小学英语第一册《GREETINGS》教案
功能：问候和道别／自我介绍
语言：Hel1o. Hi． Hello，1’m…Goodbye. Bye一bye· Good morning． How are you？1’m fine，thank you.
词汇：hel1o （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye，bye），good morning，How are you？ Fine, thank you，and.
第一单元 我是Sam
准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。褒扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！”
2．用英语告诉同学自己名字，说:1’m Mr Hou.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让同学看到练习。指着各幅图用中文问同学图中的情景（学校中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自身；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的小朋友来自哪里。他们是高兴还是不高兴？每幅图上的小朋友在说什么？
2．放录音或读对话。同学看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求同学们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1．读出前两幅图的对话，要求同学跟读。
2．向同学解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自身。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。”
举例：
老师： Hello，1’m Lingling.
同学： Hello， Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．告诉同学老师要点名让一些同学做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个同学
S1： Hello。1’m John。
全班： Hello，John。
5．向同学说明Hi和Hel1o是一样的`。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让同学跟读。向同学说明Goodbye和Bye，bye是一样的。
活动3：向同学问候和道别
1．让同学们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o，class．”他们必需说：“Hi，（老师的姓名）”。用Goodbye做同样的练习。和同学单独做练习。
举例：
老师： Hi， Sam。
同学： Hello， Mr Jones。
老师： Bye-bye， Kim。
同学：Goodbye，Mr Jones。
2．要求同学向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个同学做人另一个做B。当他门说“Hel1o”时，必需握手，当他们说“Goodbye”时，必需互相挥手。和同学做一些例子。要求他们介绍自身，至少向班上四个同学说“Goodbye·”
补充活动1：
1．把四个生词写在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．读出这些词，要求同学跟读。
3．要求同学从中选出一个单词，记住它。
4．点名，让他们说出选的词。其他同学要说出相同意思的另一个词。
举例：
同学1： Hi。
全班： Hello。
补充活动2：
1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.
2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉同学老师要读出单词，同学要指着并大声读出相应的单词。
举例：
老师：Hi。
同学：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.
3．告诉同学老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。
举例：
老师： Hi。
同学： Hello。
课堂活动用书：
1．听音排序
让同学看图。让他们确认每幅图中发生了什么（Army，Linling，Daming和Sam在挥手）。
向同学解释师要放录音，他们要认真地听。根据听到的内容，给图标上正确的顺序。
指着Sam挥手的那张图，图已经标有“1”，向同学说明这是一个例子。放录音或老师读课文。让同学听，但是不让他们进行排序。再放一次录音，让同学排序。老师也许还要再放一次录音。
2．指图说话：
让全班读句子A,问他们相应的图片。
智者Lingling的图，用中文铭文她的姓名。
告诉同学师讲义其他小朋友的身份向全班介绍自身。指出相应的图，老师说：Hello,I’m Sam.同学要指着Sam的图。
做更多的例子。每个小朋友至少要练习两次。
让同学两人一组，继续进行这个练习。一个同学练习完四个角色后，两个人交换角色。
3．听音画圈
让同学看着四组图并描述每组图中的情景（每组图第一幅中是一个小孩向另一个小孩间好，第二幅图是小孩在道别）。告诉同学他们要听录音。根据听到的内容，在每组中圈出一幅图。让同学注意方框中的四个词。告诉他们将会听到这四个词，但是顺序是不同的。指着第一组中已经被圈出的图，向同学解释这是一个例子。告诉同学第一次听录音时只是听不要做练习。放录音或读课文。再放一次录音，让同学做练习。放第三次录音，让同学检查练习答案。
4．和同学对话
让同学看对话。朗读对话，老师读A，同学读B
老师读A，让一个同学起来读B。然后让同学两人一组读对话。
告诉同学老师要向一个同学介绍自身。点出一个同学，用句型A向他／她介绍自身。鼓励同学用句型B.
举例：
A：Hello.I’m Mr Jones.
B：Hi，Mr Jones．I’m John。
A：Goodbye,John.
B：Bye-bye,Mr Jones.
和不同的同学做更多的例子。
让同学进行两人小组活动。完成对话后，两人交换角色。
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