三年级英语上册第二单元备课教案
单元定位
单元简析
语言结构与功能：
Part A:
1. Gd rning!想他人表达问候并回应他人的问候。
2. This is…介绍他人。
Part B:
1. Gd afternn!向他人表达问候并回应他人的问候。
Nice t eet u.初次相识或被人介绍二相识时彼此见面的问候。
词汇：
Part A： red, green, ellw, blue
Part B: blac, brwn, white, range
字母和语音
Aa Bb Cc Dd及其在单词中的发音///b////d/。
内容分析
本单元是本册教材的第二残垣，主要是围绕“颜色”这一话题展开的，主要学习颜色和介绍、问候他人。分为A、B、C三部分，使学生通过学习能听懂、会说、会认读八种颜色的单词，并用英语描述不同颜色的物品。听懂、会说O和u两个单词，掌握Aa-Dd4个字母的认读和书写，能听懂、会说、会认读Mr nes, this is Miss Green./Gd rning, Miss Green./ Gd afternn, Wu ifan./I see red./ Nice t eet u./ Nice t eet u, t./ Clr it brwn!等句型，同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。其中C部分是一个生动有趣的英文小故事，是对本单元知识进行总结运用的部分。通过Z和Zip两个可爱的小动物的兑换券、动作和表情，图文并茂地为学生展示了本单元的基本语言知识，发展了学生的听、说、读的技能，培养他们用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，形成良好的品格和正确的人生观、价值观。
单元三维目标
知识目标：
句型
能听懂、会说句型Gd rning.Gd afternn. This is…Nice t eet u.
词汇
能听、说、认读单词：red, green.,ellw,blue, blac,blac, brwn, white, range.
字母与语音
能正确听、说、读、写字母Aa Bb Cc Dd并知道其在单词中的发音。
能力目标:
a. 能够在情境中运用句型 Gd rning.和Gd afternn.想别人表达问候并回应别人的问候。
b. 能够在情境中运用句型This is….介绍他人。
c. 能够在情境中运用句型Nice t eet u.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的`问候
d. 听到字母能说出它对应的发音
情感态度、文化意识、学习策略：
a.学会问候他人，向他人介绍朋友。
b. 了解彩虹的颜色组成。
c.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
重难点
▲教学重点：
学习介绍他人和与他人打招呼的句子，学习生活中的颜色；
▲教学难点：
学生能够用英语介绍他人和与他人打招呼，并能用英语描述生活中的颜色等。
设计与构想
时间安排
第一课时：Main scene A( Let’s tal Draw and sa)
第二课时：A Let’s learn let’s d
第三课时：A Letters and sunds
第四课时：Main scene B(Let’s tal Let’s pla)
第五课时：B (Let’s learn Let’s d)
第六课时：B(Start t read Let’s chec Let’s sing) C Str tie
教学策略
本单元的话题鲜活且非常贴近学生、贴近生活，学生们有话说、喜欢说、乐于表达自己的感想。教师在设计本单元教学活动的时候，首先要从学生的兴趣和好奇心出发，尽可能多的为学生创造真实的语境，使学生理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。同时也要考虑学生的年龄特点，设计灵活多样的教学活动，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、时间、参与、探究和合作等方式发展语言规律，逐步掌握语言知识和技能，培养积极向上的情感态度和价值观。
教学手段
教具学具准备：
1．、录音机、本单元的录音磁带。
2．本单元的单词卡及有关图片等。
教学机智：突发事件的处理；灵活引导学生的创新的观点等等
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