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中班科学蜗牛活动教案（精选11篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班科学蜗牛活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学蜗牛活动教案 1
活动目标：
1、知道蜗牛的外形特征及习性，知道蜗牛是一只脚的动物。
2、知道蜗牛与人和动物的关系。
活动准备：
放有蜗牛的昆虫盒，蜗牛视频，嵌板蜗牛
活动过程：
一、引导幼儿观察蜗牛的特征与习性。
（顺序观察法：从上到下、从内到外、整体到局部等观察法）
1、“请仔细观察蜗牛是什么样子的？头上有什么？有没有脚？
（1）幼儿自由回答，给幼儿充分的表达时间。
（2）小结：头上有两对触角，第二对触角上有眼睛，有一只脚粘叫腹脚，是用来爬行的等等。
2、还有哪些是一只脚的.动物？
田螺、河蚌
3、蜗牛喜欢吃什么？你是怎么知道的？
（1）幼儿回答：“菜、树叶、小草、苹果、香蕉”。
（2）小结：喜欢吃蔬菜、绿色植物。
4、你知道蜗牛是怎样过冬的吗？
（1）幼儿回答：“一直睡觉、钻到土里、藏到草丛里”。
（2）小结：冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口，十分耐饥。
二、引导幼儿讨论蜗牛的用处。
“现在人都养蜗牛了因为蜗牛的肉可以吃，还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病”。还可以放在自然角供幼儿观察。
三、总结。
蜗牛真有趣，它只有一只脚，他吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃，所以人们要消灭它又要饲养它。
活动延伸：
1、画蜗牛
2、雨天后带领幼儿捉蜗牛。保护幼儿园花草。
中班科学蜗牛活动教案 2
活动背景
中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，我们设计了这一活动方案。
活动目标
1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2．萌发对事物的探究兴趣。
3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1．有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等；
2．课前捕捉蜗牛。
活动过程
1．了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？
幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。
幼B：它的壳是一圈一圈的。
幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？
师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？
幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。
幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。
幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？
幼C：反正我看见的。
师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。
2．观察蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。
幼：（观察）蜗牛爬行。
师：刚才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？
幼A：蜗牛走过的`地方有一根白线。
幼B：这白白的.东西是什么？
幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。
幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？
师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。（观看VCD“趣味动物小百科）
师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
3．交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大搜索”活动中，孩子们都产生了一个问题。
师：最近我们怎么找也找不到蜗牛？
幼B：蜗牛是不是都躲起来了。
幼C：蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗？
师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们一起来揭开这个秘密。
幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。
幼B：我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
