《小音乐家》的优秀教案

时间:2021-03-26 11:00:55 音乐教案 我要投稿

《小音乐家》的优秀教案

  教学目的:

《小音乐家》的优秀教案

  1、通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表示歌曲的不同音乐情绪。

  2、能用图形或线条表示自身听到的音乐。

  3、能用七个唱名编唱旋律,并能准确地演唱。

  教学重点:指导同学用不同情绪演唱歌曲。

  教学难点:用七个唱名编唱旋律。

  教学方法:综合音乐感教学法

  教具准备:多媒体课件、箫、钢琴。

  课时布置:两课时

  第一课时

  教学内容:

  扮演《音乐小屋》;聆听《单簧管波尔卡》。

  教学过程:

  一、组织教学:

  同学在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。

  二、扮演《音乐小屋》

  1、出示多媒体:

  师:今天老师要带同学们去个有趣的地方,请看(多

  媒体展示漂亮的音乐小屋),这个小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你听,它在唱歌呢!(一遍欣赏)

  2、师:音乐小屋唱了些什么?(依据同学的回答,引导小朋友们再听一遍)请仔细听:

  3、师:音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎我们大家一起去唱歌,去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手,让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。(师范唱)

  4、师带领同学富有感情的朗读歌词:

  5、师:音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱。

  6、根据同学情况,解决难点句。(重点解决一字多音的地方)

  7、引导同学完整演唱歌曲。

  8、同学讨论:带着什么样的情感演唱这首歌曲?哪些地方应该唱的弱一些,哪些地方应该唱的强一些?

  9、分组扮演,师生一起评价(提示同学,评价要说出为什么)

  10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

  三、音乐游戏:三线跳拐子

  1、打开音乐书39页,让同学观看三条线上标志好mi sol la 三个唱名的位置。要求同学边唱边用手指在三条线上跳舞,感受三个音在线、间的位置。

  2、同学边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。

  3、师弹琴唱唱名,边唱边用柯尔文手势表示出来。

  4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。

  四、复习巩固:

  1、分小组为歌曲加入打击乐。

  2、分组扮演,同学和教师一起评价(评价要有针对性,要说出为什么)

  五、聆听《单簧管波尔卡》

  师:除了节奏乐器,你还知道哪些乐器?(导入欣赏)

  1、完整地聆听全曲。

  提示:听了这首乐曲,你想要做什么?

  2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅。

  提示:在复听时注意为乐曲设计动作,相同的音调用相同的动作表示,用动作划分段落。

  3、再听乐曲,将自身的感受用图形或线条画下来。

  提示:相同的音乐应该怎样表示。

  4、让同学小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。

  六、课堂小结

  第二课时

  教学内容:

  扮演《箫》;编创与活动;聆听《青蛙音乐会》。

  教学过程:

  一、组织教学:

  生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂。

  二、导入新课

  1、师:老师给大家带来了一件小礼物,想不想知道是什么?(师出示箫。若没有实物,可用图片代替)你认识它吗?根据同学回答的情况,教师来补充。

  (箫,又名洞箫,吹奏乐器。这种单管竖吹的箫,早在汉代陶俑中已出现。汉代以前,横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴,所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴,则是明清时期以至现代箫的.前身。为区别横吹之笛,明代将竖吹之篴称为箫。

  现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作,上端留有竹节,下端和管内去节中空。上端边沿开吹口,管身中部开六个按音孔,前面五个后面一个,后面下方开出音孔两个,用以调音,其下开助音孔两个,可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。

  常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫,管身较粗,节数不限,音色低沉宏亮,多用于独奏或合奏;九节箫,管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰,有的在下端镶骨圈;黑漆九节箫,管身外涂黑漆。这两种九节箫,发音淳朴、音色优美,多用于地方戏曲伴奏。

  箫音色柔和、低音深沉,善于表示乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏,还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏和越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。)

  2、网上浏览一首箫独奏曲,请同学欣赏。

  3、师:箫是人们极喜欢的乐器之一,下面老师就请同学们听一首好听的歌,名字就叫《箫》

  三、学唱歌曲《箫》

  1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手,感受节拍、旋律。

  提示:歌中讲述了一件什么事?

  2、听教师范唱。

  3、同学随CAI课件轻声哼唱。

  4、有感情地朗读歌词。

  5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。

  6、分小组编创动作,边唱边扮演。

  四、创编与活动:

  1、看课本43页,随琴唱一唱所出示的唱名。

  2、同学分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来,全体同学一起演唱。

  b、请同学们为箫写一首小曲子,然后请各组来扮演。

  五、聆听《青蛙音乐会》

  1、静静地聆听全曲。提示:你在音乐中听到了什么?

  2、复听音乐。

  提示:说一说音乐有什么变化?请随音乐用动作表示出来。简短地叙述你听到的音乐会。

  3、再听音乐,跟着哼唱你喜欢的旋律,背唱一两句给同学听。

  提示:动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发同学自制乐器或用人声(学青蛙叫)加入到乐曲中,还要坚持音乐的完整。

  六、课堂小结

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