《小木偶的故事》语文课课教案

时间:2022-10-10 04:49:02 语文教案 我要投稿
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《小木偶的故事》语文课课教案

  教学目标:

《小木偶的故事》语文课课教案

  1、 让学生掌握并学会运用“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“ 着急”“委屈”“生气”“呲牙咧嘴”“嘟嘟嚷嚷”等表示表情的词。小木偶的故事公开课教案教学设计

  2、能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。

  3、能较合理地续编故事。

  教学重点:学会运用有关表情的词,能在朗读中体会故事蕴涵的道理。

  教学难点:能较合理地续编故事。

  教学过程

  一、卡通表情导入

  1、出示木偶,你希望给木偶添加什么表情?

  3、我们的生活因为有了丰富的表情而变得多姿多彩起来。可有一个小木偶,他在遇到这些事情的时候,只有一种表情——笑。/(板书:画笑脸)这是怎么回事呢?今天就让我们学习一个有趣的故事—小木偶的故事。齐读课题。

  二、整体感知课文

  1在打开课文之前,让我们看看小木偶给我们布置了什么任务。(齐读)

  (1)自由读课文五分钟,读准字音,读通句子;

  (2)认真读课文,看看在小木偶身上发生了什么事?

  接受任务吗?好,那就让我们跟着小木偶开始你们的故事之旅吧。

  2、刚才老师发现有一对多音字你们特别容易读错,谁能自告奋勇地站起来读读看。

  Bèi bēi

  你的红背包真漂亮,让我背一下好吗 ?

  Bēi Bèi

  小红狐一背上背包就拼命地逃跑。

  A、指名学生读

  B、加上拼音读

  C、让我们将词语送入句子读一读。

  3、我们刚才不知不觉就完成了小木偶给我们的第一个任务,谁来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事?/article/根据学生回答并板书

  三、品读环节

  1.孩子们,小木偶刚做好的时候,他不会笑,而老木匠认为-----(大屏幕出示)

  笑是很重要的,谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的日子。

  笑是能带来快乐,可小木偶只会笑,给它带来快乐了吗?相反还让小木偶受到了很多委屈。课文用对话的形式,将故事表达了出来。让我们先来看看小木偶背包被抢的部分。

  (大屏幕出示这段内容)

  A、读课文的时候根据课文中的提示语来揣摩人物内心的想法,把自己当成其中的一份子,你就能把对话读得生动起来,赶紧自己试着来读读这些对话。等下,我要看看谁已经把自己当成是故事中的人了。(自由练读)

  B、小木偶在哪里?小红狐在哪?作者的话就由孩子们读,熊警察的话就由我来读吧。(指名分角色朗读)

  C、你们读得真精彩,把我带入故事中去了。(如果可以的话,下课可以找其他同学讨论下,怎样读更好)

  D、当小木偶头疼时,小兔子看见了,他不相信,反而说——

  E、当老婆婆看见小木偶时,也是不相信,老婆婆说——

  4、.是啊,就因为这个笑脸,让小木偶受尽了委屈,怪不得课文里说-----(大屏幕出示)

  笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。

  5、孩子们,你们能联系生活实际,来说说你是怎样理解这句话的?

  6、小结:在生活中,笑是很重要的,谁要是不会笑,就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的,丰富多彩的/sjbwz/,除了一些高兴的事以外,还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用不同的方式去经历、去面对,这样才是完整的生活。

  四、续编故事,在编故事中再次体会道理。

  1、而小木偶,多亏蓝鼻子小女巫及时赶到,给了小木偶人类所有的表情。让他拥有了完整的生活。

  齐读这句话。

  现在,小木偶会哭,会笑,会生气,会着急,也会向别人表示同情和关心了。

  2、除了这些表情外,小木偶还可能会有什么表情呢?从课文中找找有关表情的词,用﹏﹏标出。根据学生的回答并板书。

  3、看,这里有些句子,你能用上黑板上这些表情的词,来说说这些句子吗?

  大屏幕出示

  用上黑板上这些表情的词,来说说这些句子

  小木偶一把抓住红背包,( )地大叫:“这背包是我的!”……

  “背包确实是我的。”小木偶( )对熊警察说。……

  熊警察拎起小木偶,又要把他扔出去。小木偶( )喊:“你不能冤枉好人,你看,这背包的带子上还有我的名字呢!”……

  5、反馈:每句指名2——3人说。

  6、再将省略号变成你自己的语言,这个故事就完整了,你也成了小作家了。

  7、自由说——指名说。

  将省略号补充完整,续编一个完整的故事。

  现在我拥有了世界上各种表情,我要先去把红背包要回来,再去周游世界。小木偶这样想着……

  小木偶一把抓住红背包,愤怒地大叫:“这背包是我的!”……

  “背包确实是我的。”小木偶可怜对巴巴地熊警察说。……

  熊警察拎起小木偶,又要把他扔出去。小木偶着急地喊:“你不能冤枉好人,你看,这背包的带子上还有我的名字呢!”……

  7、自由说——指名说。

  我想,其他同学肯定还有比我更好的故事续集,就让我们当成回家作业去完成

  五、课后拓展

  选择自己喜欢的一个作业去完成。

  1、小木偶要回了背包,他又会去哪里呢?让我们继续来续编故事。

  2、推荐课外阅读:《我不是一段普通的木头》 《我喜欢做我自己》 《木偶奇遇记》

  3、同学间可以自由组合,编课本剧

  板书: 12*小木偶的故事

  被抢 不信

  头疼 不信

  笑是很重要

  只会笑,那是远远不够的

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