- 相关推荐
my pet 经典英语教案（精选6篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的my pet 经典英语教案，希望对大家有所帮助。
my pet 经典英语教案 1
教学内容：
人教版新起点三年级上册Unit 4 pets
课时：
第一课时
教学重点：
1. Let students listen ,say read and write the following
words: pet, duck, rabbit, turtle, rabbit, chicken, snake, small, long
2. Let students using the following main
structures : What pet do you have? I have a dog．Its brown． Whats its name? Its name is Coco．It has a short tail．Its smart to talk about the pets their have．
教学目标：
1.Can pronounce the new words well and correctly and
use them freely.
2. Can make the sentences by using some words they know
教学难点：
1.To grasp the new words.
2.Make some sentences and dialogues.
3.Using several sentences to describe one of the pet they have .
教学过程：
Step One Warming up
T：Play the video about animals
Look and say the chant .
T: What animals can you see in the chant ?
I can see a dog
I can see a tiger .
Step Two :Presentation
T: Today , we are going to talk about animals . They are very special .We can keep them at home .People call them pets.
Write the title of this lesson.
T:I have many pets .Guess what pet do I have ?
Together ask teacher :What pet do you have ?
T:I have a dog .
Write the sentences on the blackboard.
Teach the other new words with different ways ,eg :play the sounds of this animal , show a part of the picture of this animal, describe the animal favorite food .etc Read the words and sentences after teacher.
Play the tape of the chant .
Listen and say the chant after tape.
Guessing game : What’s missing ?
Pair work :Read the words and sentences to each other.
Pet Show
Take out the picture of the pet they have , and talk about their pets using the main sentences .
Invite several pairs to show their dialogue .
Andy has a pet too. Let’s go and have a look . Play the tape of the dialogue .
Give some questions about the dialogue.
1,What pet does Andy have ?
2,What colour is it ?
3,What is its name ?
4,Is it cute or smart ?
Listen and then answer the questions .
T: Look , I have a dog .It’s white .It’s cute.Its name is Diandian. Who want introduce your pet to us like this way ?
Invite some students talk about their pets using the main sentences .
Look at the pictures and write the words .
Step Three : Sum up
T:What did you learn today ?
Say the words and sentences together.
Enjoy the other animals pictures in the world.
Animals are our friend ,we should love them.
Give homework .
课后反思：
《英语新课程标准》中明确指出：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣。小学生刚学英语时的确是充满好奇，兴趣浓厚的，但随着时间的推移，难度的增加，学生渐渐失去了刚开始的那股新鲜劲和热情，学习兴趣开始淡薄。但作为语言学习，单词是基础，要学好英语就必须掌握一定量的词汇。要解决这一矛盾，教师就要充分发挥自己的创造性，优化教学过程，讲究教学艺术，创设不同形式的活动来激发学生学习英语的热情，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。本节课的新词呈现过程中，我用不同的呈现方式，比如说猜谜法，描述法，播放动物的.声音，遮盖法，直接呈现法等，在教授单词的过程中，我运用音标教学法，让学生在读的过程中尝试着去将所学单词通过他的读音来把它记住。学生的积极性比较高。不足之处在于，将本课的难点没有很好的突破，以至于学生在描述自己宠物的环节中显得有些困难。
my pet 经典英语教案 2
一、教学目标
学生能够掌握与宠物相关的常见单词，如 pet（宠物）、dog（狗）、cat（猫）、turtle（乌龟）、parrot（鹦鹉）、goldfish（金鱼）等，并正确发音。
学生能够运用句型“What pet do you have? I have a / an...” “What’s its name? Its name is...” 进行关于宠物的简单对话。
学生能够简单描述宠物的特征，如颜色、大小等。
培养学生对动物的喜爱和保护意识。
二、教学重难点
重点：掌握宠物相关单词和句型的表达。
难点：its 和 it’s 的正确使用；描述宠物特征时语言的组织。
三、教学方法
情景教学法、游戏教学法、多媒体辅助教学法
四、教学准备
多媒体课件、动物图片或手偶、单词卡片
五、教学过程
热身与导入（5 分钟）
播放一段有关宠物的英语儿歌或视频，让学生跟着唱或观看，营造轻松的学习氛围。
展示一些常见宠物的图片，与学生进行简单互动，如：“What can you see in the pictures?”
