- 相关推荐
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案（通用11篇）
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的会唱歌的罐罐小班科学优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 1
主题名称
试试看，真好玩
活动名称
会唱歌的罐罐
教学内容及学情分析
《会唱歌的罐罐》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册的一节以科学探索为主的整合活动。旨在通过活动让幼儿感受不同物品装在罐罐里发出的不同声音，并借助制作响罐来锻炼幼儿的精细动作，让幼儿身心和谐发展。
游戏是小班幼儿的主要学习形式，本次活动通过创设拟人化的学习情景，激发幼儿的学习兴趣及主动帮助别人的情感，调动其参与积极性，从而让幼儿在做做，玩玩中完成教学目标。
活动目标
1、 激发幼儿对罐罐的探索兴趣，体验玩罐罐的乐趣
2、 引导幼儿探索罐罐发出声音的多种方法，探究不同物品装在罐罐里的声音不同
3、 鼓励幼儿根据歌曲有节奏的晃动响罐，感受用响罐为歌曲伴奏的快乐
重点难点
重点：是体验玩罐罐的.乐趣
难点：是能够通过声音辨别罐罐内的物品
活动准备
露露罐每人一个 各类物体如豆子 花生 石子 沙子等若干，分类放好歌曲《摇摇响》
活动过程
一、 活动导入：
1、出示罐罐，问：这是什么？罐罐要举行唱歌比赛，可是它们都发不出声音了谁能帮他们想想办法？
2、幼儿自由探索罐罐唱歌的办法（探索罐罐发出声音的方法）。
3、分享：你是怎样让罐罐唱歌的？
二、 尝试制作响罐
1、 认识各类物品
“老师这里有很多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”
2、 制作响罐
“你们觉得它们能帮罐罐唱歌吗？怎样帮？”请个别幼儿尝试制作后。
3、让幼儿自由选择自己喜欢的材料，制作响罐，教师及时指导
4、分享：幼儿和伙伴分享自己的响罐内装有什么物品，并请伙伴听一听此物品制作的响罐发出的声音。
5、有选择的进行集体分享，教师有目的的请幼儿辨别不同物品在响罐内发出的声音。
三、 用响罐为音乐伴奏
1、 幼儿用响罐为音乐伴奏：
“现在让我们一起让响罐唱歌吧”教师播放音乐《摇摇响》，幼儿自由伴奏
2、 引导幼儿有节奏的进行伴奏：
“这次请小朋友在听到歌曲里唱到“摇摇响”时，才能让你的响罐唱歌”幼儿随音乐有节奏的进行伴奏
四、 活动延伸：在用响罐为音乐伴奏中结束本次活动，鼓励幼儿回家后看看还有什么东西可以拿来制作响罐，并尝试为更多乐曲、儿歌或同要等伴奏
活动
反思 本次活动结合小班幼儿年龄特点，让幼儿在玩玩，做做，听听中完成目标，通过环节设定，引导幼儿主动产生探索罐罐发声的方法并激发其制作响罐的欲望，通过最后的为音乐伴奏环节，既了解到了响罐的某一玩法，又体验到了制作响罐成功后的乐趣，让每个孩子真正在快乐中成长。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 2
一、教学目标
1、引导幼儿通过观察和实验，探索不同物品在罐子里产生的声音效果，激发幼儿对声音的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力、操作能力和科学探究精神。
3、通过小组合作，提升幼儿的团队协作能力。
二、教学准备
1、空罐头若干。
2、不同材质的物品，如豆子、石子、沙子、纸片等。
3、录音设备。
三、教学过程
1、导入新课
教师出示一个会发出声音的罐罐，吸引幼儿的.注意力，然后提问：“这个罐罐为什么会唱歌呢？里面装的是什么东西呢？”激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2、观察与实验
（1）教师给每个小组分发一个空罐头和若干不同材质的物品。
（2）引导幼儿尝试将不同物品放入罐头中，并摇动罐头，观察并比较不同物品在罐头里产生的声音效果。
（3）教师鼓励幼儿用录音设备记录下自己制作的“会唱歌的罐罐”的声音，并与其他小组分享。
3、讨论与交流
