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大班粗细和高矮的数学教案
作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班粗细和高矮的数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班粗细和高矮的数学教案 1
教学内容：
比较大小、长短、高矮教学目的：
1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：
1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：
1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：
1课时教学仪器：实物教学过程：
一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入
1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？
2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的'怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学
1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学"大小长短"、"高矮"。
（1）提问：
图中画了些什么？你能说一说吗？
（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
大班粗细和高矮的数学教案 2
一、教学目标
让幼儿能区分物体的粗细和高矮，并能用语言准确描述。
培养幼儿的观察能力和比较能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：理解粗细和高矮的概念，能正确比较物体的粗细和高矮。
难点：能准确区分和描述不同物体的粗细和高矮。
三、教学准备
各种不同粗细和高矮的'物品，如铅笔、筷子、瓶子等。
图片、卡片等教具。
四、教学过程
导入：展示一些不同粗细和高矮的物品，让幼儿观察并说一说它们的不同。
认识粗细：
让幼儿观察并比较不同铅笔的粗细，引导他们理解粗细的概念。
请幼儿找出教室里其他粗的和细的物品，并进行描述。
认识高矮：
展示不同高度的瓶子，让幼儿比较它们的高矮。
让幼儿说说教室里还有哪些物品高，哪些物品矮。
游戏活动：分组进行 “找粗细” 和 “找高矮” 的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对粗细和高矮的认识。
总结：与幼儿一起回顾所学内容，强调粗细和高矮的区别。
五、教学延伸
在区角活动中提供更多物品，让幼儿继续比较和练习。
大班粗细和高矮的数学教案 3
一、教学目标
学习比较物体的粗细和高矮，能正确运用相关词汇进行表达。
通过观察、比较等活动，发展幼儿的逻辑思维能力。
培养幼儿的合作意识和交流能力。
二、教学重难点
重点：掌握比较粗细和高矮的'方法。
难点：能准确地比较和描述不同物体的粗细和高矮。
三、教学准备
各种不同粗细和高矮的实物，如积木、杯子等。
展示架、记录纸、笔等。
四、教学过程
导入活动：展示一些不同粗细和高矮的物品，引起幼儿的兴趣。
观察比较：
让幼儿观察并比较不同物品的粗细和高矮。
引导幼儿用 “粗”“细”“高”“矮” 等词汇进行描述。
分组活动：幼儿分组，选择一些物品进行比较，并记录结果。
分享交流：各小组展示记录结果，分享比较的过程和发现。
拓展练习：提供一些新的物品，让幼儿继续进行比较练习。
总结：回顾所学内容，强调比较的方法和重要性。
五、教学延伸
在日常生活中，引导幼儿观察周围物体的粗细和高矮，并进行比较和描述。
大班粗细和高矮的数学教案 4
一、教学目标
能准确判断物体的粗细和高矮，并进行排序。
通过实际操作，提高幼儿的动手能力和观察能力。
培养幼儿的'数学思维和解决问题的能力。
二、教学重难点
重点：理解粗细和高矮的相对性，能正确排序。
难点：在不同情境中准确比较和判断物体的粗细和高矮。
三、教学准备
各种不同粗细和高矮的物品若干。
操作材料、记录表等。
四、教学过程
情境创设：以 “森林运动会” 为主题，展示不同动物的图片，引出粗细和高矮的比较。
实际操作：
让幼儿选择一些物品进行比较，判断粗细和高矮，并进行排序。
幼儿分组操作，记录结果。
展示交流：各小组展示排序结果，分享操作过程和方法。
问题解决：提出一些实际问题，让幼儿运用所学知识进行解决。
总结提升：总结本次活动的重点内容，鼓励幼儿在生活中继续观察和比较。
五、教学延伸
在区角活动中提供更多材料，让幼儿进行更深入的探索和练习。
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