单词学习（10 分钟）
通过图片、实物或动作等方式，依次教授新单词 pet, dog, cat, turtle, parrot, goldfish 等，注意纠正学生的发音。
单词操练游戏，如“闪卡游戏”（快速展示单词卡片，让学生说出单词）、“大小声游戏”（教师大声读单词，学生小声读；反之亦然）等。
句型呈现与操练（10 分钟）
利用手偶或图片，进行对话演示：T（教师）: What pet do I have? Ss（学生）: You have a dog. T: Yes, its name is Duoduo. 引出句型“What pet do you have? What’s its name?”
教师与学生进行句型操练，然后让学生两两一组进行练习。
对话练习与拓展（10 分钟）
展示更多宠物图片，让学生运用所学句型进行对话练习，如：A: What pet do you have? B: I have a turtle. A: What’s its name? B: Its name is Xiaobai. It has a green shell.
鼓励学生描述宠物的其他特征，如颜色、大小、性格等。
巩固与总结（8 分钟）
进行“猜宠物”游戏，教师描述一个宠物的.特征，让学生猜出是什么宠物，并用所学句型进行表达。
引导学生回顾本节课所学的单词和句型，可通过提问或齐声朗读的方式进行。
作业布置（2 分钟）
让学生画一幅自己喜欢的宠物，并在旁边用英语写上宠物的名字和一两句描述。
六、教学延伸
组织学生进行“宠物介绍会”，让他们拿着自己画的宠物向其他同学介绍。
让学生回家后用英语向家人介绍自己的宠物或想要的宠物。
my pet 经典英语教案 3
一、教学目标
学习掌握本单元生词，会正确发音和表达。
会用完整的句型表达句子，鼓励幼儿大胆对话。
懂得爱护小动物。
二、教学准备
POSTER（海报）、FALSH CARDS（闪卡）、爱心表格及爱心卡、小手卡、小锤子
三、教学流程
热身活动（5 分钟）
歌曲《BLACK SHEEP》，让学生跟着歌曲一起唱并做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
学习新单词（15 分钟）
玩猜动物的游戏：教师说一些关于动物的特征，让学生猜测，如 “It has a hard shell. It can walk very slowly.” 学生猜出是乌龟后，引出新单词“turtle”，并带领学生练习读词。
用同样的`方式学习“parrot”（鹦鹉）、“goldfish”（金鱼）等。
多种方式学说新词，如：yes or no（教师描述，学生判断并回答是或不是该动物）、模仿猜（教师模仿动物的动作或叫声，学生猜）等。
辨读游戏：小锤子加小手卡增加难度，帮助学生巩固对新单词的认识。
出示 POSTER，用问句如 “What’s this? Is it a turtle?” 帮助学生巩固所学句型。
对话练习（10 分钟）
出示句型条，学习对话 “what pet would you like? I’d like a / an...” 教师先问，学生回答。
请学生互相练习对话。
贴爱心游戏：准备一个爱心表格，里面有各种小动物，让学生将自己的爱心卡贴在最喜爱的小动物表格内，并说出 “I like the turtle, so I put my heart here.”
