中班春雨的教案及反思
中班春雨的教案及反思一
活动目标:
1、情感:在感知作品的基础上,萌发热爱大自然的美好情感。
2、技能:学习有感情朗诵,体验诗歌中表现的雨中情趣。
3、认知:理解诗歌内容,感受春天的美和春雨到来的'喜悦;初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。
活动准备:
1、物质准备:
(1)教学课件《春雨》。
(2)教学图片,幼儿表演用挂饰。
(3)磁带《春天在哪里》。
2、经验准备:幼儿对春雨有感性认识。
活动过程:
一、谜语揭题,直接导入主题。
猜谜“雨”:千条线,万条线。落入水中就不见。
二、配乐朗诵,感受诗歌意境美。
提问:你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢?
下了春雨谁说话了?怎么说的?
三、观看课件,理解诗歌内容。
1、播放课件,幼儿完整欣赏一遍。
2、提问:种子说了什么话?一起学说,学做。
梨树?麦苗?小朋友?。。。(同上)
分段演示课件,并出示相应图片。
四、指导朗读,欣赏诗歌语言美。
1、集体看图朗诵。
2、讨论怎样将诗歌的美读出来。
提醒幼儿读下雨时要轻轻地读,用高兴的声音读种子们的说话。
3、结伴互读,读出美感。
4、集体配乐朗诵诗歌。
五、学习压韵,认识诗歌结构。
1、认识首尾呼应的运用。
教师:诗歌中哪两句话是一样的?
介绍首尾呼应,诗歌中用了首尾呼应会更完整,有强调主题的作用。
2、认识诗歌中压韵的运用。
教师:这首诗歌听起来有什么感觉?为什么呢?
中班春雨的教案及反思二
活动目标
理解春雨贵如油
能有感情的朗读课文
活动准备
图片、板书、字卡
活动过程
1、问:现在是什么季节?(春季)
2、小结:春天是一年中最温暖的季节,风是温和的,雨是珍贵的。现在我们就来学习一篇春雨的儿歌。
3、老师有感情的朗读儿歌两遍。提问:种子、梨树、麦苗、孩子分别是怎么说的?
4、小结:儿歌用了拟人手法,赋予了景物生命力,使自然景物更贴近我们生活。小朋友可以摹彷说一句话
5、学习生字“梨”梨树、
6、老师带小朋友领读两遍。
7、男孩、女孩分角色朗读
活动延伸
和爸爸妈妈唱《春雨沙沙》
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