大班音乐优秀经典教案（精选12篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班音乐优秀经典教案，欢迎阅读与收藏。
大班音乐优秀经典教案 1
活动目标：
1、学习用连贯优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、能用优美的动作表现柳树姑娘。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
3、课前观察柳树。
4、有关池塘柳树随风飘动的图片。
活动过程：
1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》
（1）教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》
（2）学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。
（3）有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。
如：开头两句，我们应该怎么唱呢？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢？（活泼、轻快）
2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。
这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。
活动反思：
1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的.情感体验和态度倾向”的指导精神。
2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。
3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。
总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！
大班音乐优秀经典教案 2
活动目标：
1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的意境。
3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。
活动准备：
明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。
活动过程：
1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《小海军》。
（1）教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《小海军》。
（2）请个人小朋友上来唱歌，有肢体语言表现小海军的勇敢。做各种动作。
（3伴奏演唱。请幼儿在没有琴声伴奏的.情况下独立演唱，提醒幼儿边唱边听旁边的小朋友的声音，以便与他人的歌声整齐协调。
3、歌表演。
教师启发幼儿用小椅子当作炮艇，一边跟着音乐唱小海军的歌，一边自己做动作表演。
大班音乐优秀经典教案 3
【活动目标】
1、通过活动初步感受京剧的韵味，尝试用互动合作的方式进行节奏练习，提高节奏感和节奏表现力。
2、在教师的引导下，学会用语言节奏记忆互动节奏的方法。
3、在活动过程中提高同伴间互动合作的能力，体验同伴间合作的默契与快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
【活动准备】
经验准备：幼儿已了解麻团的过程；学会单圈链条式交换舞伴的方法；教会一幼儿合作磨米浆。
物质准备：制作麻团过程的MV；剪辑好的'小花旦"的音乐；幼儿围成圈坐好；人手一手花。
【活动过程】
1、观看"好吃的'麻团"MV引入
2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构。
（1）听一听：这首音乐听起来怎么样？
（2）说一说：刚才听的音乐有几段？磨米浆要用哪段音乐比较适合？哪段适合把粉团揉好后拌均匀揉成团呢？哪段音乐听起来有炸东西的样子呢？
（3）做一做：请小朋友跟着老师边听音乐边用动作表现出磨米浆和炸麻团。
3、"磨米浆"咯，尝试合作磨米浆
（l）学习"磨米浆"的节奏。
师：你们仔细听老师要往石磨里放什么呢？磨的时候发出什么声音？
（2）学习"磨米浆"的动作。教师引导幼儿仔细观察并学习怎么合作磨米浆的。重点引导幼儿学习会在念"白糯米"时白拍，"石磨里面放糯米"互拍。"咻"字时右手握拳，在同伴身上相互"磨"米浆，第二个"磨"字时自拍。
（3）配上音乐"磨米浆"。引导幼儿跟着音乐旋律，和同伴玩互动节奏游戏"磨米浆"，要求幼儿要有节奏感。
4、"换伙伴磨米浆"，尝试交换舞伴
（1）引导幼儿说说换伙伴的方法。
教师：谁能用一句话教大家换舞伴的方法？
（2）幼儿尝试换伙伴磨米浆。教师引导幼儿用单圈链条的方式交换舞伴。
（3）幼儿配上音乐交换舞伴。引导幼儿能在鼓点处拉手，间奏结束部分找到新舞伴，做好继续进行互动节奏游戏的准备。
（4）幼儿交换舞伴磨米浆2—3次。教师根据幼儿交换舞伴的情况，及换新舞伴后互动节奏游戏的情况进行指导和评价。
5、"做麻团p各"，引导幼儿完整表演。
（1）教师引导幼儿用肢体动作，跟着音乐的节奏学麻团在油锅里翻滚的样子。
（2）完整游戏，听音乐完整表现磨米浆、炸麻团的情景。
【活动反思】
幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。
活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。
大班音乐优秀经典教案 4
设计意图：
幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。
活动目标：
1、 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；
2、 培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；
3、 让幼儿体验音乐活动的乐趣。
4、使幼儿懂得歌曲的`诙谐幽默之处。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。
活动过程：
1、让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。
2、谈话
师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）
3、老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？
幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……
4、老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作）
我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来……
5、放音乐
让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。
6．舞蹈《新年乐》
为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。
活动延伸：
可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。
大班音乐优秀经典教案 5
活动目标：
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的`此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型
大班音乐优秀经典教案 6
活动目标：
1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。
2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。
3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
活动过程：
一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？
二、熟悉歌词
1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"
2、幼儿重复说说歌词。
三、熟悉乐曲
1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）
2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？
4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。"
5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）
四、游戏活动
1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）
2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？
3、和家长玩对唱的游戏。
问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"
五、随机教育
在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？
活动反思：
1、以上写的是主要内容，教师的语言表达没写，备课应备详案，因为幼儿虽小但思维跳跃灵活，教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。
2、在课程进行时，幼儿不会按照老师已想好的模式走，特别谈到兔宝宝有危险的`时候，大家都很激动，争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，教师也要控制好情绪，引导幼儿把注意力转回到课题上。
3、通过《小兔和狼》这一课后，幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到肯定会有小小的问题，所以教师在以后都应适时的提醒，帮助幼儿加深印象。
4、如果让我重新上这课内容，我会把一些细节问题做的更完善，比如：在教学时，教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象；游戏时用的场景面积增大，安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况；在师生问答时，教师对幼儿的回答要作更进一步总结。
