语文《珍珠鸟》教案教学设计

时间:2021-02-27 18:44:36 语文教案 我要投稿

语文《珍珠鸟》教案教学设计

  教学目标:

语文《珍珠鸟》教案教学设计

  1、学会本课的生字、新词。

  2、理解课文内容,感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,

  精心地呵护它们,逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。

  3、指导学生有感情地朗读课文,读懂课文内容。

  4、继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。

  5、产生喜爱小动物的情感,体会到人与动物、人与自然、人与人的和谐相处

  要靠相互之间的信赖。

  教学重点:通过句子体会我对珍珠鸟的喜爱及珍珠鸟在“我”的照料与呵护下变

  化态度的过程

  教学难点:理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。

  教学时间: 1课时。

  教学过程:

  一、质疑导入

  1、鸟儿是大自然的精灵,也是人类的朋友,人类的存在使鸟儿有了依托,鸟儿

  的存在给人类的生活增添了许多情趣。下面,我们一起走进作者冯骥才的家,一

  起来认识认识他的新朋友——(齐读课题)珍珠鸟。

  2、你能把这个课题变成问题吗?

  3、根据你的预习,珍珠鸟是一种什么样的鸟?

  4、出示关于珍珠鸟的简介。

  5、出示冯骥才的简介。

  二、初读课文,整体感知

  1、请你自由读文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

  2、检查生字词预习情况

  出示生字:开火车读、齐读(纠错正音)

  出示词语:开火车读、齐读(纠错正音)

  3、请你概况课文内容

  课文出现的无非是这两者,一个是作者,一个是珍珠鸟。文中出现了几只珍珠鸟?

  文中重点写的是哪只?

  板书:我 小珍珠鸟

  “我”对珍珠鸟非常…?板书:喜爱

  珍珠鸟对“我”非常…?板书:信赖

  三、再读课文,探究学习

  出示阅读提示:

  默读课文,用“( )”标出描写珍珠鸟外貌的句子;

  用“——”画出“我”喜爱珍珠鸟的句子;

  用“~~~”画出珍珠鸟信赖我的句子。

  (一)体会鸟儿的.外貌

  小练笔

  瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出()似

  的圆圆的白点。它好(),整个身子好像一个( )的球儿。

  (1)按原文填空。

  (2)找出比喻句,你体会到了什么?

  (3)在这段话中,作者主要抓住小珍珠鸟的( )、( )、( )和( )

  四个部位,写出了小珍珠鸟的( )。

  (二)感悟“喜爱”

  1、“真好!朋友送给我一对珍珠鸟......温暖的巢。”

  抓关键词:真好、干草、温暖

  从关键词中你体会到了什么?

  2、“我便用吊兰长长的......蒙盖在鸟笼上”

  抓关键词:蒙盖

  从关键词中你体会到了什么?

  3、“我很少扒开叶蔓瞧它们......瞅瞅我。”

  抓关键词:很少

  从关键词中你体会到了什么?

  4、“我呢,决不掀开叶片往里看......惊动它们。”

  抓关键词:决不、添食加水、不惊动

  从关键词中你体会到了什么?

  5、“我不动声色地写......亲近的情意。”

  抓关键词:不动声色、默默享受 、情意

  从关键词中你体会到了什么?

  6、“我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。”

  抓关键词:不觉、生怕

  同学们找的句子真棒,理解也非常到位,这些句子都

  说明作者非常喜爱珍珠鸟,那说明作者是个怎样的人呢?(善良、有爱心、爱护动物)

  (三)感悟“信赖”

  珍珠鸟一开始就信赖“我”吗?

  本来是怎样的?

  它是怎样由怕人到信赖“我”的呢?

  1、“起先,这小家伙......逃到画框上去了。”

  这段话用了什么修辞手法?

  这段话出现了几个“一会儿”?这三个“一会儿”说明珍珠鸟怎么样?(淘气、顽皮、可爱、贪玩、活泼)

  小珍珠鸟怕人,一开始并没有在“我”身边活动,只在——(笼子四周活动),随后就在——屋里飞来飞去,说明它对“我”有——(一点点戒备)

  2、后来是怎样一点点信赖“我”的呢?

  “我不管它......决不飞出去。”

  它为什么不飞出去?

  3、“渐渐它胆子大了......瞧瞧我的反应。”

  小珍珠鸟与“我”的距离越来越——(近了),对“我”的信赖越来越——(多了),甚至对“我”还淘气地干了一件什么事?(俯下头来喝茶,偏过脸瞧瞧我的反应)

  小珍珠鸟像人一样俯下头来喝茶,像人一样偏过脸瞧瞧“我”的反应,真是

  太可爱了。此时此刻它会在想什么呢?

  4、还有没有更近距离的信赖呢?

  “它就放开胆子跑到稿纸上......'嚓嚓'的响声。’

  “我”写字的时候它也用脚来写字,边写还边跳舞呢!

  5、“这样,它完全放心了......啄两下我的手指。”

  体会“啄”,这个字体现了什么呢?(信赖、友好、亲近)

  6、珍珠鸟对我信赖的高潮,最完美的体现在哪里呢?

  “待一会,扭头看......难道在做梦?”

  珍珠鸟在别人肩头睡着会发生什么呢?但在“我”肩头睡着又是什么样的呢? 它可能会做什么梦呢?

  (四)我们看到了作者对珍珠鸟的爱,珍珠鸟对我的信赖,其实是他们彼此深深的爱,由此,作者有了一个深深的感受:(出示句子,有感情齐读)信赖,往往创造出美好的境界。

  信赖,就是在它窝上蒙盖垂蔓;信赖,就是给它添食加水却不惊动它。 信赖还是什么?

  (五)这就是“我”和珍珠鸟之间的故事,难道这仅仅是“我”和鸟儿之间的故事吗?(人与动物、人与大自然、人与人)

  四、拓展升华

  出示人与动物之间和谐相处的故事图片

  五、总结

  小练笔:学习了本文,你有什么收获呢?请把你的收获写在课文后面空白处。 六:作业

  完成《作业本》

  板书

  喜爱

  我——————→ 小珍珠鸟

  ←——————

  信赖

 

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