小班撕纸《漂亮的小花》教案

小班撕纸《漂亮的小花》教案（通用10篇）

　　花朵幼儿都非常熟悉，也十分喜欢。在平时的美术活动中，幼儿都喜欢画漂亮的花朵，有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程，锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，以下是“小班撕纸《漂亮的小花》教案”，希望给大家带来帮助！

　　小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。

　　2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸

　　活动过程：

　　1、介绍颜料宝宝导入活动。

　　瓶宝宝要和大家做游戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。) 如：红娃娃等。

　　可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。

　　2、教师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼--一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)

　　3、幼儿有兴趣地进行操作许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。)4、水娃娃变花朵--用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。

　　水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。

　　活动反思：

　　新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。

　　小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇2

　　活动目标

　　1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。

　　2.尝试进行角色表演。

　　3.体验集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　故事PPT图片、配乐《夜曲》

　　活动过程

　　一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。

　　二、完整讲述蓝色小花故事。

　　(一)教师一边展示PPT图片，一边讲述故事。

　　(二)提问："这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?

　　(三)引导幼儿简单复述图片内容。

　　(四)提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?

　　(五)教师：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。

　　三、情景表演

　　(一)教师和幼儿互动表演角色。

　　(二)幼儿分两组表演角色。

　　延伸活动

　　(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

　　(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

　　小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇3

　　活动目标

　　1、发展快速奔跑能力。

　　2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。

　　活动过程

　　1、准备活动：做律动“小矮人”。

　　2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。

　　3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。

　　4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。

　　5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。

　　6、结束部分：律动“你好吗”(动作设计：小鸟飞着找朋友―小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”―握握手，说“再见”。共做三遍)

　　活动反思

　　小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。

　　小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇4

　　设计意图：

　　《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂且有意义，很适合中班幼儿演唱。本次活动的重点是让幼儿唱准歌曲中的附点音符。我根据幼儿的年龄特点设计了一个游戏情节，让孩子在宽松的氛围里掌握附点音符的节奏。在活动中，我运用图谱、木偶表演等手段把活动的环节趣味化，较大地调动幼儿的积极性，起到事半功倍的效果。

　　活动目标：

　　1、通过学习歌曲，幼儿能记住歌曲的内容，并掌握附点音符的唱法。

　　2、学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　　小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。

　　2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比，初步学习有表情地讲述故事。

　　3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、知识经验：歌曲《我爱小动物》

　　2、可移动的图5张；小花一朵。

　　3、花坛有开着的小花。

　　活动过程：

　　（一）、出示背景图及小花移动图，引出主题。

　　1、这是什么地方？这是什么？

　　2、草地上开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？

　　（二）、出示其他移动图，老师边讲述故事边让幼儿想问题。

　　1、草地上开出了一朵美丽的小花，哦！小小的蜜蜂看见了，它说了什么？

　　2、小小的蟋蟀看见了，它说了什么？（小花，小花，我爱你！）

　　3、小小的青蛙看见了，它说了什么？（小花，小花，我爱你！）

　　4、哇！一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）

　　5、大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？（“着儿出什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。）

　　6、小花结果怎样？（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）

　　（二）、老师边出示图片、边完整地讲述故事，幼儿跟述。

　　师生共同给故事取名字。

　　（三）表演故事《一朵小花》

　　幼儿带上头饰，边说边表演故事一遍。

　　（四）、丰富情节，还有谁会看见小花呢？

　　1、请你象故事里那样说：哦！××看见了，说了什么。

　　2、你看见了会怎样做？会说什么？怎样关心爱护她呢？

　　3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话，好吗？

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。

　　2、借助教师的体态及画面中小花与大熊大小的对比，初步学习有表情的讲述故事。

　　3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。

　　【活动准备】

　　1、歌曲〈我爱我的小动物〉。

　　2、一朵小花；故事图片。

　　【活动过程】

　　一、出示一朵小花，引出主题

　　1、师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在花瓶里吧！你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花这么小，谁能看见它呢？谁会爱护它呢？

　　2、师引导幼儿看图，变听故事边思考问题。

　　师：小小的蟋蟀看见了，设疑：它说了什么？

　　小小的蜜蜂看见了，设疑：它说了什么？

　　小小的青蛙看见了，设疑：它说了什么？（一起学说“小花，小花，我爱你！”）

　　哇！一只巨大的脚板正向小花踩过来。问：这是谁的脚，怎么办呢？大狗熊是怎么说的？

　　二、教师完整讲述故事

　　小花被小动物踩掉了吗？小动物都爱这朵美丽的小花，你们爱吗？现在我们再来听一遍故事。听完了，谁能给这个故事起个名字呢？

　　三、采用提问的方式。鼓励幼儿丰富故事的情节

　　田野里的小花，还有谁会看见呢？他们会爱护她、关心她吗？请你象故事的小动物一样说一说，谁看见了，她说了什么？

　　如果你看见了一朵小花，你想怎样做？你想对她说什么？

　　四、故事表演“一朵小花”

