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幼儿园中班沙盘游戏谈话教案设计（通用8篇）
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班沙盘游戏谈话教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班沙盘游戏谈话教案设计 1
活动目标：
1、能比较准确、大胆地说说自己的想法，并描述小鸟的家。
2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象，做出相应反应。
3、能够用沙盘和道具摆放出鸟巢的形状，与同伴公共观察交流。
4、体验助人为乐的情感。
活动准备
1、鸟巢照片，以及关于小鸟居住场所的材料
2、道具：小鸟、小熊、小猴，小树，树枝等
活动过程
一、激发兴趣
教师：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？
小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢？我们一起来想办法好吗？
二、想象表达，帮助小鸟
1、边引导幼儿想象，边展示图片
教师：小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝
2、教师将有关鸟巢的照片里的内容进行介绍，并让幼儿自己描述。 （幼儿讨论）
3、教师进行总结，然后让幼儿进行鸟巢搭建，以及鸟巢周围环境的摆放。
4、教师：“接下来请小朋友互相介绍一下自己在沙盘上摆放的鸟巢的样子”。（注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位）
三、感受快乐。
1、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐。
2、它们心里也乐滋滋的，小朋友，你们快乐吗？
四、活动结束
我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢？
（我们要种更多的'树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖的家；我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们）
活动延伸
每个幼儿搭建的鸟巢都是不同的，让幼儿相互交流自己搭建的想法
活动反思
在教学过程中，需注意个别的细节，再为幼儿进行讲述是对鸟巢的介绍要非常清晰，特别是顺序，不能过于复杂。让幼儿自行交谈时，事先要讲好规则。最主要的是要让幼儿做谈话的主体，鼓励幼儿多讲同时学会倾听。
幼儿园中班沙盘游戏谈话教案设计 2
活动目标：
增进幼儿对自我情绪及感受的表达能力。
通过沙盘游戏，激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿之间的合作与分享意识。
引导幼儿学会倾听他人意见，增进社交技能。
活动准备：
沙盘游戏区：设置一个或多个装有细沙的沙盘，旁边配备各种小玩具（如人物、动物、交通工具、自然景物等）。
谈话记录本或白板笔纸，用于记录幼儿在游戏中的观察和想法。
轻柔的背景音乐，营造放松的氛围。
活动过程：
引入环节：教师以故事或谜语的形式，简要介绍沙盘游戏，激发幼儿的兴趣。告诉幼儿今天可以在沙盘里创造自己的小世界，并邀请他们分享自己的创意。
规则说明：教师向幼儿说明沙盘游戏的基本规则，如轮流操作、尊重他人的作品、保持沙盘整洁等。
游戏时间：
幼儿分组进行，每组轮流在沙盘上摆放玩具，构建自己的'故事场景。
鼓励幼儿边摆放边讲述自己的故事，可以是关于冒险、家庭、朋友、动物等任何主题。
教师和其他幼儿作为观众，认真倾听并适时给予鼓励和肯定。
