《冬天是什么》中班语言教案设计（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《冬天是什么》中班语言教案设计（通用10篇），欢迎大家分享！
《冬天是什么》中班语言教案设计 篇1
活动重点：
在观察图片和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。
活动难点：
感受散文的优美。
活动准备：
1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。
2、冬天景色的图片一张。
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、教师边指图讲述散文，幼儿倾听并感受散文的优美。
1、教师出示冬天景色的图片，引出活动。
2、教师：小朋友们，我们来看一看，这图片里是什么季节呀?
教师总结：这里的图片啊是冬季，看一下这里的的景色，都是白白的一片呢。
3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张，教师边演示图片，边朗读散文。
二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。
1、教师：刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?
教师总结：散文中都出现了这些小动物，有：小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。
2、教师：在老师刚刚读的散文中，小熊说了什么呀?
教师总结：小熊说：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一觉，等到春风吹来的时候，在醒来找东西吃……….”
3、教师依次向幼儿提问：大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?
4、教师：你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?
教师总结：因为这些小动物呀，是它们各自过冬的方式，到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。
三、幼儿跟随教师共同朗读散文，发现语言中的叠词。
1、教师：我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美。(在幼儿跟读散文的过程中，教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)
2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。
3、教师提问。
①教师：小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)
②教师：那你们想一想，绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)
4、教师引导幼儿发现语言中的反复性。
教师：你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小动物们说的话。)
四、引导幼儿翻开幼儿用书，进行自主阅读。体验散文的优美。
1、提出阅读要求：
(1)安静阅读，认真仔细地观察画面。
(2)看完后把你看到的说给大家听。把它读出来。
(3)教师：你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?
教师：小朋友们，放学后，我们可以读一读这篇散文，感受一下散文的优美，也可以一起读给你们的爸爸妈妈。
《冬天是什么》中班语言教案设计 篇2
活动目标：
1、初步了解动植物不同的过冬方式。
2、继续了解冬季的各种自然现象，体验冬天的美。
活动准备：幼儿已经了解一些冬天的现象，PPT。
活动过程
一、说说冬天：
1、现在是什么季节来到了？你是怎么知道的？从哪里看出来的？
2、你是怎么过冬天的？
二、欣赏散文：冬天是什么？
想不想知道小动物是怎么过冬的？请你仔细听一听：
1、欣赏散文第一遍：
提问：（1）小动物过冬的方式一样吗？
（2）散文里说有哪些小动物过冬？
（3）它们过冬的方式一样吗？它们是怎么过冬的？
2、再次欣赏散文，了解动物不同的过冬方式：
提问：（1）哪些小动物要冬眠的？什么叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊）
（2）燕子、杜鹃和大雁是怎么过冬的？
（3）松鼠、兔子和绵羊是怎么过冬的？
（4）小蚂蚁在冬天做什么？
3、小朋友在冬天做些什么？
三、了解冬天不怕冷的植物：
1、冬天到了，小植物有什么变化？
2、有没有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（腊梅、水仙花、松树）
四、你们怕冷吗？有什么办法不怕冷？
（跑跑跳跳、多做运动不怕冷）
五、结束活动。
《冬天是什么》中班语言教案设计 篇3
活动意图：
阅读可以让幼儿进入积极思考的状态，阅读可以让幼儿有话可说，阅读可以让幼儿充满自信。阅读是一种能力，也是一种习惯。好的阅读习惯会使幼儿终身受益。开展本次活动《冬天是什么》。旨在改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式，凸显幼儿学习的自主性。增强幼儿阅读信心。
活动目标：
1、感受冬天的美好与喜爱。
2、阅读理解散文的优美。
活动准备：
背景音乐、自制图书、PPT、贴纸标记、触屏工具。
活动过程：
一、问题
用背景音乐带幼儿进入冬天。
你们喜欢冬天吗？冬天什么样？
