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小班语言教案认识我的左边和右边
活动目标：
1．学习以自身为中心认识左和右的位置关系。
2．学习使用“左边”、“右边”的词语。
重点难点：
以自身为中心认识左和右的位置关系。
活动准备：
小椅子30把，排成整齐的六横排；录音机，音乐磁带一盘。
活动过程：
1．教师和小朋友一起做“我的手”的游戏。教师说：伸出你的左手。小朋友边伸出左手边说：仲出我的左手。教师改变指令，小朋友做山相应的反应。
2．请小朋友做“换座位儿“游戏。
（1）畜乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作边说儿歌：小朋友听仔细，音乐停下找椅子。
（2）音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
（3）请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁？（或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边？）。
（4）同伴相互说一说：我的左边是谁？我的右边是谁？
3．换座位儿游戏可反复进行。
活动延伸：
在日常活动中，可引导小朋友以自身为中心，用左边和右边描述位置关系。
评量：
能够理解以自身为中心的左和右的位置关系，并能够用“我的左边”、“我的右边”描述位置关系；
活动结束：
小朋友在描述以自身为中心的左右位置关系时，判断不稳定，易受相向同伴判断结果的影响，不能对自己的判断作出坚定的回答，须注意引导，多加练习。
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