一年级语文下册《乌鸦喝水》第一课时教案设计
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课11个生字，看懂图意。
（二）初读课文，初步掌握课文内容。
（三）熟读课文。
二、教学重点
（一）学会本课11个生字。看懂图意。
（二）读课文，初步理解课文内容。
三、教学难点
（一）本课生字较多，而且有的字易混。掌握本课11个生字。
（二）看懂图意。
四、教学过程
（一）导入新课，板书课题。
同学们，老师给你们讲个故事，有一只特别聪明的乌鸦，有一天，它飞呀飞呀，飞得口渴了，到处找水喝。好容易看到一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子口很小，里头的'水也不多，乌鸦试了好几次，怎么也喝不着水。这只乌鸦特别爱动脑筋，它想呀，想呀，终于想出了一个好办法。你想知道它想了一个什么好办法吗？老师带你们学习完第7课，你们就知道了。板书课题。学生齐读课题。
（二）整体感知本课内容。
1．请同学们打开书，翻到第7课，看本课除课文之外，还有三幅插图。课后有3个作业题，生字田格里有11个生字。
2．听老师范读课文，使学生整体感知课文，并思考本课写的是一件什么事？
本课写的是一件乌鸦找水喝的事。
（三）认读生字。
1．读课文，从课文中找到这11个生字，并且画出生字词。
2．借助汉语拼音，自己读准生字的读音，并把字和词连起来读一读。
3．检查学生自己读音的情况。用词语卡片或得小黑板抽读检查。
口喝
渴水
到处
找水喝
怎么办
办法
许多
很高
就
“喝”和“渴”这两个字易混，你怎么区分这两个字？（利用偏旁记字区分。“喝”要用嘴，所以是口字旁。）
以上11个生字和生词要让学生反复认读，为熟读课文打下基础。
（四）读课文，初步感知课文大意。
1．小声读课文，注意你画的生字词的读音，把课文读通顺。
2．再小声读课文，标出本课共有几个自然段。
（1）先让学生自己边读边标。
（2）再指名说一说共有几个自然段。
（全文共有4个自然段。）
3．边读课文，边认真观察书上的三幅插图，看懂每幅图是什么意思。
（1）学生自己边读，边观察图。如果看不明白图意时，就引导学生再读一读课文，然后再看图就明白了。
（2）指名回答每幅图的意思。
①第一幅图：
乌鸦到处找水喝，它找到一个瓶子，瓶里有水，可是它喝不着瓶子里的水。
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