　　这个故事这么好听，我们一起来表演这个故事好吗？（请幼儿扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的过程中，引导幼儿讲述对话。

　　附故事：一朵小花

　　草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？

　　哦，小小的蜜蜂看见了。

　　小小的蟋蟀看见了。

　　小小的青蛙看见了。

　　他们说：“小花，小花，我爱你！”

　　哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。

　　“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

　　“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。

　　“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着它。”

　　大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱它。

　　小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇7

　　活动目标：

　　1、尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

　　2、通过探究小花旋转，锻炼动手操作能力。

　　3、产生对科学操作活动的兴趣，体验旋转带来的快乐。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

　　2、录音机，欢快音乐。

　　3、幻灯片。

　　4、魔袋一个，不同材质的小花。

　　活动过程：

　　一、"变小花"，导入活动。

　　教师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。

　　二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘。

　　1、幼儿闯第一关"观察关"。

　　播放幻灯片1，幼儿在观察乒乓球小花外形的基础上说一说其制作方法。

　　（1）这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的？

　　（2）师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。

　　2、幼儿闯第二关"动手关"。

　　播放幻灯片2，

　　（1）幼儿动手制作小花，教师巡回指导。

　　（2）幼儿自由探索：请你试一试，如何让你的小花转起来。

　　3、幼儿闯第三关"探索关".

　　播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。

　　（1）提供泥工板、清水，让幼儿再次尝试。

　　（2）小结幼儿操作，肯定幼儿的探究。

　　4、幼儿闯第四关"揭秘关"。

　　播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。

　　（1）幼儿讨论：小花为什么一直转，不容易掉下来。

　　（2）师生小结：必须有水，小花才不容易掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决定小花的旋转速度。

　　5、游戏"看谁转的快"，幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。

　　师：现在我们来比赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。

　　三、联系生活，感受旋转的快乐。

　　1、幼儿寻找生活中旋转的物品。

　　2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的快乐。

　　活动反思：

　　花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

　　这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

　　不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

　　总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益

　　小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇8

　　教学目标：

　　1.学会本课书的13个生字，能够准确认读。

　　2.能够比较有感情地朗读课文。

　　3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，了解露珠这种自然现象及其太阳出来、露珠消失的自然想象。

　　4.学生学会抓住文中的一些词语来体会理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水灵灵”、“一颗颗”，学会展开联想，并积累词语。

　　教学重点：

　　1.引导学生在自学中找到学习记忆生字的方法，牢固掌握生字认读。

　　2.引导学生自己提出问题，自己寻求答案。引导学生自己找到文中的词语，理解体会。

　　教学难点：

　　引导学生自己总结学习方法，积累运用学习方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，启发想像，激发兴趣。

　　在一个晴朗的早晨，树林里飞来了一群快乐的小鸟。，它们飞来飞去，可热闹了。突然，一只小鸟趴在草丛看得十分认真。你们知道它看见了什么吗？(知道，是露珠；不知道)于是小鸟们议论开了，你们猜：“它们说了写什么呢？”(是珍珠；是水珠；是泪滴；是下雨的雨水)

　　好，让我们一起去问问小花、小草吧!

　　二、配乐，老师范读课文。

　　三、在小鸟的疑问当中，我们先来认识一下生字吧。

　　1. 读读课文，你有哪些字不认识，把它画下来吧。

　　2. 把你不认识的字对照拼音认真拼读，看看你有什么好方法记住它呢？

　　3.把你自己刚刚学会的生字在小组里面交流一下，说说你的好方法，介绍给小组同学吧。

　　4.学生汇报自学情况：当个小老师，给大家讲讲怎样记住生字呢?(给小老师发小印章)

　　5.检查自学生字的效果：

　　(1)准确认读。

　　(2)打炮游戏。

　　(3)找朋友，连线。

　　(4)猜字谜。

　　四、读课文，提出问题：

　　1.小鸟是怎样问小草和小花的呢?

　　有感情地读一读。

　　同学之间互相评一评。

　　说说你为什么这样读，你是怎样理解的呢?

　　(老师引导学生理解词语“亮晶晶”“一串串”“水灵灵”一颗颗”)学生说出自己读书的感受和理解.

　　2.太阳公公出来啦，小露珠又不见了，小鸟们，你们知道小露珠跑到哪里去了呢？

　　(体会“藏起珍珠”的“藏”，“抹去泪滴”的“抹”)

　　3.学生欣赏露珠的图片，在看的时候可以用你学习的词语来描述，也可以抒发情感。

　　4.小鸟们，你们今天认识了小露珠，他们是那么晶莹剔透，闪亮可爱，你想告诉小露珠什么悄悄话呀?

