五年级下册美术教案

时间:2021-03-21 08:51:40 美术教案 我要投稿

人教版五年级下册美术教案

  课题:第一课 形的魅力

人教版五年级下册美术教案

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现 设计 应用

  教学目标:

  1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。

  2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手, 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

  教学重难点:

  1、认识形状的概念和形式。

  2、学会运用各种造型组成画面。

  教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

  教学过程:

  一、导入阶段:

  1、欣赏各种平面形状

  师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?

  2、导入课题:《形的魅力》

  二、发展阶段:

  1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)

  展示各种形状。

  师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)

  师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)

  2、形的分类(知识窗内容)

  几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)

  3、形的特点(外形和骨式的变化):

  有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、

  无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。

  师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状)

  2、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:设计、制作一幅画。

  五、学生练习,教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组展示、评述学生自己的作品。

  2、学生展示并评述自己的作品。

  六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  七、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

  课题:第二课 形体的组合

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现 设计 应用

  教学目标:

  1、 通过教学活动,让学生了形体是具有三

  维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。

  2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

  教学重难点:

  1、认识形体的基本特点。

  2、学会运用各种形体进行雕塑创作。

  教具学具:各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等

  教学过程:

  一、 导入阶段:

  1、欣赏几何石膏形体

  师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?

  生答:是立体的

  2、导入课题:《形体的组合》

  二、发展阶段:

  1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

  2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)

  展示各种建筑、雕塑形体等。

  师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)

  师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)

  几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

  自由形体(自然界存在的)

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

  2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

  3、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。

  五、教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

  2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。

  课题:第三课 抽象雕塑

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。

  2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

  教学重难点:

  1、认识抽象的基本特点。

  2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

  教具学具:各种线材、板材、块材

  教学过程:

  一、导入阶段:

  1、欣赏抽象雕塑

  师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?

  2、导入课题:《抽象雕塑》

  二、发展阶段:

  1、抽象的特点:几何形体

  2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)

  欣赏雕塑作品等。

  师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)

  师小结:想象空间很大

  抽象雕塑基本结构。

  由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

  2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

  3、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:设计、制作一件抽象雕塑作品。

  五、学生练习,教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

  2、学生代表向全班同学展示作品

  3、展示并评述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  八、教学延伸与拓展:抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的`城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

  课题:第四课 多样与统一

  课时:2课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律,画一组静物。

  2、通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化。

  教学重难点:

  1、了解多样与统一的基本规律, 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。

  2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察。

  教具学具:各种水果、文具、小器皿、写生用具

  教学过程:

  一、导入阶段:

  1、欣赏一组静物的变化

  师问:看了这些变化,有什么想法吗?为什么?

  2、导入课题:《多样与统一》

  二、发展阶段:

  1、学习知识窗内容:三个苹果的例子

  2、学生活动:把自己准备的实物进行组合(以小组为单位)

  讨论:怎样才比较好看

  3、欣赏范画实例:画家是怎样运用多样与统一的基本规律

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生

  2、让学生把自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来。

  3、绘画步骤。

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