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301语文园地教案策划

时间：2021-02-16 15:26:48 语文教案我要投稿

301语文园地教案策划

　　教学目标

301语文园地教案策划

　　1、培养学生的观察能力，自主探究和发现的能力。

　　2、引导学生在日积月累和运用中学习语言。

　　3、增强爱护动物的意识，培养口语交际能力。

　　4、乐于参与展示交流活动。

　　一课时

　　（一）我的发现

　　1．演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现我的发现之花，口号：我的发现，只要细心！

　　2．出示字的.组合体音克（上下结构）的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。

　　3．小组合作，观察并动手拆合音克（上下结构）的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。

　　4．指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。奖励园地之花。

　　5．拓展练习：从树、春、园等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。

　　6．又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把我的发现之花酿成甜蜜了！

　　（二）日积月累

　　1．我会接──词语接龙。

　　（1）以书中词父亲→亲人→为例，通过教师有节奏的示范读父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。

　　（2）任选一个非课本上的词（如园地）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。

　　（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。口号：日积月累，越积越多！甜不甜？

　　2．读读说说──把字句、被字句转换练习。

　　（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。

　　（2）指名练习（师动作演示、引导）：他把小鱼放进大海里，改成_____________被_______________。齐读、体会。

　　（3）拓展训练。

　　① 以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由把字句到被字句的口头转换。

　　② 教师只以动作演示，引导学生根据情境，自主说出把字句或被字句以及两种句子的相互转换。

　　3．读读背背──《小花鹿》

　　（1）出示情境：神秘地请一个同学藏在讲台后面，带上小花鹿头饰，语言引导：在美丽的森林里，有一个可爱的小动物（慢慢露出庭角，轻轻摇摆），你们看它是谁？它可爱吗？

　　（2）指名说出对小花鹿的可爱的感受，培养情感。

　　（3）自由读《小花鹿》，读出对小花鹿的喜爱之情。

　　（4）指名读，评议：读出了小花鹿的可爱吗？

　　（5）指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演读《小花鹿》（熟读成诵）。

　　（6）情感渗透：喜欢它们吗？（小动物走进同学们中间）让我们和小动物们成为好朋友吧。

　　二课时

　　内容概括：这篇介绍了关于301语文园地七教学设计一,二上语文园地七，希望对你有帮助！

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