（1）组织幼儿分享自己的实验过程和发现，引导幼儿思考为什么不同的物品在罐子里会产生不同的声音。
（2）教师总结声音的产生与传播的原理，帮助幼儿理解声音的奥秘。
4、拓展活动
（1）鼓励幼儿回家后继续探索，尝试用更多不同的物品制作“会唱歌的罐罐”。
（2）组织一次“会唱歌的罐罐”分享会，让幼儿展示自己的作品，并表演用罐罐“唱歌”。
四、教学反思
通过本次活动，幼儿不仅了解了声音的产生与传播原理，还通过亲手制作和实验，培养了科学探究精神和团队协作能力。教师在活动中应注重引导幼儿主动探索、发现问题，并鼓励他们积极分享和交流自己的发现与想法。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 3
一、教学目标
1、让幼儿通过制作会唱歌的罐罐，了解声音产生的原理，培养幼儿的动手能力。
2、通过小组合作制作，增强幼儿的团队意识和协作能力。
3、激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
二、教学准备
1、空罐头、豆子、沙子、小石子等。
2、胶水、彩纸、彩笔等装饰材料。
三、教学过程
1、引入话题
教师播放一段会唱歌的罐罐的音频，吸引幼儿的.注意力，并提问：“你们听，这些罐罐好像在唱歌呢！你们知道它们是怎么唱歌的吗？”
2、制作罐罐
（1）教师向幼儿展示制作材料，并讲解制作方法。
（2）幼儿分组进行制作，将豆子、沙子、小石子等放入罐头中，并摇动罐头，观察并比较不同物品在罐头里产生的声音效果。
（3）教师指导幼儿用胶水、彩纸等装饰材料装饰自己的罐罐，使其更加美观。
3、展示与交流
（1）每个小组展示自己的作品，并摇动罐罐，让其他幼儿欣赏其声音效果。
（2）教师引导幼儿讨论为什么不同的物品在罐子里会产生不同的声音，帮助他们理解声音产生的原理。
4、拓展延伸
（1）鼓励幼儿回家后继续探索更多关于声音的知识，如声音的传播、声音的频率等。
（2）组织一次“会唱歌的罐罐”音乐会，让幼儿用自己的罐罐演奏出美妙的音乐。
四、教学反思
本次活动中，幼儿通过亲手制作会唱歌的罐罐，不仅了解了声音产生的原理，还提高了动手能力和团队协作能力。教师在活动中应注重激发幼儿的好奇心和探索欲望，引导他们主动发现问题并解决问题。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 4
教学目标：
1、激发幼儿对声音的好奇心，培养科学探究精神。
2、通过动手操作，让幼儿了解不同物品在罐子里摇晃会发出不同声音的原理。
3、培养幼儿的合作意识和分享精神。
教学准备：
1、各种废旧罐子（如易拉罐、塑料罐等）。
2、不同材质的物品（如豆子、沙子、小石子、树叶等）。
3、录音设备。
教学过程：
1、导入：老师摇动装有不同物品的罐子，发出各种声音，吸引幼儿的注意力。询问幼儿：“你们听，这些罐子在唱歌呢！你们知道它们为什么会唱歌吗？”
2、探索：老师为每个幼儿提供一个空罐子和一些不同材质的物品。引导幼儿将物品放入罐子中，并摇动罐子，观察并倾听罐子发出的声音。鼓励幼儿与同伴分享自己的发现，并尝试解释声音产生的原因。
3、记录与分享：老师提供录音设备，让幼儿录制自己摇动罐子的.声音。然后组织幼儿分享自己的录音，并讨论不同物品在罐子里发出的声音有何不同。
4、总结：老师总结声音产生的原理，并强调不同物品在罐子里摇晃会发出不同声音的现象。同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多探索，发现更多有趣的科学现象。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 5
教学目标：
1、培养幼儿的创意思维和表演能力。
2、通过音乐活动，让幼儿感受节奏和旋律的美妙。
3、增强幼儿的自信心和团队合作意识。
教学准备：
1、已制作好的会唱歌的罐罐（每个罐子装有不同物品，发出不同声音）。
2、音乐播放器及适合幼儿听的音乐。
教学过程：
1、热身：老师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏自由舞动身体。
2、介绍：老师向幼儿展示会唱歌的罐罐，并演示如何摇动罐罐发出声音。邀请幼儿尝试摇动罐罐，并感受不同罐罐发出的声音特点。
