人音版一年级上册音乐《其多列》的教案设计
传授教养目标:
1、能够整齐演唱歌曲,进修用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪
2、巩固走与跑的时值与长短,经由进程创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力
教材分析:歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不年夜,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
传授教养重点:有表情的进行歌唱与表演
难点:用节奏创作一句话
板书设计:书写歌曲节奏P10-11
传授教养进程:
一、情境导入
复习旧知导入新课:
1、 出示节奏卡片,认一认,读一读
X X | X X X| X X | XX X| X X | X X X|
你 去 做什 么? 我 去 做游 戏! 我 去 踢足 球!
2、 拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好
3、 认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)
4、 请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力
5、创作练习(巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力)
(1)、 老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?例:(老师问5个字 学生答5个字)
你去 做什 么?
我要 去上 学!
(2)、 学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
二、寓教于乐:
情境导入:(师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起年夜度的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的进修生活,你们听。。。。。。”
1、 老师有表情的范唱歌曲《其多列》,让学生用简短的语言描述上学路上的高兴心情,然后请学生描述出歌曲的年夜概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语 快快来)展示哈尼族的图片。让学生从视觉上充分感想感染。
2、 板书,请年夜家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字
3、 听歌曲录音,边听边拍手(按强弱规律),并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍 ● ○读词。
4、 随老师的范唱进修二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助。(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)
5、 学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法),提示学生 轻松而高兴的声音演唱歌曲,注紧张清楚地唱好一字一音的歌词,结尾的“其多列”应唱的更为轻柔、亲切。
6、最后是师生一起随音乐(歌曲伴奏音乐)边唱边做。
7、集体合唱后,分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。教师根据两声部的演唱结果,对各声部的优点进行总结表扬,给予肯定。捎带指出一点不足,让学生在后面的合唱中加以努力。
三、创造表现:
1、游戏
哈尼族小朋友送给我们一份礼物,两个花瓶。一个花瓶代表“抒情”,一个代表“欢快”,这里有四朵花,应插到哪个花瓶里?请你们唱一唱,体会一下再做决定。
2、鼓励学生年夜胆地进行独唱。
四、完美结课:
请同学们和云南哈尼族的小朋友们一起感想感染这欢快的一天吧!聆听快乐的.一天。(听音乐走出教室)
第二课 快乐的一天
《跳绳》教案示例
传授教养目标:
1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,经由进程创编培养学生的创作能力
2、与年夜家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教材分析:《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象活泼、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
传授教养重点:有感情的演唱歌曲
难点:自己创作歌词
教具准备:歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
板书设计: 节奏卡片 画时值长短图
传授教养进程:
一、谈话导入:
(师):“同学们都喜欢跳绳吗?这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐高兴地跳起来吧!在跳之前我要先考考年夜家(出示卡片):??
1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2、 用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)
3、 试一试口中读节奏
4、经由进程画图形的体式格式感想感染长短
(1)、 出示教具:红 绸 乒乓球
(2)、 舞动红绸,拍乒乓球感想感染它们的动作的长短。
(3)、 画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感想感染长短。
二、寓教于乐:
同学们的表现很好,老师这儿有首好听的儿歌要奖励给年夜家:
1、初次聆听歌曲
师:请年夜家注意了这是什么音乐?(弹奏下课的铃声音乐)
生:下课的铃声
师:很好,啊,下课了,张老师看到很多小朋友在跳绳,老师也加入到你们的行列中来了。请看(播放《跳绳》的音乐并示范跳绳)
2、念歌词
师:年夜家看我跳的多开心,哎,先看老师在做什么?(栓铃铛)
生:把铃铛绑在绳子上。
师:对了,这也叫栓铃铛,就是绑铃铛,系铃铛的意思。老师教你们一首儿歌,仔细听哦,学会了你们也可以边唱边跳了。(念歌词跳绳)
师:好,现在请年夜家想象一下每个小朋友手里都有一条绳子,一起跟老师边念边跳吧!学生跟师一起有感情地朗读歌词,并能记住歌词。
学唱歌曲:
3、 老师有感情的范唱歌曲《跳绳》,学生边听边拍●○,感想感染二拍子的活泼、欢快的情绪。
4启发学生感想感染“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃,重点解决跳进。
5、用听唱法进修第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。
6、学生随伴奏有表情的演唱歌曲《跳绳》(学生可自由加入动作表演)。
7、进修第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
三、创造表现:
1、分小组进行表演、展示(老师伴奏),教师并及时给予学生鼓励。
2、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结:
同学们的表现非常棒,让我们一起拉起手、跳起绳来感想感染这快乐的一天吧!(听音乐走出教室)
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