二、阅读
PPT角色画面：看一看、猜猜它们觉得冬天是什么？
附：散文诗《冬天是什么》
冬天是什么？冬天啊，就是北风呼呼，雪花飘飘。
冬天啊，就是青蛙、小蛇、乌龟冬眠了。
冬天啊，就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。
冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉裤。
冬天啊，就是早睡早起，一起来做运动。
冬天啊，就是和家人热热闹闹的过年。
冬天啊，就是和朋友开开心心的玩雪。
冬天啊，就是我们的快乐时光。
要求：在看懂的说话框里贴个小标记。
1、在背景音乐中幼儿自主阅读。
2、师生共读。
p1红色箭头的含义（预设：过了一段时间，春天到了）。
P2黑色线条箭头的含义（预设：燕子、杜鹃和大雁飞行的方向）。
P3运用对比的方式理解图意。
P4观察角色表情、动作后合理联想。
三、欣赏
1、看PPT欣赏。
2、动物和小朋友喜欢冬天吗？
3、边翻看图书边欣赏。
活动反思：
活动过程中音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境，自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容，贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。活动比较成功，完成教学目的。
《冬天是什么》中班语言教案设计 篇4
设计意图：
无声之间又一个冬天来了，把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。
活动目标
在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
活动准备
1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表
2、教学教具准备：《智趣园》学习光盘
活动过程
（一）说说冬天是什么
1、师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？
2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流
重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化
3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……
（二）游戏：找冬天
1、师：冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。
2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。
重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？
3、以散文《冬天是什么》进行小结。
（三）阅读《冬天是什么》
1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文
2、师：冬天是什么？
重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。
3、师：冬天还是什么哪？我们到处去找一找看一看吧。（可进行延伸活动续编散文《冬天是什么》）
《冬天是什么》中班语言教案设计 篇5
活动目标：
1、在说说看看中，了解动物、人类不同的过冬方式；感受冬天的季节特征。
2、引导幼儿用较连贯的语句大胆表达自己的想法。
活动准备：了解一些动物过冬的方式。
材料准备：PPT
经验准备：冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化。活动过程：
一、说一说
——现在进入什么季节了？
小结：原来，冬天里我们有好多跟夏天不一样的地方呢！那让我们做一个投票游戏。
二、感受冬天：
1、说说你心中的冬天（投票）
——说说为什么觉得冬天好？为什么觉得冬天不好？
我们每个人对冬天的感觉都是不同的，李老师今天和你们一起来欣赏散文：冬天是什么？
——听到了什么声音？（是风）听上去感觉怎么样？（真大啊、）感觉怎么样？（冬天的风吹在身上冷飕飕的）。
小结：下雪啦，雪花飘飘真美啊。冬天是什么？冬天啊，就是北风呼呼，雪花飘飘。我们一起用这句好听的话说一说。
2、动物过冬
——下了雪的冬天更冷了，小动物是怎么过冬的？
（观看PPT）冬眠（青蛙、蛇、乌龟），南飞（大雁、杜鹃、燕子）
小结：冬天是什么？冬天啊，就是青蛙、小蛇、乌龟在冬眠。冬天是什么？冬天啊，就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。
小结：冬天，动物的过冬方式都不一样的，有的飞去了南方，有的冬眠了，有的在家里不出门，比如：小蚂蚁就是躲在窝里，不出门的`。松鼠、兔子和绵羊身上长出更多更厚的毛御寒。那我们小朋友怎么过冬呢？
3、人们过冬
——怎么样能让我们不怕寒冷？（穿厚衣服、围巾等）
——怎么样能让我们健健康康的过冬天？（跳绳、跑步、做操……）
——怎么样能让我们开开心心的过冬天？（过年、玩雪……）
观看PPT
小结：冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉裤；就是早睡早起，一起来做运动；就是和家人热热闹闹的过年；就是和朋友开开心心的玩雪；就是我们的快乐时光。
三、完整欣赏诗歌“冬天是什么”引导幼儿学念诗歌。
四、活动延伸
冬天里有这么多开心快乐的事情，那李老师要请小朋友回家和爸爸妈妈一起找冬天，明天把你找到的冬天告诉给老师，分享给小朋友，好吗？
《冬天是什么》中班语言教案设计 篇6
设计背景：
