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美丽樱花,美妙水歌的中班教案范文
【设计意图】
正逢春季到来,我与幼儿一同走进主题活动“美丽的春天”,组织幼儿踏青、种植、花园散步,我们在花的海洋里留恋忘返。此情此景不正和日本民歌《樱花》中描写的人们爱花、赏花的情景一样吗?《樱花》是首短小而优美的歌曲,歌曲旋律朴实无华,生动细腻,非常适合中班幼儿欣赏。《樱花》这首乐曲不仅带给幼儿繁花盛开的视觉憧憬,还引导着幼儿初步了解异国的风土人情。日本的樱花、富士山、木屋、和服、动漫等等都激发了幼儿的好奇心和求知欲。幼儿想了解日本,喜欢听《樱花》。在帮助幼儿熟悉旋律时,我故意避开“幼儿学唱歌曲为主要目标”,而是以“感受节奏的平稳和旋律美为主要目标”,这也是这首乐曲的主要特色。我选择水杯为乐曲伴奏,主要是因为乐曲节奏平稳匀称,速度从容不迫,比较适合用水杯伴奏,另外水杯敲击的音色清脆与乐曲一脉相承,浑然一体,还会使人联想到木屐的步履,更显民歌的独特韵味。
【活动目标】
1.初步了解日本,感知美丽的樱花及感受樱花的旋律美。
2.尝试敲击水杯为音乐伴奏,并体验音乐的美妙。
3.乐意演奏、舞蹈,体验表演的快乐。
【活动准备】
1.幼儿每人两个水杯(装同量的水)、1双银筷、伞(与幼儿人数相同)、大坐垫十块
2.课件
【活动过程】
一、开音乐火车导入活动。
“小朋友们,你们都去过哪些城市?”“今天,老师带你们去日本看一看,来,请上我的音乐火车。”(跳伞舞)
二、了解日本的风土人情。(观看课件)
1.介绍富士山
“孩子们,日本到了,快看,我们的前面有什么呀?” (富士山)“这座山和我们平时看到的山有些什么不同呢?”
“富士山有白白的积雪,真好看。富士山好高呀,我们一起来登山。”(做登山状)
2.介绍木屋。
“日本人喜欢住哪儿呢?我们一起看看。”(小木屋)
“小木屋里有什么呢?”“桌子比较矮,没有椅子在家里,日本人一般不做椅子,他们喜欢坐在榻榻米上。来,我们就进去坐一坐吧!”(与幼儿一同坐在大坐垫上)
3.介绍美食。
“日本人,喜欢吃的还和我们不一样,看,这么好看的食物叫什么呢?”
“它叫寿司。就是把用紫菜把饭、菜、肉等包起来,卷一卷,再切一切,变出了许多形状。你瞧,这一块块寿司象什么呢?”
“它的形状象水滴,所以叫水滴寿司。它好吃又好看,我好喜欢,我们一起来尝尝。”
4.介绍和服。
“日本人喜欢吃的和我们不一样,穿的衣服和我们也不同。”
“她们穿的是什么衣服呢?这叫和服,真好看,穿着它走路可不能快呢,要这样慢悠悠的,我们一起走一走。”
5.介绍鲤鱼旗。
“日本还有许多地方和我们不一样,我们接着看。”
“这是鲤鱼旗。在家门中挂鲤鱼旗,就会给我们带来好运。家中有几个孩子,就要挂几条鲤鱼旗。你们看,这个人家里有几个孩子呀?有四个孩子的爸爸妈妈真幸福呀。”
三、介绍樱花,欣赏歌曲《樱花》。
1.欣赏樱花图片。
“日本是个美丽的国家,一到春天许多的花儿都开放了,你瞧,这是什么花呀?”
“这叫樱花,是日本的国花。樱花是什么颜色的呢?还有什么颜色呢?”
2.学做樱花造型。
“樱花有红的、粉的、还有白的,朵朵都好看,我们也来变成一朵漂亮的樱花吧!”
“我们开吧!开吧!开吧!“
3.欣赏歌曲樱花。
“快看呀,山坡都满了樱花,让我们一起坐在花丛中,闻一闻花香,听一听樱花歌吧!。
四、尝试用水杯为乐曲伴奏:
1. 探索水杯秘密。
“这首歌真好听啊,它的名字就叫《樱花》。我们用小乐器为它伴奏好吗?”
“今天的小乐器和平时可不一样哟,它是两只水杯。透明的水杯里有水,水杯唱歌可好听了。我们来敲一敲,听一听。”
“谁来敲一敲?小朋友发出的声音好听吗?声音脆脆的真好听。”
“它敲的是水杯的杯口,还可以敲哪儿呢?再请一个小朋友来敲敲,敲不同的地方。”
“我们仔细听,它的声音和刚才的一样吗?”
“我们一起来敲一敲,杯口,杯的两边”(徒手做一做)
2.看图谱为音乐伴奏。
“怎么为音乐伴奏呢?我们一起来看看图谱。图谱上画有什么?(水杯)有几个水杯就敲几个,我们一起来敲一敲。你明白这“X”是什么意思吗?(让筷子碰一碰) 好,请小朋友轻轻地走到桌子旁边。拿起你的筷子准备好。我们一起看着图谱试一试。”
3.不同方式演奏。
A演奏水杯的不同地方。
“小朋友敲得真好!有了大家的伴奏樱花更好听了。刚才我发现小朋友敲得不一样。有敲杯口,有敲旁边,下面,我们一起敲杯口,让我们的小手一起飞起来。
“我们再敲一次,这次要敲水杯的两边了。”
B将水杯变出颜色演奏。
“小朋友看,水杯里的水是什么颜色?我们来变个魔术吧,给透明的水变出漂亮的颜色。(每张桌上一个神奇水)请你们自己变吧!(红和黄)
“我们一起来敲一敲黄水杯,再敲一敲红水杯。
C看颜色图谱演奏。
“快看,我们的图谱又变了,请小朋友看着图谱演奏。”
五、跳伞舞。
“小朋友演奏得真好。真是了不起。下面请你把筷子轻轻放下来,我们一起来跳舞吧!
“我们都来跳舞,客人老师愿意为我们演奏吗?”
六、开音乐火车离开教室。
“时间不早了,我们也要回去了,让我们在日本留个影吧,放伞轻轻放下来,我们一起摆个造型,请客人老师帮我们拍照。”
“孩子们,让我们坐着音乐火车回去吧。”
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