3、创作：老师引导幼儿根据罐罐发出的声音特点，创作简单的'节奏和旋律。鼓励幼儿大胆尝试，并与同伴分享自己的创作成果。
4、表演：组织幼儿进行“会唱歌的罐罐音乐会”。每个幼儿或小组轮流上台表演自己的作品，其他幼儿作为观众欣赏并给予掌声鼓励。
5、反思：活动结束后，老师引导幼儿回顾整个活动过程，分享自己的感受和收获。同时，鼓励幼儿在日常生活中继续探索声音和音乐的奥秘。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 6
教学目标：
1、让幼儿通过观察、探索和实践，了解不同材料在罐子里产生的不同声音。
2、激发幼儿对声音的好奇心和探索欲，培养幼儿的观察力和动手能力。
3、通过集体活动，培养幼儿的合作意识和分享精神。
教学准备：
1、多种材料的罐子（如塑料罐、铁罐、纸罐等）。
2、各种可以放入罐子的材料（如豆子、石头、沙子、纸屑等）。
3、录音设备，播放各种声音的音乐。
教学过程：
一、导入
1、播放各种声音的音乐，让幼儿聆听并猜测声音来源。
2、引出主题：“今天我们也要制作会唱歌的'罐罐，让我们一起探索声音的秘密吧！”
二、探索
1、教师展示不同材料的罐子，让幼儿观察并猜测它们发出的声音。
2、分组活动：每组选择不同材料的罐子和填充物，尝试制作会唱歌的罐罐。
3、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试、交流发现。
三、分享
1、每组选一名代表展示自己制作的罐罐，并演示其发出的声音。
2、其他幼儿倾听并评价，教师给予肯定和鼓励。
四、总结
1、教师总结不同材料在罐子里产生的不同声音，引导幼儿理解声音与材质的关系。
2、强调声音的探索是一个持续的过程，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 7
教学目标：
1、通过操作活动，让幼儿发现不同大小的物体在罐子里产生的声音差异。
2、培养幼儿的观察力和思维能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3、通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
教学准备：
1、大小不同的罐子若干。
2、大小、数量不等的`豆子、石头等填充物。
教学过程：
一、激发兴趣
1、教师出示一个大罐子和一个小罐子，摇晃它们并让幼儿比较声音的不同。
2、提问：“为什么大罐子和小罐子发出的声音不一样呢？”激发幼儿的好奇心。
二、操作探索
1、教师引导幼儿将不同大小的豆子或石头放入不同大小的罐子中，摇晃并观察声音的变化。
2、幼儿自由操作，尝试不同组合和搭配，探索声音与物体大小、数量之间的关系。
三、交流分享
1、请几名幼儿展示自己的发现，并演示不同罐子发出的声音。
2、其他幼儿倾听并发表自己的看法，教师引导幼儿总结规律。
四、应用拓展
1、教师引导幼儿思考：“生活中还有哪些东西可以发出声音？它们的声音有什么特点？”
2、鼓励幼儿回家后与家长一起寻找更多的声音来源，并尝试制作更多有趣的会唱歌的罐罐。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 8
教学目标：
1、让幼儿通过组合不同材质的罐子，创造出丰富多样的声音效果。
2、培养幼儿的创新能力和合作能力，提升幼儿的审美情趣。
3、通过音乐活动，让幼儿感受声音的韵律和节奏，增强对音乐的兴趣和感知能力。
教学准备：
1、各种材质的罐子（如金属罐、塑料罐、玻璃罐等）。
2、节奏明快的音乐。
教学过程：
一、热身活动
1、播放节奏明快的'音乐，让幼儿自由舞动身体，感受音乐的节奏。
2、引导幼儿用手或身体拍打不同的罐子，初步感受罐子发出的声音。
二、创作实践
1、教师出示各种材质的罐子，让幼儿观察并尝试敲击它们，感受不同材质罐子发出的声音特点。
2、分组活动：每组幼儿选择不同材质的罐子，尝试组合出不同的声音效果。
3、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创新，同时注意控制音量。
三、表演展示
