小班语言教案设计《小手摸一摸》
【计划意图】
《小手摸一摸》是小班的一节讲授运动，运动经由过程让幼儿摸一摸，感知事物的特性，凭据已有的表象履历，再现事物，并勇敢说出本身的不雅点。在看不见只能摸一摸的请求下，怎样摸是幼儿应当控制的技能。绘本《七只瞎老鼠》改编自针言瞽者摸象，她报告我们：只知道事变的一部份，就自觉得是，是会闹笑话的；要相识全体的究竟原形，再下结论，才是有聪明的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相连系，《七只瞎老鼠》经由过程活泼形象的事物特性，风趣的故事，以及极富想象力的画面，在带给孩子新颖的同时，又轻松地将底本针言中的深入寄意，简朴明晰地通报给了幼儿。在幼儿相识了故事的寄意后，末了一个环节的小手摸一摸便会变的简朴，如许把底本简朴死板的一节讲授运动变得既活泼风趣又能引起孩子的爱好，从而是这节课变得既故意义又故意思。
【运动目的】
1、进一步熟习色彩。
2、开端相识量词的利用。
3、经由过程故事让孩子明确不克不及只看到一样物体的一部门就容易下结论，要相识全体的究竟原形，再下结论。
【运动预备】
ppt、老鼠图片、大象拼图、装有显着特性物体的箱子
【运动历程】
一、景象导入
师：孩子们本日先生给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？
幼：老鼠
师：老鼠一共有几只？
幼：6只、7只。
师：咱们一路来数一数。（如孩子没有瞥见那只露着尾巴的老鼠可故意识的引诱）。本来是七只啊，本日的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？
幼：答复
师：“瞎”便是看不见的意思，七只看不见的老鼠会产生什么好玩的事变呢？一路来听听故事《七只瞎老鼠》！！！
二、听故事
师：边播放幻灯片，边讲故事。
（讲到七只老鼠决议要去观察这个怪物。引诱幼儿不雅察老鼠色彩）。
师：礼拜一红老鼠动身了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，本来是一根赤色大柱子呀！红老鼠归去报告了他的搭档：“哎，本来那是一根赤色的大柱子！”儿童
师：搭档相不信赖他说的话呢？
幼：信赖或不信
师：继承往下看。本来他们不信赖，礼拜二绿老鼠动身了，绿老鼠摸呀摸，本来是一条绿色的蛇。绿老鼠归去后报告其他的老鼠：“本来那是一条蛇”。
师：礼拜二老鼠们又派谁去观察这个怪物了？
幼：绿老鼠
师：她观察的这个怪物是什么？
幼：蛇。
师：是几条蛇？（一条）什么色彩的？（绿色的）。你连起来把话说完备应当是（一条绿色的蛇）
师：但是其他的老鼠仍旧不信赖，于是，礼拜三，黄老鼠又动身了，他报告其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。西席表明长矛的意思（长矛，便是好久好久曩昔的.人们用的一种东西，它可以用来打碎人，打仇人）
这下各人可犯糊涂，到底是什么啊？小朋侪们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿答复）
师：各人照旧以为不宁神，于是礼拜四他们又派紫老鼠动身了，紫老鼠返来报告各人：“那是高高的绝壁！”（绝壁就黑白常难走、伤害的高山）可老鼠们仍旧不信赖。
（西席提问）
师：礼拜五，桔老鼠动身了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感受到它正扇着风”。礼拜六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳索。
师：礼拜六动身的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳索”。
师：这个怪物到底是什么呢？有的老鼠说他是蛇有的说是绝壁，另有的说他是大柱子，那到底什么呢？继承听故事
师：礼拜天，白老鼠动身了，他从怪工具的一边跑到另一边。他说：“这个工具，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像绝壁，柔得像扇子，粗得像绳索。”
你知道他是什么了吗？对啦，他便是一头大象。（出示大象图片）
师：适才我们听的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有差别的色彩，你能记着他们都是什么色彩的吗？幼儿边答复，西席边贴雷同色彩的老鼠。
师：叨教最智慧的老鼠是什么色彩的？
幼：白色。
师：为什么白老鼠可以或许摸对呢？
幼儿：答复。
要是答复准确就说：到底是不是如许呢？我们再来听一边故事。
要是答复不上来就说：我们再来听一边故事，谜底就在故事里，师：你要卖力听，我想你们都是智慧的孩子，肯定能听出来。
边讲故事边粘贴大象响应身材部位的图片，加深孩子的印象。（排放图片的同时幼儿可以直不雅的相识七只老鼠摸的分离是老鼠身材的哪个部位。）
师：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗？
幼：答复
小结：本来白老鼠，把怪物从头至尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身材的一部门，有的摸的是耳朵，有的是腿，以是他们都没有摸对。
小朋侪们看一样工具的时间可不克不及只是摸他的一部门，而要重新到脚都摸一遍，如许你就能猜出它是什么了。
三、游戏
小手摸一摸。
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