谈话分享：
游戏结束后，组织幼儿围坐一圈，进行谈话分享。
邀请每位幼儿分享自己在沙盘游戏中构建的故事，以及为什么选择这些元素。
引导幼儿谈论游戏中的感受，如快乐、兴奋、惊讶等，并尝试用语言表达出来。
总结与反馈：
教师总结本次活动，表扬幼儿的创造力和表达能力。
鼓励幼儿在日常生活中也要勇于表达自己的想法和感受。
活动反思：
本次沙盘游戏谈话活动在轻松愉快的氛围中圆满结束。通过观察，我发现孩子们在沙盘游戏中展现出了极高的创造力和想象力，他们能够根据自己的想法自由构建故事场景，并生动地讲述出来。同时，活动也促进了幼儿之间的交流与合作，他们在轮流操作、倾听分享的过程中学会了尊重他人、理解他人。
然而，我也注意到在分享环节，部分幼儿可能因为害羞或紧张而表达不够充分。这提醒我在未来的活动中需要更加注重培养幼儿的自信心和表达能力，可以通过提供更多的展示机会、鼓励性的语言等方式来帮助他们克服这一障碍。此外，我还将考虑在游戏前进行更详细的规则说明和示范，以确保每位幼儿都能充分理解并遵守游戏规则，从而更好地享受游戏带来的乐趣。
幼儿园中班沙盘游戏谈话教案设计 3
活动目标：
情感与社交：通过沙盘游戏，促进幼儿之间的交流与合作，增强幼儿的情感表达能力和社会交往能力。
创造力与想象力：激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们在沙盘中自由构建和表达自己的想法和故事。
语言表达能力：在游戏结束后，引导幼儿用语言表达自己在沙盘游戏中的经历和感受，提升幼儿的语言组织能力。
活动准备：
沙盘游戏区：设置一个或多个装有细沙的沙盘，旁边配备各种小玩具、模型（如动物、植物、人物、建筑等）供幼儿选择。
记录工具：纸笔或录音设备，用于记录幼儿的讲述。
轻松愉快的背景音乐。
活动过程：
引入环节：
教师以故事导入，讲述一个简短而富有想象力的故事，激发幼儿的兴趣。
介绍沙盘游戏区，让幼儿观察沙盘和各种玩具，鼓励他们猜测今天可以做什么。
游戏环节：
幼儿分组进入沙盘游戏区，自由选择玩具在沙盘上构建自己的世界。
教师在一旁观察，不直接干预幼儿的创作，但适时给予鼓励和引导，促进幼儿之间的互动与合作。
播放轻松愉快的背景音乐，营造舒适的创作环境。
分享与谈话环节：
游戏结束后，邀请幼儿围坐一圈，轮流分享自己在沙盘游戏中构建了什么、为什么这样构建以及在游戏中的.感受。
鼓励幼儿使用完整的句子，描述自己的作品和感受，教师和其他幼儿给予积极的反馈和提问，促进更深入的交流。
可以用纸笔或录音设备记录下幼儿的讲述，作为后续活动或家园共育的素材。
总结与延伸：
教师总结今天的活动，强调沙盘游戏对想象力、创造力和语言表达能力的重要性。
鼓励幼儿回家后与家人分享自己的沙盘游戏经历，或邀请家人一起制作家庭版的沙盘游戏。
活动反思：
本次沙盘游戏谈话活动在轻松愉快的氛围中圆满结束。通过观察，我发现孩子们在沙盘中展现出了惊人的创造力和想象力，他们不仅能够独立构建出丰富多彩的场景，还能在合作中相互启发，共同创造出更加精彩的故事。在分享与谈话环节，孩子们的表现也超出了我的预期，他们不仅能够清晰地表达自己的想法和感受，还能认真倾听同伴的分享，展现出良好的社交能力。
然而，我也意识到在活动中存在一些可以改进的地方。例如，在分组时，我应该更加关注幼儿的性格特点和兴趣爱好，尽量让性格内向的幼儿与外向的幼儿搭配，以促进他们之间的交流和互动。此外，在分享环节，我可以设计更多的问题来引导幼儿深入思考，比如“你在构建过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？”等问题，以进一步提升他们的语言表达能力和问题解决能力。
总的来说，这次沙盘游戏谈话活动是一次成功的尝试，它不仅让孩子们在游戏中享受了快乐，还在无形中促进了他们的全面发展。未来，我将继续探索更多适合幼儿的活动形式，为他们的成长提供更多可能。
