人教版小学语文《丑小鸭 》教案
一、教学目标:
1、知识和能力目标:会认读裂、踢等12个生字,会书写丑、麦等要求会写的字。
2、过程与方法:学会规范书写,掌握一定书写技巧,养成良好的书写习惯。
3、情感态度和价值观:体会汉字的美,正确、流利、有感情地初步朗读课文。
二、教学重点:
引导学生自主识字、写字。
三、教学难点:
掌握一定的规范书写方法,能随文识字和正确、流利、有感情地初步朗读课文。
四、教学准备:
师:多媒体课件,生字词语卡片
生:生字卡片
五、教法、学法:
教法:
情境教学法,直观教学法,合作探究法
学法:
看图文对照,初步感受
听随景入情,进入角色
认自主识字,交流方法
写仔细观察,认真书写
读朗读课文,巩固识字
六、教学过程:
一、谈话,引出课题
1、孩子们,喜欢动画片吗?看看它是谁?(出示鸭子和天鹅图)鸭子长得怎么样?(丑)天鹅呢?(美)
2、是啊,丑小鸭变成了白天鹅,这是怎么回事呢?今天我们就来学习丹麦作家安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》
3、板书课题
4、书写丑字。
二、初读课文,自主识字
1、多媒体课件展示课文内容,听童话故事。
2、孩子们,你们听到了些什么?真能干,听到了这么多!
3、想去读读这个童话故事吗?(想)好,请翻开语文书,用你喜欢的方式,读读这个故事,并勾画出生字和生词。
4、把勾画出来的生字、生词与同桌一起读一读。(可以一起读,可以你读我听,当小老师互相纠正)
5、利用多媒体课件检查学生认字情况:出示会认的字,先读带拼音的字、再读不带拼音的字。
①生字娃娃跑到这儿来集合了,你看它们站得多整齐呀,你们能不能准确地叫出它们的名字呢?
②夏天来了,天气很炎热,生字娃娃脱掉了小红帽,你还会认吗?来,试试吧。对口令:我读丑,我读麦
③真不错,下面我们加大难度,给每个字组个词,能行吗?
6、游戏:拼音小帽找主人
生字娃娃真调皮,它们跑到你们的书桌里去了,拼音小帽正在到处找呢,你能帮帮它们吗?
好,我们一起来,请孩子们把卡片摆到书桌上,看仔细了:
师:我的主人在哪里?
生:你的主人在这里。
7、游戏:摘苹果
秋天到了,树上结满了又大又红的苹果,想吃吗?如果你能大声地和它打声招呼,那它就会主动地跑到你的包里来哦,谁来试试?
8、孩子们,生字娃娃和我们一样,也有一些亲戚和朋友,你看,生字娃娃已经和它们的朋友站到起去了,你能大声地和它们打打招呼吗?
9、生字娃娃真是太调皮了,一会儿功夫,它又不知道跑到哪儿去了,哦!原来它到了句子乐园,这么多的生字娃娃在一起,还会认吗?
三、朗读课文,初步感知
1、生字娃娃跑出来半天了,它累了,就得回家了,课文就是它温暖的家。请孩子们打开书,齐读课文。
2、汇报:
A、为什么大家叫它丑小鸭?
B、丑小鸭来到这个世界上,它的处境如何?
C、它有了什么想法?它是怎么做的?
D、离开家以后的日子,丑小鸭是怎么过的呢?
E、秋天到了,风卷着黄叶在空中飞舞。当橘红色的太阳慢慢下落的时候,有一群漂亮的天鹅从灌木林里飞出来。它们白得发亮,颈子又长又柔软。他们飞得那么高,丑小鸭不禁感到一种说不出的.兴奋:我要飞向他们,飞向那些美丽的鸟儿!
F:冬去春来,丁香花散发着香气,到处充满了生机。有三只美丽的白天鹅向他游来,丑小鸭忽然举起有力的翅膀向他们飞去。
G丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。
四、开心写字,写正确,写漂亮。
孩子们,读得好是一种本领,在学习中,我们不但要读得好,还得写得好。
1、引导学生观察字形,发现特点,习得方法。
这是今天要求会写的8个字,说说你认为哪个字不容易写好?
2、利用多媒体课件,范写生字。
3、学生自主写字。
4、评评学生写的字
五、总结
孩子们,我们除了在课堂上识字,还可以在生活中识字,还能利用这些识字方法去认识更多的字,读会更多的童话故事。
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