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中班语言《三只蚂蚁》教案（精选5篇）
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班语言《三只蚂蚁》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言《三只蚂蚁》教案 1
活动准备：
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
活动目标：
能用较连贯的语言完整讲述故事。
能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。
知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。
活动过程：
一、情境导入。
1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
（一）、认识三只蚂蚁。
（二）、观看第一幅图。
1、根据图片内容，提问：
（1）它们来到了哪里？想干什么？
（2）它们发现了什么？心里感觉怎么样？（理解词汇：惊讶）
（3）发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做？
2、教师完整讲述第一幅图。
（三）、观看第二幅图。
1、根据图片内容，提问：
（1）三只蚂蚁现在在干什么？
（2）线那么高，小蚂蚁需要怎么上去？（理解词汇：顶、拉）学学小蚂蚁的`动作。
（3）三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？
2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
（四）、观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、根据图片内容，提问：
（1）三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢？
（2）这黑色的东西是什么？它能吃吗？
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
（五）、观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。
师：这黑色的东西到底是什么东西？
师：蚂蚁会怎么样？（进一步理解词汇：惊讶）
三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
（一）、师生一起观看课件完整讲述故事。
（二）、为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧！
附故事《三只蚂蚁》
一天，天气晴朗，三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩，它们在花园里玩起了游戏。忽然，他们发现地上有一根长长的线。"咦，这是什么呀？"三只蚂蚁很惊讶，于是，顺着线往上爬。爬着爬着，掉了下来，爬着爬着，又掉了下来，这可急坏了三只蚂蚁。"这根线的上面一定有好吃的，我们可不能放过！"过了一会，它们终于想出了一个好办法，小黄顶着小红、小红顶着小蓝，小蓝拉着小红，小红拉着小黄，你帮着我，我帮着你，终于爬了上去，边爬还边不停地想。小蓝想："一定甜甜的糖果！"小红想："一定是香香的水果！"小黄想："一定是软软的蛋糕！" 好不容易终于爬到了顶。呀，这黑黑的是什么呢？它们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
中班语言《三只蚂蚁》教案 2
活动目标：
1、能大胆、完整地进行讲述，发展幼儿的口语表达能力。
2、能大胆地想象和创编故事，体验故事带来的乐趣。
3、知道关心帮助别人，初步培养幼儿的合作意识。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、依次看图讲述。
1、出示第一幅图，幼儿自由讲述：你看到了什么?到底发生了什么事呢?我们一起来听一听。
2、出示图二，幼儿想办法帮助小蚂蚁。
你们看，小蚂蚁怎么样啦?(都摔下来了)，那怎么办呢?你有没有什么好办法?让我们听着音乐把想的办法表演出来。
3、出示图三，幼儿根据生活经验充分想象猜测。
那黑黑的东西会是什么呢?请你们猜猜看。
二、两两结对进行讲述，培养幼儿的合作意识。
请你们两个两个一起看一看、说一说、讲一讲。
三、揭示结果，感受故事带来的乐趣。
那到底是什么呢?我们一起来看一看。(一只大蜘蛛的屁股)四、演示课件，完整讲述故事。让我们一起看着讲一讲。
活动延伸：
1、将故事书投放到语言区，幼儿将方法绘画出来。
2、为故事书设计封面等。
附故事：《三只蚂蚁》
有一天，三只蚂蚁出来玩，他们来到了一个花园里，玩起了捉谜藏的游戏。忽然，他们发现了一根线，咦，这是什么呀?一只小蚂蚁说：“一定是花的'藤。”另一只说：“上面一定有什么东西。”于是，他们就决定爬上去看一看。爬呀爬呀，可刚爬了一半就掉下来了，他们想出了一个好办法，你拉我、我推你，互相帮助终于爬到了最顶上。呀，这黑黑的是什么呢?他们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来：“一只大蜘蛛的屁股!”
中班语言《三只蚂蚁》教案 3
教案目标：
1、引导幼儿记住题目、理解内容，通过合理的猜想乐意表达自己的想法与感受。
2、养成安静倾听的习惯。
教案准备：
活动教具、蚂蚁头饰三个、独木桥一座、录音磁带
教案过程：
一、教师以蚂蚁的话引出主题
二、引导幼儿对有初步的猜想，并通过“模仿”加深对印象
1、第一次猜想
蚂蚁：秋天是旅行的好季节，我们蚂蚁三兄弟也去旅行了，可是我们在旅行中遇到了困难，请小朋友想想我们会遇到什么样的`困难呢？（幼儿第一次猜想完后听录音）
2、第二次猜想
蚂蚁大哥想出了什么好办法？（等幼儿猜想完、听完录音后模仿蚂蚁大哥的动作、说话）
蚂蚁二哥、蚂蚁小弟也有上办法引出……
三、边操作教具边完整讲述一边
教师：小蚂蚁很聪明想出了那么多的好办法，我们小朋友也很能干！蚂蚁：这样吧我们把旅行表演给你们看吧！