巩固游戏（10 分钟）
在地上画好圆圈，在每个圆圈里摆一个动物图卡，请五名幼儿参与游戏。幼儿提问 “What pet is in the circle?” 教师回答，参与游戏者根据老师的答案跑进相应的圈内站好。
结束活动（5 分钟）
跟教师合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。
my pet 经典英语教案 4
一、教学目标
知识目标：
学生会认读单词 pet（宠物）、turtle（乌龟）、parrot（鹦鹉）、goldfish（金鱼）、its（它的）。
能运用句型“What pet do you have? I have... / What’s its name? Its name is...”进行实际交流。
能力目标：能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
情感态度与价值观：教育学生热爱小动物，鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
二、教学重点
学习有关宠物的单词和交际用语，能简单描述自己的宠物。
三、教学难点
单词：turtle、parrot、goldfish 的正确发音。
its 和 it’s 的不同含义。
句型“What’s its name? Its name is...”的表达。
四、教学策略
多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以 Free talk（围绕本单元句型交谈）为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
五、学习方法
在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，让学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，使其成为学习的主人。
六、评价方法
以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
七、课前准备
多媒体课件、动物卡片
八、教学流程
启动热身（3 分钟）
师生相互问候。
一起唱chant《Follow Me》，活跃课堂气氛。
复习激活（5 分钟）
进行游戏：猜动物。教师展示 cat（猫）、dog（狗）、rabbit（兔子）、chicken（鸡）、monkey（猴子）、fish（鱼）等动物的图片的一部分，让学生猜测是什么动物，复习以前学过的知识。
知识新授（15 分钟）
教师引导学生猜测“Pet Shop”的含义，从而学习“pet”这个单词，引出本课课题“My pet”。
展示 turtle（乌龟）的图片或简笔画，教学生练习单词“turtle”的发音。
用类似的方法学习“parrot”（鹦鹉）和“goldfish”（金鱼）这两个单词。
玩“猫捉老鼠”的游戏，帮助学生巩固新学习的三个动物名称单词。
教师创设宠物店的情境，展示自己的宠物店图片或简笔画，与学生对话，如：“This is my pet shop. Which one do you like?” 引导学生练习句子“What pet do you have? I have...”。
教师描述自己的`宠物：“This is my pet. It’s brown.” 让学生练习描述宠物的颜色。
接着教师问：“What’s its name? Its name is Coco.” 让学生练习描述宠物的名字。
巩固应用（10 分钟）
播放录音，让学生听并跟读对话，模仿正确的语音语调。
分角色朗读对话，让学生两人一组进行练习，然后请几组学生进行展示。
拓展延伸（7 分钟）
合作练习：学生两人一组，互相询问并介绍自己的宠物，运用所学的句型“What pet do you have? I have... It’s... What’s its name? Its name is...”进行对话。
展示宠物：请几组学生上台展示他们的对话，向全班同学介绍自己的宠物。
布置作业（2 分钟）
让学生完成课本 P42 C 部分的“Read and write”，读单词并在四线三格里正确抄写单词。
九、板书设计
Unit5 My Pet
What pet do you have? I have a ____________.
What’s its name? Its name is _______.
