托班语言教案：五个孩子捡黄豆

托班语言教案：五个孩子捡黄豆

　　通过本次活动，告诉小朋友们只要团结起来才有力量。欣赏故事前，先让幼儿认识五个手指的名称，请幼儿说说五个手指谁的本领最大，很多孩子都表示大拇指最能干，因为大拇指是“棒”的表示。我让他们来试试用一个手指捡豆豆，结果都不成功，包括大拇指也不成功，再让孩子们来听故事，他们理解起来就比较容易了。在听完故事后，我还让他们五只手指合作来制作了响罐，请他们将黄豆一粒一粒塞到做早操（器乐）的易拉罐里。在操作之前，我强调了要求，每次只能拿1颗。所以活动结束后，桌上地上并没有很多掉出来的豆子。通过动手操作，能让幼儿更好地了解故事内容，体验合作的快乐。

　　领 域

　　语言

　　活动类型

　　文学作品学习

　　活动内容

　　五个孩子捡黄豆

　　活动来源

　　省编

　　实施时间

　　活动目标

　　1. 欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。

　　2. 认识小手的本领，喜欢自己的小手。

　　活动重点

　　认识手的本领，知道五个手指要配合。

　　活动难点

　　理解故事内容。

　　活动准备

　　1、《小朋友的书—我自己》 2. 一只大手套

　　3、磁带及录音机 4. 收集各种废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。

　　活动过程

　　活动环节

　　预设时间

　　一，谈话引出故事。

　　师：1.小朋友们，你还认识我们的手指宝宝吗？它们都叫什么名字啊？

　　2. 那你们认为在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领最大？

　　二，欣赏故事，理解故事内容。

　　1. 欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。

　　师：下面，老师要给小朋友们讲一个关于手指宝宝的故事，竖起我们的小耳朵，我们来听听手指宝宝发生了什么事？

　　2. 欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。

　　师：（1）我们的五个手指宝宝，谁能单独捡起黄豆？

　　（2） 当五个手指宝宝谁也不能吧黄豆捡起来的时候，手妈妈对它们怎么说？

　　3. 欣赏故事第三遍。

　　师：那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢？

　　三，阅读图书。

　　请幼儿看《小朋友的书—我自己》第19～21页“五个孩子捡黄豆”，尝试讲述故事内容。

　　四，幼儿捡豆子。

　　1. 请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成响罐。

　　师：现在我要请我们的小朋友来捡黄豆，看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。

　　2.摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。

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