小学语文教案花钟教学设计及课后反思
教学目标:
1.会认8个生字,指导书写“醒”;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。
2.能正确、流利、有感情朗读课文,了解课文内容,感悟文章语言的准确与生动,激发学生对祖国语言的热爱之情。
3.积累自己喜欢的词语。
教学重点:
1.会认8个生字,指导书写“醒”;能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段,运用联系上下文、联系生活、查字典等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语的意思。
2.积累陌生和喜欢的词语。
教学设计:
一、猜谜揭题:
1、喜欢猜谜语吗?请听:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。
生:时钟。
2、今天我们要一起学习的课文不是一口普通的时钟,而是一口 “花钟”(板书课题)
3、请大家自由读课文,读准生字新词,读通课文,边读边思考这个问题:课文中的.花钟是什么样的?读完后把问题的答案说给自己听。
二、初读课文,认识花钟
1、自由读文
2、生反馈师点击句子:把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
3、引出最后一段。
4、学习两个生字词是——花圃 大致。
5、师引:花儿是怎么陆续开放的呢?请大家自由地读读第一段,一边读一边划出花名并读一读。
三、细读课文第一段,感知写法的精妙
(一)识花名
(随机理解词语“欣然怒放、暮色、含笑一现”,以此来进行朗读指导。)
1、谁愿意把这些花名告诉我们大家.其他同学认真听一听,他读准确了没有?
2、在黑板上描一个简易的花钟,写上各种时段里花的名称。并感知花钟里各种花开花的时间。
凌晨四点,牵牛花开了;
五点左右,蔷薇开了;
七点,睡莲开了;
中午十二点左右,午时花开了;
下午三点,万寿菊开了;
傍晚六点,烟草花开了;
夜来香在晚上八点开了;
昙花在九点左右开了。
3、说说这样读了,有什么感觉?有什么方法来避免这样的单调和重复?
4、读读课文里是怎么写的?
(二)赏花开
1、图片出示各种花,读句子。
读到万寿菊欣然怒放时,师:你在读这个词语时的心情怎样?看来你已经正确理解它的意思了,欣然就是高兴的样子,当你不知道这个词语意思时,不妨查查字典,在字典中怒有两个意思,说说该选哪个?小结:查字典也能理解词语。
暮色:什么意思,你怎么知道?小结:联系上下文更是一种理解词语的好方法。
昙花含笑一现,师:从这个词语看出昙花开放的时间怎么样?你是怎么知道?昙花一般开放的时间在15——30分钟,赶紧读读吧,要不然昙花就谢了.
师小结:这些花开放的姿态样子各不一样,作者在描写的方法也不一样,赶快选择自己喜欢的花儿读一读吧。
预设:
1、选牵牛花:像什么呀?(小喇叭)在凌晨4点,牵牛花就滴滴答答的在吹什么呀?(生:同伴们,起床啦)
师:这小喇叭吹得可真妙。(喜欢牵牛花的一起读读)
师:牵牛花在吹时一定特别开心吧,就让我们也和牵牛花一起高兴地吹吹小喇叭吧。
2、选蔷薇花:(表情表演)
你为什么喜欢呀?你看,那个女孩也绽开了幸福的笑脸,(表情表演来理解“绽开”)蔷薇花的幸福也感染了着你我,就让那么多的蔷薇花一起绽开笑容吧!(师评价)我似乎听到了蔷薇花咯咯的笑声呢!
3、选昙花:昙花可是很羞涩的样儿,大家可千万别吓坏了他,我请女孩子一起来读读昙花。
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