北师大数学《3的倍数特征》优秀教案
[教学内容] 3的倍数特征
[教学目标]
1、经历探索3倍数的特征的过程,理解3倍数的特征,能判断一个数是不是3的倍数。
2、发展分析、比较、猜测、验证的能力。
[教学重、难点] 发展分析、比较、猜测、验证的能力。
[教学过程]
一、3的倍数的特征的猜想
我们研究了2、5的倍数的特征,那么3的倍数有什么特征呢?引导学生提出猜想。学生可能会猜想:个位上能被3整除的数能被3整除等,老师引导学生进行讨论、研究。
二、3的倍数的特征的探究
让学生在100以内的数表中找出3的倍数,用自己的方式做记号,并观察、思考3的倍数有什么特征。在此基础上引导学生将3的倍数每个数位的各个数字加起来再观察,逐步引导学生发现规律,从而归纳出3的倍数的特征。
引导学生归纳3的倍数的特征:每个数位的各个数字加起来是3的倍数。
试一试:尝试用3的倍数特征来判断一个数是不是3的倍数。
三、练一练:
第2题:
让学生准备几张卡片:3、0、4、5 边摆边想,再交流讨论思考的过程。
(1)30、45、54 (2)30、54 (3)30、45 (4)30
四、实践活动:
让学生运用研究3的`倍数的特征的方法去研究9的倍数。让学生经历涂、画、想等过程,使学生获得真实的体验。
[板书设计]
3的倍数的特征
3的倍数的特征:这个数各位数字之和是3的倍数。
【北师大数学《3的倍数特征》优秀教案】相关文章:
3的倍数的特征教学设计03-14
大班优秀数学教案3篇07-20
数学优秀教案09-25
有关大班优秀数学教案3篇12-21
关于大班优秀数学教案3篇07-29
【精华】大班优秀数学教案3篇07-07
【热门】大班优秀数学教案3篇05-28
【精选】大班优秀数学教案3篇03-29
【推荐】大班优秀数学教案3篇03-06
小班数学优秀教案10-04