当前位置：CN范文网>学习知识>语文>教案>语言教案>中班语言教案与反思

中班语言教案与反思

时间：2022-06-21 16:55:23 语言教案我要投稿

中班语言教案与反思（通用8篇）

　　在不断进步的时代，我们要有一流的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢？下面是小编收集整理的中班语言教案与反思，欢迎大家分享。

中班语言教案与反思（通用8篇）

　　中班语言教案与反思篇1

　　设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

　　活动目标：

　　1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

　　2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

　　3、激发幼儿热爱自己的老师。

　　活动准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

　　活动重点：了解诗歌的内容结构

　　活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌

　　活动流程：活动导入——学习朗诵——仿编诗歌

　　活动过程：

　　(一)活动导入

　　1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。

　　2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

　　(二)学习朗诵

　　1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。

　　2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。

　　3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

　　(三)仿编诗歌

　　1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?

　　2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

　　3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

　　反思：

　　在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。

　　不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排?……通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动安排,都要做好充分的物质准备和心理准备,选择适合孩子年龄特点和心理发展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

　　通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。

　　中班语言教案与反思篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

　　2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

　　活动准备：

　　PPT、绿色的纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、说说喜欢春天的理由

　　1、你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?

　　总结：春天真美，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，我呀最喜欢春天的雨，春天的雨本领很大的，你们听--(欣赏散文)

　　二、欣赏散文，感受理解

　　(一)、完整欣赏

　　1、春雨是怎么来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

　　2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方?

　　3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的?(敲敲)

　　4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。

　　(二)、观看PPT，分段欣赏，理解内容

　　1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

　　2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么?为什么小草睁着亮眼睛?她在看谁呀?

　　3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

　　三、完整欣赏，迁移经验

　　1、春雨还会去哪里?

　　2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友?朋友们又会有什么变化?

　　3、幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的回答，并将幼儿回答用绘画方式表现。

　　四、尝试仿编

　　1、我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。

　　散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。

　　它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌，再为小鸟歌唱、鼓掌。

　　它敲敲大山，山上钻出了小草;草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。

　　它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭，欢迎你来到了我家。

　　活动反思：

　　随着春天的脚步慢慢靠近，孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现。“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。”“老师，油菜花也开了，黄黄的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。”中班下学期的孩子，他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。

　　在主题活动开展中，我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。诗歌中描绘出绵绵的春雨，给大自然万物带来勃勃的生机。诗歌的意境特别也很优美，一出示挂图，就形象的把整首诗歌的内容展现的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下慢慢的苏醒，慢慢的长大。从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量，它可以给促进万物的生长。

　　为了让活动达到预期的效果，我把本次活动的目标定位为：

　　1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

　　2.知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长于春雨有关。

　　3.尝试根据诗句重复的'特点，学习适当的扩编。在活动前先和孩子们谈论春天，感受春天的气候特征。在谈话中可以帮助梳理一下经验，有了教师的铺垫这为后面的学习和扩编做了很好的准备。再去听教师范念，在教师范念的引领下引导幼儿认真倾听，并提问，你们听到了诗歌中描绘了哪些内容，你能试一试?说一说吗?幼儿一边说教师帮助幼儿提升和肯定。

　　活动中边出示挂图边展现图谱的形式，让幼儿更形象、生动的感受到这首诗歌的优美意境，从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。图谱的展现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的前后顺序有了梳理，同时也帮助了记忆诗歌内容。活动的难点在于学习扩编，了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了一定了解。这样为扩编环节奠定了基础，有很多幼儿会用诗歌中的句式扩编。比如小鸟说：“下吧，下吧，我要喝水。”油菜花说：“下吧，下吧，我要开花。”听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和认识，还请全班幼儿把几句扩编的诗句加入到诗歌中进行表演，运用表情和动作来表达对春雨的感受，孩子们想象力丰富，情绪高涨。

　　中班语言教案与反思篇3

　　活动目标：

　　1、进一步理解故事内容，能简单表达故事情节。

　　2、感受故事中浓浓的中国情、味。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿教学用书人手一本。

　　活动过程：

　　一、回忆故事。

　　1、出示绘本图书的封面，引导幼儿回忆故事名称。

　　(教师出示绘本用书)小朋友，你们还记它吗?(年)对了，它就是我们这学期使用的阅读树教材中的年。老师把书放在阅读区三天了，谁能来告诉老师这本书讲的是一个什么故事?

　　2、引导幼儿把自己看到的讲述出来。

　　刚才小朋友都把自己看到的告诉了老师，那现在就请你们跟着老师一起再来看看吧!

　　二、师幼共读。

　　1、小朋友，这一页你看到了什么?(树林里有一只怪兽)，那你们觉得这只怪兽会干什么呢?(引导幼儿讲述)

　　小朋友，看的真认真，你们觉得怪兽会......，那我们一起来听听书里是怎么讲的?