幼儿园中班沙盘游戏谈话教案设计 4
活动目标：
情感与社交：通过沙盘游戏促进幼儿之间的情感交流与分享，增强团队合作意识。
语言表达：鼓励幼儿用清晰、连贯的语言描述自己的沙盘作品，提升语言表达能力。
创造力与想象力：激发幼儿运用沙子和各种玩具创造故事场景，培养想象力和创造力。
认知发展：在游戏过程中，引导幼儿认识并理解不同物品的象征意义，促进认知发展。
活动准备：
沙盘游戏区（包含沙子、铲子、水壶、各种小玩具如小人、动物、树木、房屋等）。
记录本和笔（用于记录幼儿的讲述）。
轻松愉悦的背景音乐。
活动过程：
引入环节（5分钟）：
教师以故事的形式引入，比如：“在一个神奇的沙世界里，每粒沙子都有它的故事，每个小玩具都能变成活生生的.角色。今天，我们要一起进入这个沙世界，用我们的双手和想象力，创造属于我们的故事。”
自由创作（20分钟）：
幼儿自由进入沙盘游戏区，选择喜欢的玩具和沙子开始创作。教师可以巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，但不过多干预他们的创作过程。
作品展示与分享（15分钟）：
每位幼儿轮流介绍自己的沙盘作品，包括故事背景、角色设定、情节发展等。教师和其他幼儿认真倾听，并给予积极的反馈。
教师可以提问引导幼儿更深入地表达，如：“你的小人正在做什么？”“这个场景让你想到了什么故事？”
集体讨论（10分钟）：
邀请幼儿共同讨论作品中的相似点和不同点，比如：“哪个作品里的动物最特别？”“有没有哪个故事让你想起了自己的经历？”
强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相学习，共同进步。
结束与整理（5分钟）：
引导幼儿一起整理沙盘游戏区，将玩具归位，培养幼儿的责任感和良好的生活习惯。
教师简短总结今天的活动，表扬幼儿的参与和表现，为下一次活动埋下伏笔。
反思：
本次沙盘游戏谈话活动，通过自由创作与分享交流，不仅激发了幼儿的想象力和创造力，还促进了他们语言表达和社交能力的发展。在活动过程中，我观察到大部分幼儿都能积极参与，用自己的方式构建出丰富多彩的故事场景。然而，也有少数幼儿在分享时显得较为羞涩，表达不够流畅。这提醒我需要在日常教学中更加注重培养这些幼儿的自信心和表达能力，为他们提供更多的展示自我和锻炼口才的机会。此外，活动结束后，虽然大部分幼儿能自觉整理玩具，但仍有个别幼儿需要提醒，这将是未来习惯培养中需要重点关注的部分。总的来说，这次活动是一次成功的尝试，为今后的教学活动提供了宝贵的经验和启示。
幼儿园中班沙盘游戏谈话教案设计 5
活动目标：
情感与态度：通过沙盘游戏，帮助幼儿表达内心情感，增强自我认知和情感管理能力。
语言表达：鼓励幼儿用简单清晰的语言描述自己在沙盘游戏中的创作过程和感受。
社交技能：促进幼儿之间的倾听与分享，培养团队合作精神。
活动准备：
沙盘游戏设备：沙盘、沙子、各种小玩具（人物、动物、植物、建筑等）。
舒适的活动空间，确保每位幼儿有足够的操作空间。
记录本和笔，用于记录幼儿的谈话内容（可选）。
活动过程：
引入环节：教师简短介绍沙盘游戏，强调这是一个可以自由发挥想象力，用沙子和小玩具创造自己小世界的游戏。
分组游戏：将幼儿分成小组，每组分配一个沙盘。鼓励幼儿自由选取玩具，开始构建自己的故事场景。教师在一旁观察，不直接干预，但可适时提供引导性提问，如“你为什么选择这个玩具放在这里呢？”
游戏后分享：游戏时间结束后，教师组织幼儿围坐一圈，轮流分享自己的作品。每位幼儿需简单介绍自己的作品，包括有哪些元素、讲了一个什么故事、以及创作时的感受。
集体讨论：教师引导幼儿讨论不同作品之间的共同点与差异，鼓励幼儿相互欣赏，学习从不同角度看待问题。
总结与延伸：教师总结本次活动的亮点，强调表达与分享的重要性。可以提出一些问题作为家庭作业，如“回家后，你可以和爸爸妈妈一起做一个沙盘游戏，并告诉他们你的创作故事。”
