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四年级英语上册第三单元优秀教案
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的四年级英语上册第三单元优秀教案，希望能够帮助到大家。
四年级英语上册第三单元优秀教案 1
教学目标:
1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s ?问答颜色。
2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。
教学重点:
1.句型:what color is it? It’s ?问答颜色。
2.词汇:lost,toy,notebook
教学难点:
对here it is和here you are的`理解。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)复习What’s in the schoolbag?
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师带领学生看图:Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说Sarah lost her notebook.板书新单词lost,并带读单词。
2.教师继续提问Is Sarah happy or sad?请学生注意Sarah说的话:I like it very much。学生回答She is sad教师继续问What can she do?
3.教师指着张鹏说Zhang Peng lost something,too。 Let’s go and have a look。
4.教师出示句子:Zhang Peng lost his English book。请学生完整听一遍对话录音,判断句子正误。学生听完后进行判断,并讲English book更正为schoolbag。
5.教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型:What color is it?学生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项: A. It’s black and white. B. It’s blue and white.学生听完后选择正确的答案。
6.学生同桌之间互相询问对方书包的颜色,运用句型What colour is it? It’s......
7.学生做Let’s play板块的活动。
8.教师提问What’s in Zhang Peng’s schoolbag?请学生在对话中找出答案: An English book,two toys and a notebook。教师利用单词卡片和实物教学单词toy notebook。
(三)巩固操练(Practice)
1.教师出示对话板块的板书,播放录音,请学生看图听音后填充句子:Zhang Peng’s schoolbag isXXXXXXXandXXXXXXXX.
2.学生自由朗读对话,教师提醒学生注意按照意群朗读。
作业布置:
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
四年级英语上册第三单元优秀教案 2
学习目标
知识目标：
能听懂、会说：What’s her name? Her name is… He/She likes…
能听懂：Boy or girl? 以及其他带有or的句子。
能吟唱Let’s chant的歌谣。
能力目标：
能够综合运用“He/She has (big eyes). He’s/She’s quiet. He/She likes…”等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。
情感、文化、策略目标：
情感态度：使学生懂得朋友多、快乐多的道理。
学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
教学重点和难点
教学重点：
让学生能够综合运用“He/She has (big eyes). He’s/She’s quiet. He/She likes…”等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。
教学难点：
让学生能够区分“What’s his/her name?”中he/she/his/her这些人称代词和物主代词的用法。
教学过程
Warm-up：
通过Free talk，与学生进行简单的对话，如：How are you? What’s your name? 等，以营造轻松愉快的英语氛围。
Presentation：
呈现新句型和新词汇，如：What’s her name? Her name is… He/She likes…等。
利用图片或实物辅助教学，帮助学生理解并记忆新词汇和新句型。
Practice：
组织学生进行小组活动，让他们用新句型描述自己的朋友或同学的外貌和爱好。
引导学生进行角色扮演，模拟真实情境中的.对话。
Production：
让学生自由组合，用所学句型进行对话练习，并尝试编出新的对话内容。
鼓励学生上台表演，展示他们的对话成果。
Summary and Homework：
总结本节课所学内容，强调重点句型和新词汇的用法。
布置作业，让学生用所学句型描述自己的一个好朋友，并写下来。
四年级英语上册第三单元优秀教案 3
学习目标
知识目标：
学习并掌握关于朋友外貌和性格描述的词汇和句型。
能听懂、会说：What’s he/she like? He/She is… He/She has…
能力目标：
能够在实际情境中运用所学词汇和句型描述朋友的外貌和性格。
情感目标：
培养学生尊重他人、欣赏他人优点的品质。
教学重点和难点
教学重点：
掌握关于朋友外貌和性格描述的词汇和句型。
教学难点：
在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行描述。
教学过程
Warm-up：
通过歌曲或chant导入新课，激发学生的学习兴趣。
复习已学过的关于外貌和性格的.词汇。
Presentation：
呈现新词汇和新句型，如：glasses, shoes, What’s he/she like? He/She is… He/She has…等。
利用多媒体辅助教学，展示不同人物的图片，引导学生用所学句型进行描述。
Practice：
组织学生进行小组活动，让他们用新句型描述图片中的人物或自己的朋友。
通过游戏或竞赛的方式，加深学生对新词汇和新句型的记忆。
Production：
引导学生进行角色扮演，模拟真实情境中的对话，如询问并描述朋友的外貌和性格。
鼓励学生上台表演，展示他们的对话成果，并给予积极的评价和反馈。
Summary and Homework：
总结本节课所学内容，强调重点词汇和新句型的用法。
布置作业，让学生用所学句型描述自己的一个好朋友，并尝试用图画或照片辅助描述。
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