师：蜗牛真有趣，我们观察很仔细，了解的也很多。让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？
活动延伸
用橡皮泥做蜗牛。
活动反思
在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。
中班科学蜗牛活动教案 3
活动目标：
让幼儿了解蜗牛的基本特征和生活习性，特别是在雨天的活动情况。
培养幼儿观察、探索、表达和动手制作的能力。
提高幼儿对自然环境的关注和爱护意识。
活动准备：
实物蜗牛或蜗牛模型。
蜗牛生活环境的图片或视频。
彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
放大镜。
记录表与笔。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师与幼儿一起讨论关于雨天的感受和经历。
教师提问：“雨天里，你们见过哪些小动物出来活动？你们知道蜗牛在雨天会做什么吗？”
二、观察与探索（10分钟）
展示实物蜗牛或蜗牛模型，引导幼儿观察蜗牛的'外形特征（壳、触角、身体等）。
使用放大镜让幼儿更仔细地观察蜗牛的细节。
通过图片或视频展示蜗牛在雨天的生活环境和活动情况。
三、动手制作（15分钟）
教师示范如何使用彩色纸、剪刀和胶水制作蜗牛模型。
幼儿自己动手制作蜗牛模型，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中遇到的问题。
四、讨论与交流（10分钟）
完成制作后，幼儿展示自己的蜗牛模型，并分享制作过程中的感受和体验。
教师引导幼儿讨论为什么蜗牛喜欢在雨天出来活动，并记录在记录表上。
五、总结与延伸（5分钟）
教师总结本次活动的收获，强调蜗牛与雨天的关系，以及我们应该如何尊重和保护自然生物。
延伸活动：教师可以组织幼儿进行户外观察，寻找蜗牛并观察它们在雨天的活动情况，进一步加深对蜗牛的了解。
活动反思：
本次活动通过观察、探索、制作和讨论等多种方式，让幼儿全面了解了蜗牛的基本特征和生活习性，特别是蜗牛在雨天的活动情况。同时，活动也培养了幼儿的观察能力、动手能力、表达能力和环保意识。在活动过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的观点和想法，让每个幼儿都能获得成长和进步。
中班科学蜗牛活动教案 4
一、教学目标：
1. 认识小蜗牛及其生活习性，培养幼儿对自然生物的好奇心。
2. 学习使用橡皮泥制作小蜗牛，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3. 感受科学探索的乐趣，激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学重难点：
重点：了解小蜗牛的基本特征，学习用橡皮泥制作小蜗牛。
难点：准确表现小蜗牛的形态特征，发挥幼儿的创造力。
三、教学准备：
1. 实物小蜗牛或蜗牛图片。
2. 彩色橡皮泥、牙签、塑料眼睛等制作材料。
3. 《蜗牛与黄鹂鸟》等相关音乐。
四、教学过程：
（一）导入（5分钟）
1. 播放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐，安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心。
2. 展示实物小蜗牛或蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的形态特征，如壳的.形状、颜色、蜗牛的触角等。
（二）知识探究（10分钟）
1. 提问：你们见过蜗牛吗？蜗牛喜欢生活在什么地方？它们吃什么？
2. 讲解蜗牛的生活习性，如蜗牛是软体动物，喜欢在潮湿的环境中生活，以植物为食等。
（三）制作小蜗牛（20分钟）
1. 示范制作小蜗牛：
取一团橡皮泥，搓成椭圆形状作为蜗牛的身体。
取另一小块橡皮泥，搓成细长的形状作为蜗牛的触角。
用牙签在蜗牛身体上轻轻压出螺旋状的纹理，模拟蜗牛壳的形状。
将触角粘在蜗牛身体上，并可以用塑料眼睛装饰蜗牛的头部。
2. 幼儿动手制作：
分发材料，幼儿自由制作小蜗牛。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（四）展示与交流（5分钟）
1. 请幼儿展示自己的小蜗牛作品，并简单介绍自己的制作过程和感受。
2. 鼓励幼儿互相欣赏作品，交流制作心得。
（五）总结与延伸（5分钟）
1. 总结本次活动的'知识点，强调蜗牛的生活习性和形态特征。
2. 延伸活动：鼓励幼儿在家中继续观察蜗牛，记录蜗牛的生活习性，并尝试用其他材料制作蜗牛。
五、教学反思：
本次活动通过实物观察和手工制作相结合的方式，让幼儿更直观地了解了小蜗牛的形态特征和生活习性。在制作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的小蜗牛作品。同时，活动也锻炼了幼儿的动手能力和表达能力，提高了幼儿对科学活动的兴趣。
中班科学蜗牛活动教案 5
活动目标：
1. 让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的基本形态和生活习性。
2. 通过观察和实践，培养幼儿对科学探索的兴趣和动手能力。
3. 培养幼儿观察事物细节的能力，以及爱护小动物的意识。
