中班美术《找回丢失的星角》教案
活动准备
圆形、正方形、三角形的家。
池塘和星空背景图、星星教具、菱形小鱼若干。
创意材料组合：圆形、正方形、三角形的双色卡纸，记号笔，彩色水笔。
活动目标
在帮助小星星找回失去星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。
尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发幼儿对生活中图形的敏感。
活动过程
一、回忆发现——生活中的图形朋友
地球上有三个家：圆形家、方形家和三角形家。每个家里都住着许多朋友。说说三个图形家里分别住着哪些朋友？
二、创意表现——图形变变变
节日里很多图形宝宝玩了一整天，该回家了。它们是谁呢？我们身边的东西哪些是圆形、
正方形和三角形的？你想当哪个图形宝宝做成的东西，把它画出来，快回到家里去。
幼儿创作，教师观察并个别指导：
（1）幼儿把图形宝宝变成了什么？有什么新的创意？
（2）幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征？
（3）幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助？
图形宝宝回家。
欣赏交流幼儿作品：哪些图形朋友分别回到自己的家？你认识它们吗？（分析幼儿添画的'物体的主要特征）
三、情感体验——找回丢失的星角
图形宝宝都回到了自己的家，可是有个朋友却没有回到自己的家，它是谁呢？（出示小星星）小星星为什么不回到天上去呀？（小星星丢失了一个星角）
操作与讨论：将圆形、方形、三角形分别与小星星缺失的星角作比较。
圆形、方形和三角形朋友能帮助小星星吗？为什么不行？ 小星星哭得伤心极了，一不小心掉到了池塘里（出示池塘和星空背景）。
操作与讨论：小鱼是小星星丢失的星角吗？（请幼儿上来拼搭星角）小星星缺掉的星角到底是什么形状的呢？你认识它吗？（教师给以正确的命名：菱形）小星星找回了自己的星角告别地球上的朋友回到了天上。
活动延伸
引发幼儿到生活中去寻找菱形，并记录下来。
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