活动反思：
本次沙盘游戏谈话活动在轻松愉快的氛围中进行，幼儿们表现出了极高的参与热情和创造力。通过亲手构建并分享自己的作品，幼儿们不仅锻炼了语言表达能力，还学会了倾听和尊重他人的观点。活动过程中，我注意到有些幼儿在描述自己的.作品时略显羞涩，这提醒我未来需要更多地关注这些内向的孩子，给予他们更多的鼓励和机会来表达自己。同时，我也意识到在集体讨论环节，虽然大部分幼儿能够积极参与，但仍有个别幼儿容易走神，这提示我在设计活动时需要更加注意活动的多样性和趣味性，以吸引所有幼儿的注意力。总的来说，这次活动是一次成功的尝试，让我看到了沙盘游戏在促进幼儿情感表达和社会交往方面的巨大潜力。
幼儿园中班沙盘游戏谈话教案设计 6
活动目标：
通过沙盘游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
培养幼儿的语言表达能力和分享意识。
帮助幼儿认识并表达自己的情绪，促进情感发展。
活动准备：
沙盘游戏区：设置一个装有细沙的沙盘，旁边摆放各种小玩具（如人物、动物、建筑、交通工具等）。
记录工具：如纸笔或录音设备，用于记录幼儿的讲述内容（可选）。
轻松愉快的背景音乐。
活动过程：
引入环节：教师以故事或儿歌的形式，简短介绍沙盘游戏，激发幼儿的兴趣。告诉幼儿，他们可以用这些玩具在沙盘上创造自己的世界，并邀请他们分享自己的故事。
自由创作：幼儿自由进入沙盘游戏区，选择喜欢的玩具在沙盘上摆放，构建自己的场景。教师在一旁观察，不干预幼儿的创作过程，但可适时给予鼓励和引导。
分享时刻：当大部分幼儿完成创作后，教师组织幼儿围坐一圈，邀请每位幼儿轮流介绍自己的沙盘作品。鼓励幼儿用完整的句子描述自己的场景，分享创作过程中的想法和感受。
集体讨论：在幼儿分享后，教师可以引导幼儿进行简单的集体讨论，比如：“你最喜欢哪个小朋友的作品？为什么？”“在这个沙盘里，你看到了什么有趣的故事？”等，促进幼儿之间的互动和交流。
总结与延伸：教师总结本次活动的亮点，表扬幼儿的创意和表达能力。同时，可以提出一些问题或建议，鼓励幼儿在日常生活中继续观察、想象和表达。
活动反思：
本次沙盘游戏谈话活动，为幼儿提供了一个自由发挥想象力和创造力的平台，通过亲手构建和口头表达，不仅锻炼了幼儿的语言能力和社交技能，还促进了他们情感的发展。在观察中，我发现幼儿们对于沙盘游戏表现出极高的'兴趣和热情，他们能够专注地创作，并乐于分享自己的作品和想法。然而，也有少数幼儿在分享时显得较为羞涩，这提示我们在未来的活动中需要更加注重培养幼儿的自信心和表达能力。此外，通过集体讨论环节，幼儿们不仅加深了对彼此作品的理解，还学会了倾听和尊重他人的观点，这对于他们的全面发展具有重要意义。总的来说，本次活动达到了预期目标，为幼儿的健康成长奠定了良好的基础。
幼儿园中班沙盘游戏谈话教案设计 7
活动目标：
通过沙盘游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
培养幼儿的语言表达能力和社交互动能力，在游戏中学会分享与合作。
引导幼儿通过游戏表达内心情感，促进情感认知和情绪管理。
活动准备：
沙盘游戏设备：沙盘、沙子、各种小型玩具（如人物、动物、交通工具、建筑物等）。
安静舒适的游戏区域，确保每位幼儿都能有足够的空间进行游戏。
记录本和笔，用于教师观察记录幼儿的游戏行为和言语表达。
活动过程：
引入阶段：教师简单介绍沙盘游戏，告诉幼儿这是一个可以自由创造和表达的地方，鼓励他们用自己的玩具在沙盘上构建自己的世界。
自由游戏阶段：
幼儿轮流或自由选择玩具，在沙盘上自由创作。
教师在一旁观察，不直接干预幼儿的游戏，但鼓励幼儿之间进行交流与合作。
教师可以适时提问，如“你在做什么呀？”“这个是谁？他在干什么？”引导幼儿用语言描述自己的作品和想法。
分享讨论阶段：
游戏结束后，邀请几位幼儿展示自己的作品，并讲述其中的故事。