活动准备：
1. 蜗牛活体或蜗牛标本若干。
2. 放大镜、小铲子、小盒子等观察工具。
3. 蜗牛生长环境图片或视频资料。
4. 绘画纸、彩色笔等绘画工具。
活动过程：
一、导入（5分钟）
1. 播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，吸引幼儿注意力。
2. 提问：你们听过这首歌吗？歌里唱的是谁？你们见过蜗牛吗？
3. 展示蜗牛活体或标本，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。
二、观察蜗牛（10分钟）
1. 引导幼儿使用放大镜观察蜗牛的头部、触角、足、壳等部分。
2. 提问：蜗牛的壳是什么样的？它的.触角有什么作用？蜗牛是怎么走路的？
3. 展示蜗牛生长环境的图片或视频，让幼儿了解蜗牛的生活环境。
三、实践活动（15分钟）
1. 分组进行：每组幼儿使用小铲子在户外寻找蜗牛，并将找到的蜗牛放入小盒子中带回教室。
2. 在教室内继续观察蜗牛，并记录蜗牛的活动情况。
3. 鼓励幼儿用绘画的方式记录蜗牛的外形和生活环境。
四、分享与交流（5分钟）
1. 每组选一名幼儿代表，分享他们的发现和感受。
2. 教师总结蜗牛的特点和习性，引导幼儿认识到蜗牛是大自然中的一员，需要我们去爱护。
五、延伸活动（5分钟）
1. 引导幼儿思考：蜗牛为什么会爬得这么慢？蜗牛的壳对它有什么作用？
2. 鼓励幼儿在家中继续观察蜗牛，并记录蜗牛的成长变化。
活动评价：
1. 观察幼儿是否积极参与活动，是否能够认真观察蜗牛并记录观察结果。
2. 评价幼儿在活动中的动手能力和合作能力。
3. 评价幼儿是否能够爱护小动物，是否具有环保意识。
中班科学蜗牛活动教案 6
一、活动目标
1. 让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的基本特征和习性。
2. 引导幼儿观察蜗牛，学会使用科学观察方法，培养幼儿的观察力和好奇心。
3. 通过手工制作蜗牛，提高幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿爱护小动物的情感，增强幼儿的环保意识。
二、活动准备
1. 实物蜗牛若干只，确保安全，避免幼儿直接接触。
2. 蜗牛图片或视频资料，用于展示蜗牛的生活环境和习性。
3. 彩色橡皮泥、牙签、剪刀、纸张、胶水等手工材料，用于制作橡皮泥蜗牛。
4. 放大镜、记录本、铅笔等观察工具。
三、活动过程
1. 导入（5分钟）
播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，吸引幼儿的注意力。
提问：“你们听过这首歌吗？歌里唱的是谁和谁的故事？你们见过蜗牛吗？”
展示蜗牛图片或视频资料，让幼儿初步了解蜗牛。
2. 观察蜗牛（10分钟）
带领幼儿观察实物蜗牛，使用放大镜仔细观察蜗牛的外形特征，如壳的形状、颜色、纹路等。
引导幼儿发现蜗牛的习性，如蜗牛喜欢生活在什么地方、蜗牛是如何爬行的等。
让幼儿用记录本记录自己的.观察发现，培养幼儿的观察力和记录能力。
3. 手工制作蜗牛（15分钟）
展示制作好的橡皮泥蜗牛，激发幼儿的兴趣。
教师示范用橡皮泥制作蜗牛的步骤：先用橡皮泥捏出蜗牛的身体和壳，然后用牙签将壳和身体连接起来，最后可以用剪刀和纸张制作蜗牛的眼睛和触角。
幼儿自己动手制作橡皮泥蜗牛，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 分享与交流（5分钟）
让幼儿展示自己的橡皮泥蜗牛，并分享自己的制作过程和感受。
鼓励幼儿相互评价作品，提高幼儿的自信心和审美能力。
5. 总结与延伸（5分钟）
总结本次活动的内容，强调蜗牛的基本特征和习性。
引导幼儿思考如何保护蜗牛和它们的家园，培养幼儿的环保意识。
延伸活动：可以让幼儿在家中继续观察蜗牛，记录蜗牛的.生活习性，并带到幼儿园与同伴分享。
四、活动评价
1. 观察幼儿在活动中的表现，是否积极参与观察、制作和分享等环节。
2. 评价幼儿的观察力和记录能力，是否能够发现蜗牛的特征和习性，并准确记录。
3. 评价幼儿的动手能力和创造力，是否能够独立制作橡皮泥蜗牛，并展现出自己的创意。
4. 评价幼儿的环保意识，是否能够认识到保护蜗牛和它们家园的重要性。
中班科学蜗牛活动教案 7
一、活动目标
1. 认知目标：认识小蜗牛的基本特征，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：通过观察和实践操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对蜗牛的兴趣，培养幼儿对自然生物的喜爱之情。
二、活动准备
1. 实物蜗牛若干（如果条件有限，可准备蜗牛的图片或视频）。
2. 放大镜、记录本和笔，供幼儿观察时记录。
3. 橡皮泥、小木棍、塑料眼睛等材料，用于制作蜗牛模型。
4. 蜗牛相关的图书或绘本。
三、活动过程
（一）导入环节（5分钟）
1. 教师播放蜗牛相关的绘本或视频，引起幼儿对小蜗牛的兴趣。
2. 提问：你们见过蜗牛吗？它长得什么样子？它喜欢生活在什么地方？
（二）观察环节（10分钟）
1. 教师出示蜗牛实物或图片，引导幼儿仔细观察蜗牛的形态特征，如壳的形状、颜色、蜗牛的触角等。
2. 教师使用放大镜，让幼儿更仔细地观察蜗牛的身体结构。
3. 鼓励幼儿将观察到的蜗牛特征记录在记录本上。
（三）分享交流环节（5分钟）