　　五、学生进行总结；这节课你又有什么收获呢?

　　小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇9

　　教学目标

　　1.知识目标：学会一个生字，认识“门字框”。

　　2.能力目标：

　　(1)能正确、流利、有语气的朗读课文。

　　(2)学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。

　　3.情感目标：通过朗读课文，知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，知道太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。

　　教学重点

　　1.能正确流利、有语气的朗读课文。

　　2.通过朗读课文，知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠。

　　教学难点

　　有语气的朗读课文。

　　教学过程

　　一、情境引入：

　　今天，王老师给大家带来一个伙伴，快看，它来了(出示小鸟图)；仔细听，它在说什么呢？(教师范读)小鸟真是一个勤学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问问小花呢？(边说边贴出小草、小花)今天，我们就来学习第12课。

　　边说边板书“问”，这个字念什么?

　　1.读音

　　2.学习新偏旁：“门字框”

　　3.你怎么记住这个字？

　　4.观察“问”在田格中的位置，说一说。

　　5.看老师怎么写。(师范写)

　　6.学生描红、临写。

　　7.词语积累

　　二 初读课文：

　　1.打开书《课问小草，问小花》看拼音初读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。

　　2.同桌对读：听听字音读准了吗？

　　3.再读课文，在课文中找出课后生字认真拼一拼记一记。

　　检查读音：(1)出示生字卡片(2)出示词卡

　　4.现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通顺吗？

　　5.数一数这篇课文一共有几句话，看一看哪几句话写的是问小草，哪几句话写的是问小花 。

　　指名回答。

　　三、学习朗读课文：

　　(一)读“小草”一部分看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。

　　1.小声自由读：

　　2.现在你的小邻居就是小草，你快点问问他。(同桌对读)

　　3.教师：我想当小草(师戴上头饰)，谁来问问我呀？(指名读)

　　4.谁想当小草，谁来问问他？（指名读)

　　刚才小鸟小草提了一个什么问题？

　　“你挂着什么？”

　　5.出示“什么”你能用这个词提一个问题让同学们回答吗？

　　学生自由提问并回答。

　　6.揭示答案：问：小草挂的是什么呢？

　　估计学生能回答出是露珠。

　　(根据回答可出示“露珠”一词)

　　7.露珠什么样，你再读读书体会什么叫亮晶晶。

　　8.那你知道还有什么也是亮晶晶的吗？

　　估计学生回答：水晶 冰块 钻石 星星等

　　(二)读“小花”一部分 小草挂着的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧着的又是什么呢？快去问问小花吧!

　　1.自由读

　　2.这回你的小邻居变成小花了，你快点问问他。(同桌对读)

　　3.小花捧的是什么呀？

　　4.谁想当小花？谁来问问他？(指名读)

　　(三)读最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起来啦，快看，小草小花怎么了？

　　1.你快小声读读吧!(自由读)

　　2.谁能说一说，小草小花怎么了？(指名读)

　　3.理解词语：

　　(1)什么样子是“羞羞答答”？

　　(2)“藏”“抹”什么动作？

　　(3)那你能加上动作再读读吗？(自由读)

　　(4)指名读

　　四、再读课文：

　　看，小鸟又飞来了，这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧！(齐读课文)

　　五、小结：

　　今天，我们通过问小草问小花，知道了什么?原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。下节课，我们继续学习这课的生字。

　　小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇10

　　教学目标：

　　1、巩固撕纸和涂色的技巧。

　　2、学习用两种方法制作出一幅作品。

　　3、获得作画的乐趣，懂得欣赏同伴的作品。

　　教学准备：颜色笔、背景图(与幼儿人数相同)、绿色的皱纸、浆糊

　　教学过程：

　　一、出示背景图，引起幼儿的兴趣

　　教师：孩子们春天到了，我们幼儿园里发生了什么变化啊?(幼儿自由讲讲)

　　老师这里有一张画，画里有天空、有树、还有一些花草。但是它们全都是没颜色的。待会老师就想请小朋友，用学过的本领来为这幅画穿上一件五颜六色的衣服，好不好?

　　二、出示范画，请幼儿观察老师用了那些方法来完成这画。(请幼儿自由讨论，发表意见。)

　　教师幼儿的看法并交代方法。

　　三、交代各用具并演示做法：

　　1、先把绿色的皱纸撕成小条，用来装饰这树，撕好后用浆糊粘贴在树枝上，这就会变成一棵漂亮的柳树。

　　2、然后用颜色笔把天空涂上漂亮的颜色。(幼儿可请爸爸妈妈一起作画)

　　四、请能力强的幼儿讲述自己的作品，并及时奖励。请全体幼儿向自己的爸妈讲述作品。

　　五、请幼儿把作品放到美术栏，家长与幼儿一起欣赏孩子的作品。

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