　　2、从前，深山里住着一只怪兽......、那这只怪兽会干什么呢?我们一起接着看：这一页你又看到来什么?(大家都在跑)为什么大家都在跑呢?(幼儿猜测)那我们一起来看看书里是怎么写书的?(老师进行讲述)

　　3、这一页你又发现了什么?(大家都背着东西走)你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲述看图后的意思)刚才小朋友说的真好，我们来看看这本书里是怎么讲的?(引导幼儿观察、老师进行讲述)

　　4、你现在看到的是什么?(下页)老爷爷一个人躲在里面(引导幼儿讲述)老爷爷为什么不走呢?(他想看看怪兽是什么样子的)我们来听听书里是怎么写的。

　　5、小朋友你从这幅图中又发现来什么?(下页)老爷爷在敲锣鼓。除了看到老爷爷在敲锣鼓你还看到了什么不一样的吗?你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲述)

　　7、现在你又看到了什么不一样的吗?(大家脸上露出来笑脸)大家为什么现在会怎么高兴呢?你们来猜一猜吧!(年不见了)怎么年会不见呢?你觉得是什么让它不见了?(引导幼儿讲述)到底是为什么呢?我们来听听看吧!

　　8、接下来会发生什么事呢?我们接着往下面看，往下面听。

　　9、后面的故事你听到了什么?大家过年的时候都会挂上了什么呢?年又是什么想的呢?大家过年的时候都会怎么样?

　　三、幼儿完整欣赏故事。

　　这本书讲的就是年的民间传说，告诉了我们大家是怎么庆祝新年的，现在就请你们边看大屏幕边听老师完整讲述一遍故事。

　　1、这页你有看到来什么不同?年出来了，年在干什么?谁能来把这幅图说一说。(请个别幼儿来讲述)刚才这些小朋友观察的真仔细，说的也很好。那我们也一起来听听书里是怎么写的呢?

　　2、在这一页你发现了什么?年怎么了?(下页)(引导幼儿猜测讲述)它看到了什么?它又是什么样子?你们觉得它为什么会这样呢?我们再来听听看。

　　活动反思：

　　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。

　　中班语言教案与反思篇4

　　活动目标：

　　1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。

　　2.学习词：静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙；读准字音：横、撞、精神、挺、灵。

　　3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿势。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。

　　活动重点难点：

　　活动重点：初步学会完整的朗诵儿歌。

　　活动难点：在日常生活中，养成良好的坐、走的姿势。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题：

　　今天老师给小朋友们请来了几个好朋友，看看是谁？（出示图片）老师这儿有一首很好听的诗歌，说的就是它们，听听诗歌里说了些什么？

　　二、学习诗歌《学好样》。

　　1.老师有表情的朗诵诗歌：《学好样》

　　提问：这首诗歌好听吗？诗歌里说了什么？

　　2.教师根据诗歌内容结合图片提问，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　（1）诗歌里的小花猫是怎么走路的？学习词：静悄悄（请小朋友用动作表现出来）不要学谁？小螃蟹是怎么走路的？学习词：横冲直撞（请小朋友用动作表现出来）

　　（2）坐着我们要学谁（小白鹅）为什么要学小白鹅？学习词：挺发准并纠正字音。不要学谁？大青虾是怎么坐的？

　　（3）歌唱要向谁学习（百灵鸟）为什么要学百灵鸟？不要学谁？乌鸦是怎么唱歌的？

　　三、幼儿学说诗歌。

　　1.幼儿轻声跟读。

　　2.分组练习。

　　3.集体练习。

　　接龙游戏：老师念前半句，幼儿念后半句。

　　老师念第一句，幼儿念第二句。

　　四、幼儿边念诗歌边表演。

　　五、教师小结：今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》，知道了以后我们小朋友走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄；上课要学小白鹅，挺起胸膛精神好；歌唱要像百灵鸟一样，用美妙的声音唱歌。

　　附诗歌：

　　学好样

　　走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要象那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

　　坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好，不要象那大青虾，驼起背儿弯着腰。

　　唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。

　　活动反思：

　　孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

　　为此我设计了《学好样》这一活动。

　　首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。

　　中班语言教案与反思篇5

　　一、设计意图

　　《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动发展语言表达能力和思维能力。《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮助即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心，习惯接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是形成和蓝色小花一样善良的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。

　　二、活动目标

　　1、仔细观察图片，理解故事角色的善良品格。

　　2、能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

　　3、感受故事温馨美好的意境，对蓝色小花的喜爱之情。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点：仔细观察图片，理解故事角色的善良品格。

　　难点：能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

　　三、活动准备

　　1、故事PPT图片（配上肖邦的《夜曲》）。

　　2、老星星教具（正面开心和反面伤心的表情）。

　　3、课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。

　　四、活动过程

　　（一）看花去

　　1、小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。

　　2、出示PPT图一。这里面有一朵特别的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么特别？（教师可用动作引导：花朵大小）

　　3、小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。

　　（二）老星星和蓝色小花

　　1、天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎么样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星（叹气）：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）

　　2、我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）

　　3、（出示教具：伤心的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色？还可以用其它办法吗？（结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。

　　4、嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎么跟老星星说的？（学蓝小花的话）原来，蓝小花也想帮助老星星呢！（你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星？）