1. 请幼儿分享自己的观察记录，描述蜗牛的`特征。
2. 教师引导幼儿讨论蜗牛的生活习性，如蜗牛喜欢吃什么、喜欢在哪里活动等。
（四）制作环节（15分钟）
1. 教师介绍制作蜗牛模型所需的材料，并示范制作方法。
2. 幼儿动手制作蜗牛模型，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的蜗牛模型。
（五）展示评价环节（5分钟）
1. 请幼儿展示自己的蜗牛模型，并简单介绍自己的创作过程。
2. 教师对幼儿的作品进行简单评价，肯定幼儿的创意和努力。
（六）总结延伸环节（5分钟）
1. 总结本次活动的知识点，强调蜗牛的基本特征和生活习性。
2. 延伸活动：鼓励幼儿在家中继续观察蜗牛，记录蜗牛的生活习性，并尝试用其他材料制作蜗牛模型。
四、活动反思
本次活动通过观察和制作蜗牛模型，让幼儿更加深入地了解了蜗牛的特征和生活习性。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣和积极性，通过实际操作提高了观察力和动手能力。同时，活动也培养了幼儿对自然生物的喜爱之情。在以后的活动中，可以进一步拓展蜗牛相关的知识，如蜗牛的繁殖方式、蜗牛在生态系统中的作用等，以丰富幼儿的科学知识。
中班科学蜗牛活动教案 8
活动目标
1. 让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、探索的兴趣和初步的探究能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
活动准备
1. 蜗牛活体或蜗牛图片、视频资料。
2. 放大镜、透明容器（如塑料杯）、湿土、植物叶子等供幼儿观察蜗牛用。
3. 绘画纸、彩色笔等绘画工具。
活动过程
一、导入
1. 播放蜗牛相关的儿歌或短视频，引起幼儿的兴趣。
2. 提问：“你们见过蜗牛吗？蜗牛长什么样子？它喜欢在哪里生活呢？”
二、观察蜗牛
1. 展示蜗牛活体或图片，让幼儿初步观察蜗牛的外形特征。
蜗牛的壳是什么样的？
蜗牛的头上有哪些器官？（触角、眼睛、口等）
蜗牛的足有什么特别的地方？
2. 提供放大镜和透明容器，让幼儿近距离观察蜗牛。
引导幼儿用放大镜观察蜗牛的触角和眼睛。
让幼儿观察蜗牛是如何爬行的，并尝试模仿蜗牛的爬行方式。
三、探索蜗牛的生活习性
1. 通过图片或视频资料，向幼儿介绍蜗牛的`生活习性。
蜗牛喜欢生活在什么地方？（潮湿、阴暗的地方）
蜗牛喜欢吃什么？（蔬菜叶子、水果等）
2. 提供湿土和植物叶子，让幼儿尝试为蜗牛布置一个小家。
引导幼儿思考蜗牛需要什么样的`环境才能生存。
鼓励幼儿将蜗牛放入他们布置的小家中，并观察蜗牛的反应。
四、绘画活动
1. 提供绘画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心目中的蜗牛。
鼓励幼儿发挥想象力，画出不同形态和颜色的蜗牛。
2. 分享绘画作品，让幼儿互相欣赏和学习。
五、总结与延伸
1. 总结今天学到的关于蜗牛的知识，强调蜗牛是大自然的一部分，我们要爱护它们。
2. 延伸活动：鼓励幼儿在家中继续观察蜗牛，并记录下蜗牛的成长变化。
活动评价
1. 观察幼儿是否积极参与活动，是否能够认真观察蜗牛并记录观察结果。
2. 评价幼儿在活动中的观察能力和探索精神。
3. 评价幼儿是否能够爱护小动物，是否具有初步的环保意识。
中班科学蜗牛活动教案 9
一、活动目标
1. 让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的基本特征和习性。
2. 培养幼儿观察小动物的兴趣，提高观察力和记录能力。
3. 通过制作蜗牛模型，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
4. 激发幼儿爱护小动物、尊重生命的情感。
二、活动准备
1. 蜗牛活体或蜗牛图片、视频资料。
2. 放大镜、记录本、彩色笔等观察工具。
3. 橡皮泥、彩纸、小眼睛贴纸、牙签等制作材料。
4. 蜗牛生活环境的图片或视频资料。
三、活动过程
1. 导入（5分钟）
播放蜗牛的动画视频或展示蜗牛图片，吸引幼儿注意。
提问：“这是什么动物？你们见过蜗牛吗？它有什么特点？”
简要介绍蜗牛，激发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 观察蜗牛（10分钟）
如果条件允许，带领幼儿观察蜗牛活体，使用放大镜仔细观察蜗牛的外形特征，如壳的形状、颜色、纹路，蜗牛的触角、眼睛等。
如果无法提供蜗牛活体，则通过图片或视频资料让幼儿观察蜗牛。
引导幼儿发现蜗牛的习性，如蜗牛喜欢生活在什么地方、蜗牛是如何爬行的等。
鼓励幼儿用记录本记录自己的观察发现。
3. 制作蜗牛模型（15分钟）
教师展示制作好的橡皮泥蜗牛模型，激发幼儿制作的兴趣。
教师示范制作步骤：用橡皮泥捏出蜗牛的身体和壳，用彩纸制作触角和小眼睛，最后用牙签将各部分连接起来。
幼儿自己动手制作蜗牛模型，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 分享与交流（5分钟）
让幼儿展示自己的蜗牛模型，并分享自己的制作过程和感受。
鼓励幼儿相互评价作品，提高幼儿的自信心和审美能力。
5. 拓展与延伸（5分钟）
展示蜗牛生活环境的图片或视频资料，让幼儿了解蜗牛的生活环境。
引导幼儿思考如何保护蜗牛和它们的家园，培养幼儿的环保意识。
