关于《大自然的语言》的教案
学习目标：
1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识;
2、快速阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点;
3、理清文章的说明顺序，揣摩说明语言。
4、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
学习过程：
1、请大家快速阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容，快速筛选主要信息。争取4分钟内读完。
2、自学检测：
(1)字词个性积累：
(2)什么叫物候和物候学?
(3)物候观测对农业有什么重要意义?
(4)决定物候现象来临的因素有哪些?
(5)研究物候学有什么意义?
课堂探究
1、请同学们以小组为单位，选取文中的某个段落或者某个角度提出2-3个问题，考考其他小组;
指导说明：请各小组快速讨论提出问题，然后小组互换问题，快速讨论找到最佳答案!然后各小组选取1-2个具有代表性的问题展示，后者不要重复问题，但可以补充或发表自己的不同见解。
重点积累：
2、在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗?为人类敲响了哪些警钟?我们应该怎么去做?
3、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的《大林寺桃花》就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
当堂检测
(-)填空。
1、物候现象的来临决定于__、___、___、____。
2、物候学就是利用_____来研究_______。我国古代劳动人民称“大自然的
语言”为____、_____。
3、几千年来，劳动人民根据____、____、____等自然现象同气候的关系来安排农事。
4、物候学的研究首先是为了_____，选择______。
(二)阅读，然后回答问题
立春过后，大地渐渐从沉睡中(1)(A清醒;B苏醒;C醒悟;D复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花(2)(A次第;B连续;C陆续;D全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中(3)(A纷纷;B刷刷;C簌簌)地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。[
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
○1.在语段中的括号里选择恰当的词语。
(1)()(2)()(3)()
○2.解释下列词语。
销声匿迹：
翩然：
○3.这两段文字的说明对象是()
A.物候现象B.气候变化
C.物候规律D.四季景色变化
○4.这两段文字的说明顺序是：
主要的说明方法是：
○5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么?
○6.作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言?
答案：
竺可桢(1890—1974)，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936年起，出任浙江大学校长，1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。
(-)填空略
(二)阅读，然后回答问题
1、BAC
2、略3、A4、时间顺序、举例子
5、不行，以上只局限于“在地球上温带和亚热带区域里”
6、花香鸟语、草长莺飞等各种自然现象和气候有密切关系，它们好像在提醒农民适时安排农事，起到了语言的作用，所以作者说它们是大自然的语言。
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