大班音乐优秀经典教案 7
一、活动目标
1、感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
二、活动准备
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程
1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？
（2）第二段音乐怎么样？
2、创编动作。
（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？
B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？
提示幼儿A段脚步的适合用双响筒
（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
教学反思：
在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。
大班音乐优秀经典教案 8
活动目标：
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副
活动过程：
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？
教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
二、学唱歌曲。
教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）——听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
三、仿编歌词，并演唱。
学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？
（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？
（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
活动反思：
《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的'心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。
大班音乐优秀经典教案 9
活动目标：
1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、相关图片及打击乐器。
活动过程：
一、打击乐活动：小看戏。
1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
2、教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？
二、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
2、教师：在热闹的'森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？
3、教师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。
三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。
1、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
2、教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。
3、教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。
四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。
完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。
大班音乐优秀经典教案 10
活动目标：
1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。
2、学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
4、根据歌词内容做相应的动作。
5、喜欢听音乐，体验随乐表现的`乐趣。
活动准备：
1、有关灯会的录像或图片。
2、幼儿学习资源、教学挂图（龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）等。
活动过程：
1、观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯？观灯时你的心情是怎样的？
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。
（2）教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
（3）教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
（4）教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸：
为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
教学反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
大班音乐优秀经典教案 11
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、能根据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时迅速找到座位坐下。
3、培养孩子注意倾听的能力，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
1、录音机、录好的音乐“谁是小熊”若干遍。
2、小熊的图片一张。
活动过程：
一、打招呼：
“你们好！你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是大班的小朋友······”（根据幼儿当时表现的情况进行简短的，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的距离。）“那你们知道我是谁吗？”（根据幼儿的回答情况，进行简单的。）
二、熟悉歌词：
1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友，（出示小熊）这是谁？”“你们知道他是一只什么样的小熊吗？”（教师讲解，这只小熊干什么都慢吞吞的，吃饭慢，走路慢，说话也慢的一只小熊。
“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗？”
“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏，看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好吗？”
2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。
1）老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。当说到我们要找到他时，幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的.小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老师问：“小熊是谁呀？”
引导幼儿回答：“小熊就是他。”同时，指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后，游戏继续开始。
2）根据幼儿掌握歌词的情况，游戏反复进行几次。
三、边唱边跟音乐做游戏。
1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗？”（幼儿和老师一起欣赏音乐。）
2、“这首歌里除了用唱的方法，还用什么方法告诉我们歌词了？”
3、再次欣赏音乐，提问：“你听了没有歌词的地方想做什么动作？” “有歌词的地方呢？”（幼儿讨论，师引导幼儿做出不同的动作。）
4、“那我们就听着音乐来试一下，加上自己想的动作。”
幼儿听歌曲做游戏，体会歌曲节奏的快慢，以及间奏处怎么处理。
5、 “中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀？”
发现问题：“听到什么声音时我们马上坐下。”（嗒的声音）
6、问题：两个人做到同一把椅子上怎么办？······
7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数，让每个孩子都能找到“家”，体验成功的快乐。
四、
“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗？累不累？今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”活动结束。
大班音乐优秀经典教案 12
活动目标：
1、理解歌词内容，熟练掌握歌词，熟悉旋律。
2、教幼儿熟练唱会整首歌。
活动准备：
钢琴等
活动过程：
一、律动：《挤奶》、《摘果子》、《织布》
二、练声《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》
三、学习歌曲《雨点沙沙》。
1、回忆以前下雨的经验，引起参与活动的兴趣。
春天，天气很潮湿多雨，你知道下雨会发出什么声音吗？你能说说下雨时要带什么出门？
2、出示雨伞，引起幼儿学习歌曲的`兴趣。
老师今天带来了一把雨伞，我边撑伞边唱一首好听的歌曲给你们听，你们想听吗？
3、教幼儿学唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲。
（2）教师提问：你听到歌曲里唱了些什么？你听后有什么感觉？
（3）引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。教师可加入简单的动作。
（4）教师与幼儿有节奏地念歌词两遍。
（5）引导幼儿有感情地演唱歌曲。
（6）完整演唱歌曲。
3、教师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。
四、复习歌曲《春天在哪里》，结束本活动
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