《摸摸有什么感觉》中班科学活动示范课教案设计

时间:2022-10-12 17:17:11 中班教案 我要投稿
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《摸摸有什么感觉》中班科学活动示范课教案设计

  一、 活动目标

《摸摸有什么感觉》中班科学活动示范课教案设计

  1.感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等特性,学会用正确的词表达自己的感觉。

  2.能够结合自己的生活经验说出不同特性物体的名称及作用。

  3.对感知探索活动感兴趣。

  二、 活动准备

  1. 纸箱两个,纸箱内分别放有冷、热两瓶水,棉花球、玻璃球、蜡光纸和砂纸等物品。

  2. 放大的特性标志纸一张。

  三、 活动过程

  1. 摸一摸、猜一猜

  请幼儿分别将手放入纸箱中摸一件物品,根据自己的经验和感受猜一猜是什么物品,并与身边的小朋友交流。

  2.说一说

  依次请个别幼儿说说他摸到的东西是什么感觉?(冷、热、软、硬、光滑、粗糙)可能是什么物品?(教师根据幼儿的回答在放大的特性标志纸上做记录)

  3.再次进行触摸活动。

  (1)对物品再次进行触摸活动,并按其相反的特性进行归类。

  教师:请幼儿把物品从纸箱中拿出,对物品再次进行感知触摸,并在此基础上按相反特性进行归类。(如把冷水和热水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂纸和蜡光纸放在一起)

  (2)在触摸感知的基础上,运用经验说说该特性物品的用途。

  小结:不同的季节、不同温度的说会给人带来舒服的感觉;棉花球是用软软的、吸水性强的棉花做成的,在医院我们可以经常看到它;玻璃球用硬硬的玻璃成的,光滑而且美观,是小朋友游戏的好伙伴;砂纸表面很粗糙,可以把不光滑的表面打磨平整、圆润,比如铅笔尖、带刺的木头等;蜡光纸美观、易折,是小朋友们用来做手工的好材料······

  四、找一找

  (1)寻找生活中各类特性的物品,按物体的特性做记录。

  提问:生活当中好还什么东西是硬硬的?软软的?······(请个别幼儿回答)它们有什么作用?

  请幼儿把自己能想到的各类不同特性的物品分类,老师帮助画在标志纸上。

  五、总结评价

  教师根据幼儿的发言,按照物品的特性在标志纸上做归纳记录,并总结阐述不用特性物品的作用,对表现好的幼儿进行鼓励。

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