中班按规律abc排序教案
幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物。下面是小编为你带来的中班教案《按规律排序》，希望对大家有所帮助。
中班按规律abc排序教案 篇1
活动目标：
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。活动准备：
1、各种图形若干，胶水
2、幼儿操作纸
活动过程：
1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)“好，我么一起来看，是什么礼物?”
①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”
小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……
③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”
①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……
②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……
小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。
3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”
教学反思：
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。
中班按规律abc排序教案 篇2
【设计思路】
中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“教师为主导、学生为主体”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“帮小动物修路”、“发现生活中有规律的动作和声音”、“制作礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
【活动目标】
发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB、ABC等），并会按照一定的规律进行排序。
【活动重、难点】
发现规律。
【活动准备】
1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊的图片。画有三条路的背景图
2、幼儿操作材料：
①做彩链：长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。
②穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。
③装饰图案：半成品（盘子、裙子、手绢），各种图案卡片、胶棒。
④有规律的图卡若干。
3、排队的图标一张。
【活动过程】
一、结合“情境”，引导幼儿发现规律。
1、导入：（出示画有三条路的背景图）
（出示小熊图片）师：小朋友看，这是谁呀？
小熊搬新家了，它想请好朋友们去家里做客，我们来看，它的.好朋友是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）它们去小熊家里的路上铺满了很多地板砖，我们一起来看看这些路漂亮吗？
2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。
师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的？有什么顺序？
引导幼儿观察后，回答。
依次观察小猪、小袋鼠的路，并说出规律。
教师小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次，就是有规律。
3、“帮小动物铺路”进行巩固。
师：小动物们准备出发了。咦！你们看，这是谁呀？（大灰狼出场），大灰狼出来了。看！它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好呢？
幼儿帮小动物修路。
4、教师小结：
今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律，还帮它们修好了路，可真了不起。
二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。
A、动作排序
师：其实很多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个游戏，怎么玩呢？先看老师做一组动作。看完以后告诉老师这组动作有什么规律？
示范：（双手上举、拍肩、叉腰、双手上举……）
1、请幼儿说出其中的规律。
2、小朋友按这个规律往下做（边说边做，教师不带）
教师依次示范：嘎嘎跳（学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下，
伸伸懒腰喵喵喵（伸懒腰--喵--喵）方法同上。
B、声音排序：
师：小朋友的眼睛可真亮，这次老师来看小朋友的耳朵灵不灵。闭上小眼睛，听一组声音，听了以后告诉老师这组声音有没有规律。
（弹舌两次——拍手一次）
（跺脚两下——拍手两下）
（喵—汪—汪—喵—汪—汪）
让幼儿先说出规律，照着规律往下做。
C、按图标站队。（出示“两女一男”的图标）
师：小朋友做得可真棒，咦！看这张图标，它有什么规律呢？（两女一男）。小朋友按这个规律到老师跟前站成一排。
三、幼儿操作，尝试按一定的规律进行排序。
1、师：小熊搬新家了，我们也做一些礼物送给它好吗？
我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第二组做彩链，第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小朋友可以按照老师提供的图标来做，也可以自己设计一定的规律来做。
幼儿操作，教师巡回指导。
2、互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：做好的小朋友就把礼物送给小熊吧！
3、个别幼儿评价。
教师选有代表性的作品（如规律AAB、ABC、AABB）请幼儿说出有什么规律。
4、小结
师：有规律装饰出来的礼物可真漂亮，在我们生活中有很多东西也是有规律的，像有的小朋友穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，小朋友要认真观察，找到后告诉老师，好吗？
四、结束
师：小熊收到这么多的礼物，它特别开心，邀请我们去参观它的新家，按照咱们刚才的排队规律站好队，我们赶紧出发吧！
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