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新概念英语教案少儿版第一册

时间：2021-03-12 17:50:01 英语教案我要投稿

新概念英语教案少儿版第一册

　　一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)

新概念英语教案少儿版第一册

　　项目内容要求

　　语音 1.短音u

　　2.字母c和字母组合ck读作k 了解和掌握，并能够拼读含有这些音的单词

　　词汇 duck, can, swim, bus, run, cat, cup 能听懂，会说，会认，会拼写

　　语言

　　结构 ___Can a cat run?

　　___Yes, it can. A cat can run. 能理解和掌握，并能用替换词造句

　　二、重点难点分析(Analyses of teaching contents)

　　1.语音(Phonetics)

　　本课主要学习短音u，同时复习短音a, e, i和o，5个元音字母的短音在本课进行总结。通过学习，学生要能够掌握短音u，并能够拼读含有这些音的单词。同时本课还学习字母c和字母组合ck的读音，字母c和字母k在单词中的读音相同，都读作k，学生要能够拼读含有字母c和字母组合ck的单词。

　　2.词汇(Words)

　　本课共有7个单词，这些单词都要求四会，即会听、会说、会读、会写。其中duck,run,cup,bus等4个单词含有短音u，体现出语音和词汇的有机结合；cat,can含有短音a,swim含有短音i，体现出新旧知识的结合，学习新知识，复习旧知识。duck, cup, cat, can分别含有字母c和字母组合ck，着重练习本课新学的辅音音素。

　　3.语言结构(Structure)

　　本课学习情态动词can的用法，学习其肯定句、一般疑问句及其肯定回答。通过学习，学生要能够理解和掌握can用来表示能力的用法，能够运用这一用法表达“我能做什么”。

　　三、教学建议(Suggested teaching methods)

　　建议本课内容按如下步骤进行教学：

　　1.复习(Revision)

　　(1) 复习b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, r, s, z, w, v, y, x等18个辅音音素。教师出示卡片，学生朗读。

　　(2) 复习短音a, e, i和o，教师出示单词，学生进行分解拼读，并说出汉语词义。

　　下列单词供参考：

　　a fat bag man

　　e desk yes egg

　　i it fish pig

　　o box dog frog

　　(3) 复习It’s not ....句型，教师用实物或图片与学生进行问答，模式如下：

　　___Is it a dog?

　　___Yes, it’s a dog. It’s not a fox.

　　2. 学习Let’s talk

　　(1) 教师可以用简笔画进行导入。先在黑板上画一幅简笔画：一只拟人猫指着河边走路的一只小鸭子问拟人狗。教师分别充当两种动物以自问自答的方式将对话展示出来：

　　Cat: Is it a duck?

　　Dog: Yes, it is.

　　Cat: Can it swim?

　　Dog: Yes, it can.

　　(2) 教师在简笔画下面给出关键词，让学生看着简笔画和关键词跟录音读，或教师逐句读，并译成汉语。

　　(3) 学生进行操练，可以将学生分成两组，一组充当猫，一组充当狗，先集体说后个人说。熟练后，再进行两人一组的练习。

　　(4) 让学生两人一组看着简笔画和关键词复述对话，能够做到不看提示更好。

　　3. 学习Let’s listen and learn

　　(1) 用几分钟时间学习本课的Free talk，方法同前。

　　(2) 教师板书字母u(用红色粉笔)，教读短音/V/，后舌抬高，双唇收圆，牙床半合，喉肌肉松弛。教师示范口型和发音方法，学生模仿，不必过多强调发音部位和方法。

　　(3) 教师竖排再写5个u，边写边领读，直到学生熟练掌握。

　　(4) 在第一个红色的字母u前加字母r，后加字母n，教师示范分解式拼读r-u-n，再读出整个单词run，然后领读三遍run, run, run，前两遍用升调读，后一遍用降调，注意韵律，之后学生练习三遍连读，直到熟练。教师在单词旁边画简笔画：一个人在奔跑，讲解 run的汉语意思，并进行动作表演。然后领学生边做动作边三遍连读单词。

　　(5) 用上述同样的方法学习单词bus, but, cup和duck，不能用图画表示词义的直接写汉字。字母c和字母组合ck是首次出现，教师讲解其发音与字母k读音相同。

　　(6) 复习短音a, e, i，用上述同样的方法学习cat, can, swim等单词。

　　(7) 打开课本,看图跟读Let’s listen and learn中的单词，可以采用三遍连读的.方法。能够进行动作表演的要进行动作表演，如duck, run, cat, swim等。

　　4.学习Let’s practise

　　(1) 复习Let’s listen and learn中的单词，让学生更牢固掌握闭音节的读音规律，能够独立拼读含有u短音的单词，尤其是Let’s practise中的单词。

　　(2) 教师在黑板上画出一辆行驶中的公共汽车,并以第一人称的口气介绍说I抦 a bus. I can run.写出这一幅图中的句子，让学生朗读。

　　___Is it a bus?

　　___Yes, it is.

　　___Can it run?

　　___Yes, it can. A bus can run.

　　(3) 让学生打开课本,用书中提供的情景操练对话内容，先集体后个人。可以让学生把英语翻译成汉语。

　　(4) 在操练熟练之后，自己创设情景进行表演。

　　(5) 用同样的方法学下一个情景的对话,运用实物或图片及本课所学结构创作新对话。

　　5.学习Let’s sing

　　本课歌曲“The duck can run”紧扣本课的语音知识，做到学什么唱什么，唱会了这首歌，也就自然地记住了这些单词。教唱时可先让学生听一两遍，然后逐句跟唱，再连起来，直至把歌学会。教和学的方法具体可参考第一课中的详细步骤，唱会后可以让学生边演唱边表演。形式可以多种多样，采用全班齐唱，男女对唱，组组对唱，师生对唱的形式均可。

　　6.学习Let’s act

　　本课的演一演是对前几课的一个复习巩固，文中出现了大量含有a, e, i, o, u短音的单词，如am, fox, bad, hut, chick, tap, let, yes, can, him, dog, hen等。本课讲的是狡猾的狐狸装成母鸡想骗小鸡，结果聪明的鸭子装成小狗吓跑了狐狸的故事。

　　教师在上课前，布置几名学生预备各种动物的头饰或其他道具，以备课上表演时使用。

　　本课内容可以分为两部分进行学习和操练，最后再合起来一起表演。第一部分是前三个画面，第二部分是后三个画面。

　　Let’s act的学习按听音导入、操练和表演三个步骤进行:

　　(1) 听音导入

　　先听一两遍第一部分的录音。教师可以充当狐狸和小鸡的角色进行表演，将前三个画面的内容展示给学生。

　　(2) 操练

　　A.学生齐说:教师说一句学生跟说一句，或者教师放录音，学生逐句跟说，再连起来说。特别注意文中出现的生词，如hut, chick, tap, who, grandma等，要领学生多读几遍，除了who, grandma外，其他单词都是闭音节词，要引导学生独立拼读。

　　B.分角色说:将学生按三人一组进行分组，分别担任小动物Chick, Duck和Fox，先集体说(如扮演Fox的同学一齐说狐狸的台词)，再个人说，注意交换角色，让学生充分熟悉该短剧的内容。

　　其中Oh,it’s a hut. Who is it? I’m Grandma. We can’t let him in. 这几句话的意思要重点给学生说一下，帮助学生理解短剧内容。

　　对于文章中标注汉语的单词，只要会读、知道汉语意思即可，不要求掌握。

　　(3) 表演

　　A.学生集体复述：两部分都操练后，让学生整体连起来复述几遍，熟悉内容增强自信心。