my pet 经典英语教案 5
一、教学目标
学生能够掌握与宠物相关的常见英语词汇，如 pet, dog, cat, rabbit, turtle, parrot, goldfish 等。
学生能够运用句型 “I have a... It’s... It has...”来描述自己的宠物。
培养学生对动物的喜爱和保护意识，鼓励学生用英语进行简单交流。
二、教学重难点
重点：掌握相关宠物词汇的发音和含义，熟练运用描述宠物的句型。
难点：准确描述宠物的特征，区分 its 和 it’s 的用法。
三、教学方法
直观教学法、情景教学法、游戏教学法
四、教学准备
相关宠物的图片、单词卡片。
多媒体课件，包含宠物的声音、图片或视频。
自制宠物表格及爱心卡。
五、教学过程
热身（Warm-up）
通过播放一段包含各种动物声音的音频或视频，让学生猜测是什么动物，从而引出宠物的话题。
导入（Lead-in）
展示一些宠物的图片，与学生进行互动，提问学生是否养过宠物或喜欢什么宠物，导入本节课主题“My Pet”。
词汇学习（Vocabulary Learning）
依次展示各种宠物的`图片或实物，教授新单词：
pet（宠物）
dog（狗）
cat（猫）
rabbit（兔子）
turtle（乌龟）
parrot（鹦鹉）
goldfish（金鱼）
可采用多种方式帮助学生记忆，如：
大小声游戏：教师大声读单词，学生小声跟读；教师小声读，学生大声跟读。
卡片认读：快速展示单词卡片，让学生说出单词。
句型学习（Sentence Structure Learning）
利用图片或手偶，引入描述宠物的句型：“I have a... It’s... It has...”。举例并示范，如 “I have a dog. It’s white. It has two big eyes.” 然后让学生仿照例子进行练习。
对话练习（Dialogue Practice）
展示句型条，进行师生对话练习：教师问 “What pet do you have?”，学生答 “I have a...”。接着让学生互相练习对话。
小组活动（Group Activity）
组织学生进行小组活动，让学生在小组内分享自己的宠物或想象中的宠物。要求使用所学的单词和句型进行描述，其他组员认真倾听并可以提问。教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。
巩固游戏（Consolidation Game）
猜宠物游戏：请一位学生描述自己的宠物，其他学生猜测是什么宠物。
宠物拼图游戏：将一些宠物图片剪成几块，让学生分组进行拼图，并用英语描述拼出的宠物。
拓展延伸（Extension）
引导学生思考并讨论养宠物的责任和如何爱护宠物，培养学生的责任感和爱心。
总结（Summary）
回顾本节课所学的宠物单词和描述句型，强调爱护动物的重要性。
作业布置（Homework Assignment）
让学生画一幅自己喜欢的宠物，并在旁边用英语写上描述该宠物的句子。
用所学句型向家人介绍自己的宠物（如果有的话）。
以下是一个具体的教学步骤示例：
热身（3 分钟）
播放一段包含各种动物声音的音频，如狗叫、猫叫、鸟鸣等，暂停后问学生：“What animals can you hear?” 学生回答听到的动物，如“dog”“cat”等，从而引出宠物的话题。
导入（2 分钟）
展示一些可爱的宠物图片，问学生：“Do you like these animals? Do you have a pet?” 引导学生回答，调动学生的积极性。
词汇学习（10 分钟）
（1）展示 dog 的图片，说：“This is a dog. Dog is a kind of pet.” 带领学生读几遍“dog”，强调发音。
（2）用同样的方法教授其他宠物单词：cat, rabbit, turtle, parrot, goldfish。
（3）玩“闪卡游戏”：快速展示单词卡片，让学生迅速说出单词，巩固词汇。
句型学习（8 分钟）
（1）教师拿着一个小狗的手偶，说：“I have a dog. It’s black and white. It has a short tail.” 同时做出相应的动作，帮助学生理解。
（2）让学生跟读几遍句子，然后解释句型结构和意思。
（3）让学生用身边的物品或图片，练习描述，如“I have a book. It’s new. It has many pages.”
对话练习（7 分钟）
（1）展示句型条“What pet do you have?” “I have a...”，教师指着句型条，问学生：“What pet do you have?” 引导学生回答：“I have a...”
