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三年级数学下册《统计与可能性》教案
撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套三年级下册《统计与可能性》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
教学目标：
1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。
2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。
教学重点：
结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。
教学难点：
能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。
教学用具：
幻灯，小黑板，挂图、彩笔。
公开课教案：
一、创设情境
今天，有个有趣的问题请大家协助解决。打开书第71页。问题就是“奖牌给哪组”。提供给你们的资料，就是投篮竞赛中两个组投中情况的统计图。
二、引导探索
1、认真读这份统计图，有了想法，再进行小组讨论。（教师深入到同学小组中了解同学的各种想法。）
2、解决第一个问题；请同学尝试列算式。
3、刚才听了一些同学的想法，有一个问题我还拿不定主意，能不能根据小组投中的总数多少来颁奖呢？请大家发表意见。
（通过讨论，让同学自身发现：两组竞赛人数不同，根据投中的总数颁奖不合理，要根据小组人均投中多少来颁奖。）
4、讨论达成一致。那么平均数怎么算呢？大家都试一试。
5、全班交流算法，体验算法的多样化。
三、拓展应用。
1、“新苗杯”儿童歌手大奖赛成果统计表。
陈老师
王老师
李老师
平均分
1号
89
85
96
2号
91
96
86
3号
92
95
92
（1）请你把这张评分统计表填写完整。
（2）请你排出三位选手的名次。
2.某足球队想引进一个前锋。最近5个赛季进球率
运动员甲：23，17，18，24，23。
运动员乙： /， /， 26，22，24。
运动员丙：30，12， /， 26，20。
“/”表示这个赛季没参与竞赛。这个足球队该引进哪个运动员？
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