　　5、我们来看看蓝色小花到底是怎么帮助老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子，教师讲述第三段的后半部分。（讲到"老星星高兴地说"时，老师将伤心的老星星变成开心的老星星）教师用"开心的老星星"谢谢小朋友！

　　6、老星星在蓝色小花和露珠的帮助下终于看见了蓝色。出示PPT图四。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？

　　7、我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看PPT图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬"用词恰当"的小朋友。

　　（三）我也是蓝色小花

　　1、（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮助过别人呢？在生活中，你是怎么帮助别人的？（幼儿结合自己的生活经验讲述，老师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。）教师用"好听的词语"表扬讲的好的小朋友。

　　2、总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心，愿意帮助别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，但是，都能用自己的善良和爱心去帮助别人，真了不起！老师希望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

　　3、走，我们和蓝色小花一起去帮助更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）

　　（四）延伸活动

　　1、在课后或日常活动中，继续讲述帮助别人或被别人帮助的事。

　　2、回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

　　3、把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

　　五、活动反思：

　　在活动的第一、第二环节中，我通过PPT和教具，让幼儿观察图片、大胆讲述、角色表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮助别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的内容，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的能力和大胆、清楚的说话能力。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自己的生活经验来讲述：是怎样帮助别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮助别人，让小朋友也想到了自己，虽然弱小，也可以去帮助别人，做一个善良、有爱心的孩子。最后，孩子能带着本节课的主角"蓝色小花"离开活动室就显得更加开心了！

　　中班语言教案与反思篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿依据画面所提供的信息，产生联想，并按故事的结构编讲故事。

　　2、启发幼儿运用生活经验，思考画面中提出的问题，并通过实验活动，说出解决问题的具体方法。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　相关图片、各种材质的小球，杯子等、相关记录表

　　活动过程：

　　一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

　　引导幼儿观察画面，通过提问引发幼儿的讨论

　　1、你在图上发现了什么？

　　2、小朋友们正在在做什么？大家想了哪些办法取球？

　　3、想一想哪种办法能够把球取出来，为什么？

　　二、在观察思考的基础上，请幼儿编讲故事。

　　1、在幼儿完整讲述前,让同伴间互相讲, 为幼儿提供相互启发、相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会。

　　2、在完整讲述时,提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么? 后来发生了什么事情?小朋友们们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。

　　3、在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点, 并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。

　　4、请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,为故事起一个好听的名字。

　　三、实践操作：怎样用不同的方法取出不同的球

　　1、准备各种小球，和一个杯子。一一介绍、说出它们的名字。

　　2、当这些球掉进洞里，你会用什么办法取球呢？

　　3、试一试你的方法，用自己喜欢的方式记录下来。

　　4、通过实验验证你的方法。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿将自己取球的方法，用画面或编号的方法制成故事书《怎么办》，放置到图书角，供幼儿互相交流。

　　活动反思：

　　1.这节活动适合本班幼儿的认知水平和已有的学习经验。

　　2.活动中，幼儿能积极动脑筋想办法。

　　3.有1名幼儿情绪不稳定，不能积极参与到活动中。

　　中班语言教案与反思篇7

　　活动目标：

　　1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。

　　2.能用连贯的语言表达自己的想法。

　　3.树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。

　　活动准备：

　　1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。

　　2.课件《鸟王请客》。

　　3.树林场景布置，轻音乐。

　　活动过程：

　　一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种知识。

　　1.老师装扮成鸟王的形象：树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！

　　2.请幼儿讲出各种鸟的特征（如五彩缤纷的孔雀等）。

　　3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。

　　4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？

　　师：大家注意了，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，好吗？当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗？

　　师生共同玩请客游戏。

　　客人都请好了，小鸟们，开饭了。

　　二、引导讨论，了解诗歌第二部分。

　　1.引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？

　　2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。

　　3.谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？

　　三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。

　　四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。

　　1.分段学习，把诗歌分为三个部分。

　　2.整体学习。

　　3.幼儿分角色练习。

　　让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。

　　五、结束部分

　　师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？

　　师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗？

　　教师小结鸟对人类的益处。

　　师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。

　　六、延伸：

　　让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置在教室一角的“树林”中。

　　附诗歌《鸟王请客》

　　树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

　　忙些什么事?鸟王在请客。

　　谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,

　　会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

　　吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

　　炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。

　　鸟王说些啥?

　　辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?

　　树公公夸啄木鸟。

　　风婆婆夸花喜鹊。

　　白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:

　　燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。

　　百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。

　　燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

　　活动反思

　　《鸟王请客》这节活动课主要是引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中，用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题，更深切体会鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。

　　在活动中，我先用介绍小鸟的方法，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，激起幼儿的学习兴趣，以前教幼儿学诗歌，老师讲一句，幼儿学一句，幼儿念起来也枯糙无味。然后，教师提问，幼儿回答，加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论：你们认为谁的功劳最大？请幼儿听录音，诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来，并告诉幼儿你们刚才和周老师说的是一首好听的诗歌：名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说，就跟着姚老师一起说。

　　最后，请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友？它们能为人类做哪些好事？号召幼儿要更好地保护鸟儿，成为它们的好朋友。