小学语文《玩出了名堂》教案设计
一、复习巩固
听写生字词。
二、精读课文,领悟玩法
1. 多遍朗读课文第3自然段。
2. 画出表示“玩”的句子,指名学生再读。
3. 引导:想象一下,列文虎克是怎样磨镜片的,他心里会怎样想?
4. 学生交流想象时,注意点拨:尽管把厚玻璃四周磨薄是件很枯燥的事,但因为他喜欢,他想用它来看细微的东西,所以他才玩得这么投入。
5. 指导朗读。
三、继续读书,了解玩出的名堂
1. 学习第4自然段
(1)自由朗读,一边读一边想:列文虎克是怎么玩的?他发现了什么?(2)指名学生多人次朗读,以使学生尽可能地摄取更多信息,生发感想。(3)交流讨论。
4.转换角色想象.假如你是列文虎克,这样改变一个玩法竟然发现了一个新的'世界,你的心情会是怎样?心里会怎样想?
5.朗读体会感情,评点交流。
6. 表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后,你想对列文虎克说什么?
四、欣赏玩出的名堂
1. 列文虎克看到的小人国究竟是什么?他玩出了什么名堂?
2. 朗读第5自然段。
(1)边读边画出有关的句子,多遍地讲。
(2)指多人朗读。
3. 交流讨论:小人国指的是什么?他究竟玩出了什么名堂?
4. 朗读资料袋里的内容,说说微生物对人类的贡献。
5. 再次品读:对这一段话中的标点有什么新的发现?
五、交流玩中收获
1. 先在小组里交流,然后选出一名同学到台前介绍。
作业设计:
小练笔:把自己的玩法和收获写下来。
板书设计:
15 玩出了名堂
浪费时间
伟大发现
边玩边想,边想边玩
【小学语文《玩出了名堂》教案设计】相关文章:
玩出了名堂教学设计04-15
《玩出了名堂》教学设计03-13
小学语文《自然之道》精彩教案设计10-29
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计10-29
小学语文两只鸟蛋优秀教案设计04-04
观潮语文教案设计02-24
语文老师请假了作文04-02