1、每组选一名代表或全体幼儿一起上台表演，展示他们创作的罐罐变奏曲。
2、其他幼儿观看并鼓掌鼓励，教师给予评价和建议。
四、总结提升
1、教师总结幼儿们的创作成果，强调不同材质罐子组合可以创造出丰富多样的声音效果。
2、鼓励幼儿在日常生活中继续探索和发现声音的美妙之处，尝试将声音与音乐、舞蹈等艺术形式相结合。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 9
一、活动目标
让幼儿知道不同的物品（如粗沙、细沙、石子等）装在罐子里会发出不同的声音。
引导幼儿学习制作响罐，体验成功的喜悦。
激发幼儿的好奇心和探索欲望，鼓励他们敢于表达和尝试。
二、活动准备
材料：沙子、小石子、小树叶等，并分类盛放；废旧罐子（易拉罐）若干。
教具：制作好的罐子三个（分别装有树叶、沙子、小石子），用于示范。
三、活动过程
导入：展示制作好的罐子，摇动它们发出不同的声音，吸引幼儿的注意力。
探索：
提供沙子、小石子、小树叶等材料，让幼儿自由玩耍，感受不同材料的特点。
鼓励幼儿利用废旧易拉罐装上不同的材料，摇一摇、晃一晃，听听发出的声音有何不同。
游戏环节：
猜一猜：出示教师制作好的'罐子，请幼儿猜猜里面装的是什么，并说明如何判断（如通过摇动听声音）。
投放材料：根据幼儿的猜测，现场投放材料，并引导幼儿对比听声音。
制作响罐：
引导幼儿自己制作一个“会唱歌的罐罐”。
完成后，请幼儿相互猜测罐子里装的是什么，进一步感知不同物品在罐子里发出的声音。
四、活动延伸
将制作好的罐子投放到表演区，让幼儿玩打击乐——罐子交响曲。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 10
一、活动目标
1、加深幼儿对不同材料在罐子里发出不同声音的理解。
2、引导幼儿分辨几种常见物品能否使小罐子发出声音。
3、感受探索发现的乐趣，培养幼儿的科学探索精神。
二、活动准备
1、材料：小罐子、纸球、棉花、绿豆、蚕豆等。
2、教具：记录表，用于记录幼儿的发现和猜测。
三、活动过程
1、情境导入：设置小罐子要去参加唱歌比赛的情境，激发幼儿的兴趣。
2、猜想环节：
展示各种材料，让幼儿猜想哪些材料可以使小罐子发出声音。
引导幼儿相互讨论，学习科学探索的基本步骤之一——实验前的猜测。
3、实验探究：
幼儿亲自动手操作，将各种材料放入罐子中，验证自己的猜测。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，细心观察。
4、声音大小探究：
引导幼儿猜想声音大小与装的.多少的关系。
再次实验，验证猜想，巩固幼儿对实验步骤的了解。
四、活动总结
让幼儿分享自己的发现和感受，教师总结本次活动的内容和意义。
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案 11
一、活动目标
1、让幼儿了解并识别不同种类的罐头食品。
2、通过歌曲的形式学习并记住罐头食品的名称。
3、认识到罐头食品对人类生活的重要性。
二、活动准备
1、教具：投影仪或电子白板、录音设备、罐头食品的'图片。
2、材料：罐头食品的盒子或标签（用于后续活动）。
三、活动过程
1、导入：展示罐头食品的图片，询问幼儿是否认识它们，并解释它们的作用和重要性。
2、学习歌曲：
播放录音，教幼儿唱《会唱歌的罐罐》这首歌。
带领幼儿一起学习和跟唱，确保他们能够理解并记住歌词内容。
3、巩固练习：
使用投影仪或电子白板展示不同种类的罐头食品图片，让幼儿尝试说出它们的名称。
教师播放相关录音，帮助幼儿巩固记忆。
4、作业布置：
要求幼儿回家收集一些罐头食品的盒子或标签。
在下节课上进行展示和分享，加深对罐头食品的认识。
四、活动总结
让幼儿分享自己收集的罐头食品，教师总结罐头食品的种类和它们对人类生活的重要性。
【会唱歌的罐罐小班科学优秀教案】相关文章：
《会唱歌的罐罐》小班活动教案09-09
我的储蓄罐优秀作文03-07
我的储蓄罐11-10
我的储蓄罐03-22
我的存钱罐优秀作文03-07
存钱罐小学优秀作文09-24
我的小鹿储蓄罐优秀作文09-11
我家的储蓄罐作文03-05
人生储蓄罐作文12-09
奇妙的阳光罐作文07-28