一年级数学第二册第一单元教案
知识与能力:
经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确数出100以内物体的个数。
课题:
信息窗二 观察贼鸥
知识与能力:
1、进一步加强100以内数的认识,理解数位的意义及顺序,能正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的.顺序及组成,会比较100以内数的大小。
2.借助100以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
过程与方法:
会根据一个参照数或一个具体要求估计出另一个数的大小,培养学生的数感。
情感态度与价值观:
教育学生凡事要开动脑筋,善于思考。
个 性 化 修 改
教学重点难 点1、复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。
2、培养学生整理已学过知识的能力,增强学习的兴趣。
教学准 备
课时安 排1课时
一、创设情境
这几天我们交了好多数字朋友,可是有一些数字朋友不听话,都在我们的课本上解散了非常乱,让我们来看看都是几好吗?
二、提出问题
看到这幅图,你能提出什么数学问题?
学生自由提问,教师在学生提问的过程中给予及时地引导,对问题进行筛选。
三、解决问题
1、让我们读一读,都是哪些数字朋友?
学生同位之间读一读。
2、看样子还真不少呢?到底有多少你知道吗?学生自己数一数,小组汇报统一答案。
3、其实这些数字只要我们按照一点的顺序串起来,就会有一个惊喜,让我们一起来试一试,好吗?学生连完之后,说一说是什么?
这里面一定有你喜欢的数,不妨用你喜欢的符号表示出来,说一说这个数的组成,看一看在你喜欢的数中,哪个最大?说一说,为什么说它最大?你是怎么想的?
还可以选一个你最喜欢的的数,和小组的同学交流,比一比,谁选的数最大?谁选的最小?说一说是怎么比出来的?
4、回顾整理
在这个单元中,你还学到了什么?
教师对于学生的回答,给予归类整理。引导学生在回忆的基础上说一说,通过本单元的学习“你觉得自己又有什么收获?”“哪些方面比较满意”、“哪些方面还学要继续努力”、“与小伙伴合作怎样?”应到学生客观做出评价,并把相应的苹果涂红。
四、课堂小结
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