《语文园地四》公开课教案
教学目标：
1．口语交际：留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较空虚。
2．习作练习：写一则观察日记，写出自身观察中最感兴趣`自身最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养同学写日记的良好习惯。
3．自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导同学从音`形`义上加以区分。
4．日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。
5．拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料。
第一课时
口语交际观察中的发现
1.激趣导入
同学们，俺们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙，俺们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。
这段时间，你都作了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。假如对谁的发现感兴趣，可以和他一起研讨。
2.小组交流
前后两方的同学组成四人小组，相互交流自身在观察中的发现，一起分享发现的快乐，研讨自然的奥妙。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。
a.俺观察了夜晚的天空，认识了北斗七星……
b.俺发现鱼睡觉时是睁着眼睛的……
c.俺发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了……
……
3.全班交流
每组优秀出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，一起研讨，进行评价。
4.小结延伸
同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要俺们在生活中留心观察，用心考虑，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！
同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！
第二课时
习作指导写一则观察日记
1．前几天，有些小朋友把观察到的事物写进了日记里，在口语交际中，俺们也交流了自身在观察中的发现，小朋友们的发现真是神奇美妙。下面就让俺们先来交流一下俺们写好的日记，听听同学的意见。
同学交流，评议，学习他人的优点。
2．在口语交际中，在同学的日记里，俺们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现要想说，今天俺们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一则观察日记。
同学讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？
提示：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品……可以说它的形状`颜色，也可以说它的动作`姿态……
把你准备介绍的事物描述给同学听。
3．同学起草，教师巡视。
4．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。
5．同学相互交流，相互评议。
6．全班交流，用实物投影仪展示，师生一起评议。
7．再次修改，大声读读。
8．誊写作文，注意格式，字迹工整。
第三课时
自主探索日积月累
一．俺的发现
1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自身有什么发现。
2．组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自身有什么不同，讨论交流。
3．指名朗读，注意正音，齐读巩固。
4．全班交流，说说你的发现。
5．教师引导`小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导同学从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。
6．拓展练习：形近字组词。
二．读读背背
1．导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放
就知道大致是几点钟。俺们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的`规律，其实在自然界中还有许多秘密等待俺们去探索，今天俺们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让俺们去读一读吧。
2．同学自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。
3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自身的收获，对自身感兴趣的问题进行研讨。
4．抽小组朗读，全班交流。
5．师生对读，齐读。
7．看谁最先背下来。
8．背诵竞赛。
9．拓展延伸：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？
三．读读认认
1．读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。
2．同学畅所欲言，谈自身的发现，教师加以引导，让同学明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字都与人的某些器官有关。
3．这7个字扩词。
4．说出你了解的带有“月”的生字，并组词语。
四．宽带网
1．列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。
2．读课文中列举的例子，读后谈谈自身的体会。
小结激励：俺们身边的许多事物都有着无穷的奥妙，只要俺们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！
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