鼓励其他幼儿倾听并给予正面反馈，如“我喜欢你的房子，它看起来很温馨！”
教师引导幼儿思考游戏中的情感表达，如“你在构建这个场景时，心情是怎么样的？”
总结提升：教师总结今天的沙盘游戏，强调想象力、创造力以及语言表达的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也要多观察、多思考、多表达。
活动反思：
本次沙盘游戏谈话活动，为幼儿提供了一个自由发挥、尽情想象的空间。通过观察，我发现孩子们在游戏中展现出了极高的创造力和想象力，他们利用手中的玩具，在沙盘上构建出了一个个充满童趣和故事性的场景。同时，我也注意到了孩子们在游戏中的社交互动，他们不仅乐于分享自己的作品，还能认真倾听他人的`故事，并给予积极的反馈。
然而，我也意识到在活动中还有一些可以改进的地方。比如，在分享讨论阶段，部分幼儿可能由于害羞或语言表达能力有限，未能充分表达自己的想法。未来，我可以通过提供更多的引导和支持，如示范如何讲述故事、鼓励幼儿使用图画辅助表达等方式，来帮助这些幼儿更好地参与到分享讨论中来。此外，我还将更加注重游戏后的反思和总结，引导幼儿深入思考自己在游戏中的表现和情感体验，从而进一步提升他们的自我认知和情绪管理能力。
幼儿园中班沙盘游戏谈话教案设计 8
活动目标：
通过沙盘游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
培养幼儿的语言表达能力和情绪管理能力，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
增强幼儿间的合作与交流，促进社交技能的发展。
活动准备：
沙盘游戏设备：沙盘、沙子、各种小玩具（如人物、动物、建筑、交通工具等）。
舒适的活动区域，确保每位幼儿有足够的空间进行游戏。
记录工具（如纸笔或录音设备），用于记录幼儿的谈话内容（可选）。
活动过程：
引入阶段：教师简短介绍沙盘游戏，告诉幼儿这是一个可以自由创造、讲述故事的地方。引导幼儿观察沙盘和小玩具，激发他们的兴趣。
游戏阶段：
邀请幼儿围坐在沙盘周围，每人轮流或自由组合进行游戏。
鼓励幼儿用沙子塑造地形，摆放小玩具，构建自己的小世界。
在游戏过程中，教师作为观察者，不打扰幼儿的游戏，但可以适时提问，引导幼儿深入思考或展开想象。
谈话分享阶段：
游戏结束后，邀请幼儿分享自己的作品和故事。
鼓励幼儿用完整的句子描述自己的作品，包括场景、人物、事件等。
引导幼儿倾听他人的分享，学会尊重和理解不同的想法和感受。
教师可适当引导，帮助幼儿丰富语言表达，提升情感交流能力。
总结与反馈：
教师对幼儿的分享给予正面反馈，肯定他们的创造力和表达能力。
强调团队合作和分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续运用这些技能。
活动反思：
本次沙盘游戏谈话活动在轻松愉快的氛围中顺利进行，幼儿们展现出了极高的参与热情和创造力。通过沙盘游戏，幼儿们不仅构建了丰富多彩的'小世界，还在分享过程中锻炼了语言表达能力和情绪管理能力。我观察到，有些幼儿在描述自己的作品时，能够运用丰富的词汇和生动的描述，让人仿佛置身于他们所创造的世界中。同时，幼儿们在倾听他人分享时，也表现出了良好的倾听习惯和尊重他人的态度。
然而，我也意识到在活动中需要更加关注个体差异，为不同能力水平的幼儿提供适当的支持和挑战。例如，对于表达能力较弱的幼儿，我可以提前准备一些引导性问题，帮助他们更好地组织语言；对于创造力特别丰富的幼儿，则可以提供更多的自由空间，让他们尽情发挥。此外，未来活动中还可以考虑引入更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，以进一步促进幼儿间的合作与交流。
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