随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
活动目标：
1．理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。
2．理解一些动物不同的过冬方式。
3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5．萌发对文学作品的兴趣。
重点难点：
重点： 理解故事，感受冬天的快乐。
难点：知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备：
幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。
活动过程：
1．教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？
吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2．教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！
一、倾听故事《冬天是什么》
教师播放故事课件，讲述故事。
二、理解故事，交流讨论
1．教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？
2．教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）
3．教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）
4．教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）
5．教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）
6．教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）
7．教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8．让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。
教学反思：
本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。
《冬天是什么》中班语言教案设计 篇7
设计意图：
冬天来临，天气渐渐的转冷。对于寒冷的冬天，孩子们所表现得是不愿早起，不愿到户外活动、不愿意上幼儿园。如何让幼儿勇敢的面对冬天，感受冬天的别样情趣。让孩子喜欢冬天。我结合中班主题《北风吹》设计了本次的活动------《冬天是什么》。这首散文诗，通过拟人的手法描述了小动物不同的过冬方式以及小朋友不怕寒冷，在冬天大自然中尽情享受别样的快乐情境。这一教材很合适激发幼儿热爱冬天的情感。
本次活动，我根据教材和幼儿的年龄特征设计了看一看、听一听、说一说等教学环节。借助多媒体课件的运用把散文诗内容直观形象的表现出来。帮助幼儿快速掌握诗歌内容、把握好朗诵节奏。让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地，主动地认识周围的变化，使他们热爱大自然的情感得到发展。丰富了幼儿的知识经验，发展幼儿的口语表达能力。
活动名称：
冬天是什么（中班）活动目标：
1、引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的优美。
2、尝试运用："冬天呀，就是……"的句式描述小动物过冬的方式。
活动重点：
学习欣赏散文诗，体会散文诗的优美意境。
活动难点：
能大胆表达自己对冬天的感受。
活动准备：
1、经验准备：幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的关系。
2、物质准备：多媒体课件活动过程：
一、谈话激趣，导入活动。
1、师 ："今天陈老师给小朋友带来了一幅很美的图画。请小朋友说说看到这幅画，你会想到这是什么季节呢？你觉得冬天是什么样的呢？冬天除了天气这么冷，我们的穿着有什么变化？
2、图片上的小朋友他们的冬天是怎么样的呢？（这个小朋友好像在说冬天呀，就是在堆雪人。）3、你们喜欢冬天吗？为什么？
二、视听结合，感受散文诗的美。
1、这么冷的冬天，小动物们的冬天是怎么样的呢？今天陈老师就把小动物们过冬的方式编成一首好听的散文诗。在听这首散文诗之前，陈老师还有两个小小的要求：（1）、散文诗的名字是什么？（2）、散文诗里有谁？
2、示范朗诵第二遍，提问：你好像看到了什么？听到了什么？（引导幼儿用"冬天呀，就是……"的句式说一说。）3、出示画面，师幼看图配乐朗读1-2遍。
三、学习用句式仿编散文诗。
1、幼儿尝试仿编小鱼、小老鼠、小乌龟和蜗牛的过冬方式。
2、小鱼是怎么过冬的呢？你们猜猜小鱼会说什么呢？
活动延伸：
如果请你当小画家，画一幅："冬天是什么"的图画.你会画些什么呢？请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。
附：散文诗《冬天是什么》
青蛙，小熊和蛇说："冬天呀，就是在树洞里美美地睡上一觉，等到春风吹来的时候，再醒来找东西吃……燕子，杜鹃和大雁说："冬天呀，就是飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春暖花开的时候再飞回北方…….
松鼠，兔子和绵羊说："冬天呀，就是换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地过日子……小蚂蚁说："冬天呀，就是躲在树洞里，美美地吃秋天搬回来的好多食物…..