（2）请一名学生上台，与教师进行对话示范。
（3）学生两人一组，互相进行对话练习，教师巡视并给予指导。
小组活动（8 分钟）
（1）将学生分成若干小组，每组发放一些宠物图片或让学生自带宠物照片。
（2）要求学生在小组内用所学的单词和句型描述自己的宠物或图片上的宠物。
（3）每组推选一名代表，向全班展示并描述他们组的宠物。
巩固游戏（7 分钟）
（1）猜宠物游戏：请一名学生上台，心里想一个宠物，其他学生通过问问题来猜出是什么宠物，如“What color is it?” “Does it have a long tail?” 等，台上学生只能回答“Yes”或“No”，直到猜出为止。
（2）宠物拼图游戏：将一些宠物图片剪成几块，分发给各个小组。小组合作将图片拼好，并讨论如何用英语描述这个宠物，然后每组派一名代表进行描述。
拓展延伸（3 分钟）
（1）提问：“If you have a pet, what should you do to take care of it?” 引导学生思考养宠物的责任，如喂食、清洁、陪伴等。
（2）教育学生要爱护动物，因为它们是人类的朋友。
总结（2 分钟）
（1）与学生一起回顾本节课学习的宠物单词和描述句型。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察宠物，并用英语描述它们。
作业布置（2 分钟）
（1）画一幅自己喜欢的宠物，并在旁边用英语写上至少三句话来描述它。
（2）回家后，用英语向家人介绍自己画的宠物或家里真实的宠物。
my pet 经典英语教案 6
一、教学目标
学生能够掌握与宠物相关的常见英语词汇，如 pet, dog, cat, rabbit 等。
学生能够运用句型 “I have a... It’s... It has...”来描述自己的宠物。
培养学生对动物的关爱之情，以及用英语进行简单交流的能力。
二、教学重难点
重点：相关宠物词汇的学习与记忆，以及描述宠物的句型掌握。
难点：句型的熟练运用，以及部分较难词汇的发音，如“rabbit”“turtle”等。
三、教学方法
直观教学法、情景教学法、游戏教学法等。
四、教学准备
相关宠物的图片或手绘图。
单词卡片。
多媒体课件（如有条件）。
五、教学过程
热身（Warm-up）
通过播放一首与动物相关的'英语歌曲，如“Old MacDonald Had a Farm”，让学生跟唱并做简单的动作，营造轻松愉快的英语学习氛围。
导入（Lead-in）
展示一些宠物的图片，与学生进行互动，提问学生是否养过宠物或喜欢什么宠物，引出本节课的主题“My Pet”。
词汇学习（Vocabulary Learning）
依次展示各种宠物的图片或手绘图，教授新单词，如：
pet（宠物）
dog（狗）
cat（猫）
rabbit（兔子）
turtle（乌龟）
goldfish（金鱼）
parrot（鹦鹉）等
可以通过以下方式帮助学生记忆：
重复朗读：教师领读、学生跟读，多次重复新单词的发音。
闪卡游戏：快速展示单词卡片，让学生说出单词。
模仿动作或声音：对于一些动物单词，可以模仿其动作或声音，帮助学生记忆。
句型学习（Sentence Structure Learning）
利用图片或实物，引入描述宠物的句型：“I have a... It’s... It has...”。举例并进行示范，如 “I have a dog. It’s white. It has two big eyes.” 然后让学生仿照例子进行练习。
小组活动（Group Activity）
学生分组，互相交流自己的宠物或想象中的宠物。要求使用所学的单词和句型进行描述，其他组员认真倾听并可以提问。教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。
巩固练习（Consolidation Practice）
猜谜游戏：教师描述一个宠物的特征，让学生猜出是什么宠物，并用英语回答。
图片描述：展示一些宠物图片，让学生用所学句型进行描述。
拓展延伸（Extension）
引导学生思考并讨论养宠物的好处和责任，培养学生对动物的关爱和责任感。可以用英语简单表达自己的观点。
总结（Summary）
回顾本节课所学的宠物单词和描述句型，强调爱护动物的重要性。
作业布置（Homework Assignment）
让学生画一幅自己喜欢的宠物，并在旁边用英语写上描述该宠物的句子。
用所学句型向家人或朋友介绍自己的宠物（如果有的话）。
【my pet 经典英语教案】相关文章：
《My classroom》英语教案10-25
My family英语教案10-11
中班英语教案模板：My body10-08
优秀英语教案之My Family10-12
幼儿园英语教案:My face10-15
Lesson 27：My Favourite Food英语教案09-30