大班数学整点探秘教案范文
活动目标：
1. 认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。
2. 了解时间与生活、学习的关系。
活动准备：
1. 几台不同样式的时钟（如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等），玩具钟若干。
2. 整点记录表（见操作材料包“下课10分钟”）。
活动过程：
一、看时间
1. 讨论：时钟有什么用？这些中有哪些不一样？（如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。）每个时钟的钟面上都有什么？（如1—12个数字，时针，分针等。）
2. 区分时针和分针，谈论他们不
3. 同的.功能。
二、学习认整点
1. 讨论：现在是几点钟？你是怎么知道的？
2.教师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间；当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟。
三、拨时钟
1. 教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。
2. 幼儿两人一组，玩玩“我说时间你来拨”的游戏。
3. 在已能辨认整点的基础上，适当出现“半点”，让幼儿尝试拨“X点半”，辨认“X点半”；从中面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”。
活动延伸：
1. 利用“整点记录表”，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如8：00来幼儿园、11：00午餐、4：00回家等。
2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展“看看拨拨”（看时间，拨钟点）、“连连看”（时间与相应的时间相联）等游戏。
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