延伸活动：可以让幼儿在家中继续观察蜗牛，记录蜗牛的生活习性，并带到幼儿园与同伴分享。
四、活动评价
1. 观察幼儿在活动中的'表现，是否积极参与观察、制作和分享等环节。
2. 评价幼儿的观察力和记录能力，是否能够发现蜗牛的特征和习性，并准确记录。
3. 评价幼儿的动手能力和创造力，是否能够独立完成蜗牛模型的制作，并展现出自己的创意。
4. 评价幼儿的情感态度，是否能够爱护小动物、尊重生命，并表现出对蜗牛的关心和爱护。
中班科学蜗牛活动教案 10
活动目标：
1、积极参与科学活动，体验探索的乐趣。
2、观察蜗牛的外形特征和习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。
3、了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的`好处。
活动准备：
PPT课件、幼儿用书：《蜗牛》
活动过程：
1、教师出示“蜗牛”图片，激发幼儿对蜗牛的兴趣。
（1）教师引导幼儿讲述自己的想法并提问：你们知道这是什么？是干什么用的？你知道什么地方可以捉到蜗牛？为什么？
（2）教师请幼儿大胆上台讲述。
（3）教师小结：这是蜗牛，蜗牛有眼睛、口、足、壳和触角。它的壳是螺旋形的。
2、教师出示课件，引导幼儿观察蜗牛的特征与习性。
（1）教师引导幼儿进一步观察蜗牛。
教师：请你们仔细看看蜗牛是什么样子的？头在哪里？头上有什么？有没有脚？
（2）教师引导幼儿说一说蜗牛的生活习性。
教师：蜗牛喜欢吃什么？你是怎么知道的？（蜗牛喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜）你知道蜗牛是怎样过冬吗？（冬天长眠，躲进壳里，并用黏液封住壳口，它是十分耐饥）
3、师幼讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛肉的好处。
（1）教师：蜗牛是害虫还是益虫？为什么？可是现在又有人养蜗牛，你知道是为什么吗？（蜗牛肉可以吃）人们吃蜗牛肉有什么好处呢？（蜗牛肉味道鲜美，营养价值高，人吃了不会发胖，蜗牛肉还可以治喉咙痛、耳聋、哮喘等疾病）
（2）教师小结：蜗牛真有趣，是个腹足动物，他对人类有害，会吃掉树叶、草和蔬菜。可是它的肉有能给人们食用。
活动延伸：
教师带领幼儿一同观看幼儿用书。
中班科学蜗牛活动教案 11
设计背景
初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
活动目标
1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。
2 引导幼儿在画 ，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
3 鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。
4 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5 激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。
活动准备
1 实物小蜗牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。
活动过程
一、导入
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。
二、欣赏蜗牛
1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。
2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。
三、认识蜗牛
1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2 举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3 随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。
四、了解蜗牛
1 带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。
2 小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的.食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。
五、小结
通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。
六、延伸活动
做一做，彩色橡皮泥小蜗牛
1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。
2 幼儿动手制作。
3 展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。
教学反思
1 课前导入得太直接，不够贴近生活化。
2 教学教具过少，没有挂图。
3 师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。
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