四、请几组幼儿上来表演
要求：把蚂蚁的话讲完整
五、延伸活动
将蚂蚁头饰、表演道具投放到表演区供幼儿进行表演！
中班语言《三只蚂蚁》教案 4
幼儿分析：
本次活动是大班年龄5-6岁幼儿，由于从小班开始已经对幼儿进行了看图讲述的教学，所以本班幼儿对看图讲述有了一定的感知，我还发现本班幼儿语言发展水平比中、小班的发展得要快，爱于表现自己，并且模仿能力强，老师说的话幼儿都会模仿，而且学得很快，但是有些幼儿还存在着语言表达能力差，表现能力弱且不敢表达自己的想法，根据以上表现，为了本班幼儿在看图讲述有更好地拓展，我安排了这次的看图讲述的学习。
教材分析：
"看图讲述" 是启发幼儿在观察图片、理解图片的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。于是我设计了本次看图讲述活动《三只蚂蚁》。
教学过程：
1、活动目标：
(1)引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力。
(2)引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。
2、活动重点：
在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼 儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。我还根据故事情节提出了许多开放性的问题，让幼儿思考、猜测、分析、推理，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的发散性思维。
3、活动难点：
随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。
教学方法和策略：
开始设计这节看图讲述时，我就在思考，以往的教育方式都是很传统的，
如出示图片、提问看图讲述等形式开展教学活动。根据《纲要》的教育理念，教师应该是活动的参与者、引导者和支持者，时刻要以幼儿为主体，发展幼儿的思维和各方面的能力。于是，在教学活动中我运用了以下的教学方法和策略：
1、在幼儿边观察边思考边讲述的过程中，我让幼儿从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化，例如：幼儿在理解蚂蚁的生活习性的基础上，从蚂蚁的角度去猜测、想象，并让幼儿结合自己的生活经历，谈谈碰到的奇怪的事情，体验奇怪的情绪。在活动中，为了让幼儿进一步体验小蚂蚁既好奇又有点失望的'复杂情绪。我还让幼儿联系自己的生活讲讲失望的情绪体验。
2、整个活动我借助多媒体技术，使其内容显示有声有色、形象逼真，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的欲望，使故事内容更加形象化。
3、在活动中，我充分尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿充分想象，肯定他们的每一个想法和表现，让幼儿畅所欲言，享受到一种表达的成功感。例如我在活动中利用有效的师生互动，设计有效的提问让幼儿表达，充分给幼儿想象的空间。
活动反思：
本次活动充分发挥了幼儿的学习积极性，让孩子在说说、想想、做做、看看的过程中，发展了语言表达能力和逻辑思维能力。达到了活动的预设目标，并在活动的结尾解开了故事中的悬念。
中班语言《三只蚂蚁》教案 5
一、活动目标：
1、初步理解故事内容，体验小蚂蚁疑惑、好奇、惊愕的心理过程以及故事中幽默、好笑的气氛。
2、喜欢听故事，能认真倾听，能初步大胆地尝试猜测故事的情节或心理活动。
3、知道有危险的地方不要去，学会保护自己。
二、活动准备：
多媒体课件 小蚂蚁手指木偶三个 糖果饼干若干
三、活动过程：
（一） 情景导入
师：（1）“今天老师请来了几位小客人来做客，你们瞧是谁呀？”
（2）“对了，是小蚂蚁。小蚂蚁来自我介绍一下。‘我是蚂蚁大哥哥，我是蚂蚁二哥哥，我是蚂蚁小弟弟。’”
（3）“老师今天请来了几只蚂蚁呀？”
（4）“对！是三只蚂蚁，今天我给你们来讲一讲有关《三只蚂蚁》的故事。”
（二） 故事讲述
1、出示图片A，讲述故事开头至“都说不知道”。
师：（1）“小朋友帮小蚂蚁想一想这条绳子从哪里来？”
（2）小朋友都说了很多，请你们再把故事继续听下去，到底这条绳子是从哪里来的？请你们继续听故事。
2、讲述故事“还是蚂蚁大哥聪明”至“我们爬上去看看说不定有好吃的东西”。
师：“小蚂蚁会不会爬上去，爬上去会发生什么危险的事？”
3、出示图片B，讲述故事“蚂蚁二哥哥和蚂蚁小弟弟都说好”至“弟弟们，天上会有什么好吃的”。
师：“小朋友你们想一想，小蚂蚁会想些什么好吃的？”请你们继续听故事并出示图片C。
4、出示图片D，讲述故事“蚂蚁二哥摸了摸脑袋”至“黑乎乎的是什么呀？”师：“这黑乎乎的是什么呀？” 请你们继续听故事。
5、讲述故事至结尾并出示图片E，师：
（1）“小蚂蚁吓坏了没有，是怎么喊的？”
（2）“这条很细很细的绳子到底是什么？”
（3）“对，是蜘蛛丝。这个蛛蛛丝是干什么用的`呢？是扑捉小虫的。蜘蛛就是许多跟蜘蛛丝编织成网状来扑捉虫子的。“
（三） 完整讲述
师：
（1）接下来老师把故事完整的来讲一遍，请你们一边听，一边想一想蚂蚁们做的对不对？为什么？
（2）今天老师还请来了蚂蚁妈妈，它要对蚂蚁们说：“宝宝们，今天你们这样做真是太危险了，今后你们在做每件事情之前一定要仔细想一想，做这件事情有没有危险，爬的那么高摔下来骨头会摔断的，下次可千万不能再爬了，有危险的地方千万不能再去了，要学会保护自己。
（四） 延伸活动
1、出示糖果和饼干。
2、请小朋友带上胸饰来做小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈。
师：
（1）“宝宝们你们瞧前面有许多糖果，你们想吃吗？”
（2）“那你们有没有发现在糖果前还有一张网，小蚂蚁想一想怎样才能吃到这些糖果呢？能不能去碰网呀？”
（3）“好我们不要碰到网钻过去。”
3、寻到食物后，请幼儿回教室享用美食，活动结束。
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