小朋友们说："冬天呀，就是穿上棉袄，戴上棉帽，高高兴兴地坐上雪橇，堆雪人，打雪仗。冬天呀，就是我们快乐的时光。
《冬天是什么》中班语言教案设计 篇8
活动目标：
1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快乐。
2、了解一些动物不同的过冬方式。
3、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动重难点：
理解故事《冬天是什么》，知道一些动物不同的过冬方式
活动准备：
幼儿用书《动物过冬》、教学挂图《冬天是什么》、故事《冬天是什么》录音磁带。体操律动音乐一曲。
活动过程：
一、活动导入
（1）师：小朋友，冬天到了，天气真冷啊！你们有什么方法用来取暖啊？（让幼儿讨论，自由说）
（2）师：小朋友，真聪明。冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来暖和身体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗？（让幼儿讨论，自由说）
（3）师：小朋友知道的真多，老师有一个故事，是说动物怎样过冬的，你们想听吗？
二、活动指导
（一）请听故事
1、师播放录音磁带《冬天是什么》。
师：小朋友，听了《冬天是什么》，你们知道小鸟们要飞到哪里过冬？（飞到南方过冬）为什么？（南方暖和些）
2，让幼儿讨论，自由说
（1）冬天，燕子、杜鹃和大雁要飞到南方过冬。
（2）青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡觉；
（3）松鼠、兔子和绵羊长出更多的毛御寒，而蚂蚁则躲进洞里。）
3、师：小动物们冬天真特别，下面我们来听挂图《冬天是什么》，一边看一边想小动物是怎么过冬的。
（二）看一看，说一说
师出示挂图，幼儿观察并说一说。
1、师：图一有什么？（有鸟、大雁排成人字形在飞……）你们知道，小鸟们想飞到哪里去呢？
2、图二上有什么？（幼：有很多的小动物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、蚂蚁）这些小动物在干什么呀？
如：小白兔、小松鼠、绵羊在玩雪球。
熊、青蛙、蛇在睡觉，蚂蚁躲在洞里。
3、师：小朋友，你们知道松鼠、绵羊、小兔身上长有什么，所以冬天不怕冷吗？（长有毛）
4、师：我们再来看北方的小朋友们在冬天里有什么特别的活动？（幼儿观察图三，说一说）
幼：小朋友在滑雪，堆雪人
师：他们高兴吗？（高兴）我们南方没下雪，冬天里，我们小朋友可以做什么好玩的活动就不怕冷呀？（跳绳、做体操、拔河……师：小朋友看了挂图，也听了故事《冬天是什么》啦，我们知道了各种动物过冬的方式不同：）
5、师：你们想不想知道更多的动物过冬的知识呀？（想）
6、师向幼儿讲述小资料《动物是怎样过冬》的内容，加深幼儿对动物不同的过冬方式的了解。
（三）音乐游戏：蹦蹦跳跳，让幼儿感受游戏带来的温暖和快乐（师幼一起做运动）。
（四）做一做
请幼儿打开幼儿用书《动物过冬》。
三、活动结束
1、讲评作业，表扬做得好的幼儿。
2、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。
教学反思：
冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探索了冰的形成和变化在这些活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
《冬天是什么》中班语言教案设计 篇9
活动目标：
1、欣赏散文《冬天是什么》，感受冬天也是一个非常好的季节，激发喜爱冬天的情感。
2、通过阅读、欣赏的不同方式理解画面内容，感受散文优美的意境。
设计思路：
本次活动将新教材中的一段文字演绎为幼儿自主阅读，改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式，凸显幼儿学习的自主性。
环境与材料：
背景音乐、自制图书、ppt、贴纸标记、触屏工具
活动过程：
一、问题引思考
用背景音乐带幼儿进入冬天
重点提问：你们喜欢冬天吗？冬天是什么样的？
过渡：大家对冬天有不一样的感受。
二、阅读找答案
Ppt角色画面：我问了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我问了燕子、杜鹃和大雁冬天是什么，我问了松鼠、兔子和绵羊冬天是什么，我问了小蚂蚁冬天是什么，我还问了小朋友们冬天是什么，大家告诉我很多答案，这些答案就藏在这本书里，
书的名字叫《冬天是什么》。书里有许多说话框，请你们看一看、猜猜它们觉得冬天是什么？
要求：这本书里有很多朋友说的话，你看懂哪些朋友说的话，就在它们的说话框里贴个小标记。
1、在背景音乐中幼儿自主阅读
2、师生共读
阅读难点：p1红色箭头的含义（预设：过了一段时间，春天到了）
P2黑色线条箭头的含义（预设：燕子、杜鹃和大雁飞行的方向）
P3运用对比的方式理解图意
P4观察角色表情、动作后合理联想
三、欣赏再感受
1、看ppt欣赏
2、提问：这些动物和小朋友喜欢冬天吗？
情感激发：冬天也是一个很棒的季节，也有很多快乐的事。
3、边翻看图书边欣赏
自我反思：
音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境，自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容，贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。因此，我认为本次活动的设计是比较成功的。
活动遗憾之处在于触摸屏出现了问题，无法操作使得集体共读中对画面关键信息的解读效果有一些打折。
《冬天是什么》中班语言教案设计 篇10
活动目标：
1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。
2.能控制手部力量创作滴洒画。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动准备：
水粉笔 水桶 水粉颜料 图片 挂图
活动过程：
1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.
教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”
2.教师讲述并演示滴洒画的方法。
（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）
（2）教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）
（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）
（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。
3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。
（1）教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？
（2）教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）
（3）教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了 。“
（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4.欣赏与评价。
（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。
（2）教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？
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