大班故事《小马过河》教案与反思

时间:2022-10-10 05:02:10 大班教案 我要投稿
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大班故事《小马过河》教案与反思

  活动设计背景

大班故事《小马过河》教案与反思

  《小马过河》是许多人听着它长大的,这是一个经典而又富有教育价值的故事文本。于是我根据大班幼儿年龄特点和实际发展水平,将这个故事纳入了教学计划。故事讲述了小马帮妈妈把麦子驮到磨坊去的故事,在途中遇到了一条小河,不知是深是浅,最后在妈妈的指引下安全过河。语言生动、简洁,符合大班幼儿语言学习的特点。大班幼儿的语言表达能力还不成熟,注意力也容易分散,因此在活动中我采取了利用课件吸引幼儿的注意力,还利用生动的头饰让幼儿进行角色扮演,从而使幼儿在活动中体验到语言的快乐,创造语言环境让幼儿大胆的说,有说的欲望。

  活动目标

  1、理解故事内容及情节发展,并尝试讲述画面中的故事。

  2、教育幼儿遇事动脑筋、想办法

  3、认识汉字“马”“牛”“松鼠”

  教学重点、难点

  通过学习让幼儿懂得遇事要想办法,动脑筋。

  活动准备

  头饰、图片、字卡、课件。

  活动过程

  一、谈话引入

  1、师:小朋友们见过马吗?

  幼:见过

  师:那么马是怎样跑的呢?

  2、幼儿集体学一学马儿跑。

  3、引出故事

  师:今天老师带来了一个关于马的故事,请小朋友和老师一起来欣赏。

  二、观看课件,理解故事内容。

  1、完整欣赏课件《小马过河》。

  2、认识汉字“牛”“马”“松鼠”。

  (1)师:故事中出现了哪些小动物?

  幼:马、牛、松鼠

  (2)教师出示图片吗、牛、松鼠,并依次出示相应的汉字。

  (3)集体认读“马”“牛”“松鼠”,并用马、牛组词。

  3、提问:故事中小马遇到了什么困难?

  4、欣赏课件前半部分(开头—牛伯伯说可以过去)

  (1)师:故事中小马去干什么?遇到了什么困难?

  幼:去帮妈妈送麦子,小河挡住了它的去路。

  (2)师:当小马不知道怎么办的时候,碰到了谁?

  幼:牛伯伯

  (3)师:小马对牛伯伯说了什么?

  幼:牛伯伯河水深吗?

  (4)师:牛伯伯是怎么回答的?

  幼:水很浅,刚过小腿

  (5)师:小马听了牛伯伯的话后是怎么做的?

  幼儿自由说,过河/没过河

  (6)师:到底小马听了牛伯伯的话过河了没有,我们接着往下看。

  5、欣赏课件后半部分

  (1)师:当小马准备要过河的时候谁来了?

  幼:小松鼠

  (2)师:小松鼠对小马说了什么?

  幼:别过河,河水会淹死你的,昨天我的一个小伙伴就掉进河里淹死了。

  (3) 师:小马听了小松鼠的话后又是怎么做的?

  幼:回去找妈妈

  (4) 师:妈妈对小马说了什么?

  幼:那条河到底是深还是浅,你自己去试了吗?

  (5) 师:听了妈妈的话,小马最终过河了吗?

  幼:过河了

  6、理解高、矮,深、浅不是固定不变的

  (1)师:小马通过自己的尝试最终趟过了小河,为什么同样一条河,牛伯伯说水浅,小松鼠说水深呢?

  幼:牛伯伯高,小松鼠矮

  (2)师:同样一条河,牛伯伯高所以说水浅,小松鼠矮所以说水深。

  (3)师小结:高、矮,深、浅不是固定不变的,它是随着一个事物与另一事物相比较而变化的。

  三、看图讲述故事

  1、师:刚才小朋友们都观察的非常认真,请小朋友看着图片和老师一起把故事完整的讲述一遍,好吗?

  2、看图片讲述故事一遍,注意动物之间的对话。

  四、故事表演

  1、出示动物头饰吸引幼儿兴趣。

  师:老师还准备了小动物的头饰,让我们戴着头饰把故事表演一遍好吗?

  2、要求:表演的时候说清楚动物之间的对话。

  3、教师与个别幼儿表演一遍。

  4、幼儿表演。

  5、每组表演完后教师及时给予小结,让幼儿体验到高、矮,深、浅。

  五、活动小结

  1、师:小马通过自己亲身去体验,最终趟过了小河,把麦子送到了磨坊,通过学习《小马过河》这个故事,我们学到了什么道理?

  2、幼儿自由说。

  3、师小结:碰到事情不但要多想一想,还要试一试,这样才能增长聪明才干。

  4、活动结束。

  让我们回教室继续表演故事

  教学反思

  本节活动,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。在教学过程中,通过提问、课件让幼儿对故事有更好的理解,通过分段欣赏让幼儿有更大的想象空间,我想,幼儿的创造力是无穷的,幼儿一定会非常喜欢,在活动的后半部分,我设计了让幼儿进行角色扮演,通过自己亲身的去体验去感受,才能更加清楚地理解故事中的内容,幼儿的表演的欲望很强烈,把活动推向了**。通过活动的层层深入,帮助幼儿对故事内容有了完整地理解,活动中幼儿的情感得到满足,提问促进幼儿积极动脑,体验语言活动带来的乐趣。通过本次活动是我在幼儿语言教学上有了新的收获,不仅要给幼儿创设一个宽松的语言学习环境,教师的引导作用,以及教师的及时总结很重要。

  《大班故事“小马过河”教案与反思》摘要:见过 师:那么马是怎样跑的呢? 2、幼儿集体学一学马儿跑。 3、引出故事 师:今天老师带来了一个关于马的故事,请小朋友和老师一起来欣赏。 二、观看课件,理解故事内容。 1、完整欣赏课件《小马过河》。 2、认识汉...

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