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三年级音乐课爱鸟教案

时间：2024-10-14 09:16:28 秀凤音乐教案我要投稿

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三年级音乐课爱鸟教案（通用7篇）

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的三年级音乐课爱鸟教案，欢迎大家分享。

三年级音乐课爱鸟教案（通用7篇）

　　三年级音乐课爱鸟教案 1

　　教学内容：

　　1、聆听歌曲《丢丢铜》

　　2、演唱歌曲《一只鸟仔》

　　3、认识下滑音

　　教学重点难点：

　　1、感受歌曲风格、准确演唱歌曲

　　2、唱好下滑音

　　教学目标：

　　一、感受台湾民歌《一只鸟仔》诙谐、幽默的风格特点。

　　二、通过听、读、唱学习歌曲，基本准确地演唱歌曲。

　　三、通过对比学习掌握下滑音及唱法。

　　教学流程：

　　导入：

　　1、听台湾童谣《丢丢铜》

　　师：今天这节音乐课首先请同学们听一首别具特色的歌曲。他会给我们带来怎样的感受呢？你们听——

　　师：这首歌听过吗？有什么感受？

　　（激发学习兴趣，初步感受这首闽南童谣的情绪及方言）

　　2、简单介绍观看图片

　　师：这首好玩、有趣的歌是用闽南方言演唱的，具有浓郁的地方色彩。“闽”是我国福建地区的别称，我们听到的就是与福建只隔海相望的祖国的宝岛——台湾的一首童谣。歌曲的名字叫——（课件出示歌名）《丢丢铜》

　　（进一步感受歌曲诙谐幽默的风格，激发兴趣）

　　3、聆听《丢丢铜》视频

　　师：我们再来欣赏一遍这首歌，听一听，哪一句使我们印象最深，一听就记住了它？

　　师：你记住了哪句？为什么？

　　师：丢丢铜，是形容水滴滴落的声音。‘丢丢’两字唱成丢丢之后给我们带来了风趣、调皮的感觉。整首歌也变得更加幽默了。今天，我们也来学唱一首同样幽默的台湾童谣，歌曲的名字叫？

　　生：“一只鸟仔”

　　新授：

　　4、有感情朗读歌名（出示歌名）

　　师：谁知道“仔”这个字是什么意思？

　　就像你们说的那样，这是只很小的鸟，可爱的鸟。就请你用小鸟清脆可爱的声音再读一读歌名。

　　（在情感和理解中练习学生的声音，为学唱歌曲做铺垫）

　　5、初听歌曲范唱录音

　　师：声音很清脆，那咱们赶快来听一听这首歌，请你们仔细听，这首歌与《丢丢铜》那首歌有哪些相似的地方？

　　（初步感受歌曲风格）

　　6、教师范唱

　　师：这两首歌的共同点是？他们不仅旋律相似，一样幽默有趣，而且歌词都是用闽南方言演唱的，这首歌都唱了些了什么呢？我们再来听一遍。

　　生：……

　　（在聆听中熟悉歌曲旋律及歌曲内容，理解词义，情感渗入）

　　7、朗读歌词，师纠正字音，适当地讲解其意

　　师：歌中都唱了什么？我们一起来看一看，请把书翻到22页。咱们来读一读，请为不认识的字标上正确的读音。

　　师：一大早起来，一只鸟仔啁啁地叫着，一拐一拐地走到水沟边，站在那左摇右晃地怎么也找不到家。日头落山时，一只水鸡一噘一噘地跑到田地里去找小伙伴，他会找到吗？

　　8、学生有感情朗读歌词

　　师：这是只怎样的鸟仔和水鸡呢？

　　生：“……”咱们就用调皮、有趣、幽默、可爱的声音读一读。

　　（感受歌曲诙谐、幽默的风格，并能按此风格进行朗读激发学生演唱情感）

　　9、生随琴声慢速演唱

　　师：让我们把这可爱的声音融入到歌声中来，一起来唱一唱。

　　10、视唱歌曲第一乐句

　　(1)听旋律(2)贴唱名(3)唱旋律(4)唱歌词

　　师：请你们听一听这句旋律，r m r m r d r s s r 熟不熟悉？

　　师：我想唱一唱它，r m r m r d

　　接下来该怎么唱？谁来帮帮我？

　　生：……

　　师：我们用歌声检查一下。

　　师：完全正确，我们用鸟仔清脆、可爱的声音唱一唱。

　　师：这样的声音唱唱歌词。

　　（在实践中初步掌握r s在五线谱的位置并准确演唱。

　　11、生有感情演唱歌曲

　　师：嗯，就用这种轻巧可爱的声音来唱唱后几句。

　　师：在你们的歌声中我仿佛就要看到那可爱的鸟仔和水鸡，请大家和着音乐再来唱唱这首歌，共同体会一下。

　　（进一步熟悉歌曲并演唱，加深对歌曲的理解）

　　12、教师加下滑音完整演唱歌曲，巧妙的讲解下滑音（出示课件）

　　师：我们的歌声风趣多了，但我觉得还不够调皮、风趣，这是为什么呢？我来唱一唱，你们听，歌中哪些地方发生了变化？

　　师：你发现了什么？是怎样变化的？我们唱一唱。这样唱之后有什么感觉啦？和《丢丢铜》那首歌的“丢丢”一样风趣调皮啦！这风趣调皮的感觉就是这个音乐标记给我们带来的，他叫“下滑音”，演唱时遇到它，声音就要轻巧地滑下去。

　　（在聆听、对比中轻松掌握下滑音，及其唱法）

　　13、生加下滑音完整演唱歌曲

　　师：咱们再来唱一唱这首歌，遇到下滑音的时候请举起你们的小手向下滑一滑。

　　（让学生在实践中体会下滑音带来的诙谐、幽默之感）

　　14、学生再次完整、有感情演唱歌曲

　　师：有了下滑音的帮忙，我们的歌声更加风趣、幽默啦。相信各位一定能充满自信、快乐幽默的演唱这首歌啦！

　　（进一步感受歌曲风格，用准确的音调、自然并有表现力的声音表现歌曲）

　　15、欣赏《一只鸟仔》视频

　　师：你们已经有做歌手的潜质了。那还想让我们的歌声再生动一些，丰富多彩一些。还能用什么方式来表现这首歌呢？有一位歌手是这样演绎的，我们先来欣赏、学习一下。

　　师：他是怎样演绎的？除了诙谐、幽默的歌声、表情，地道的闽南方言，华丽的引子，俏皮的尾声，还请了乐队，许多乐手。

　　生：……

　　（开阔学生视野）

　　16、学生随音乐自由创作，用自己的方式表现歌曲

　　师：我们也向他学习一下，华丽的海豚音般的引子我们请电子琴帮忙，歌曲第一乐句的旋律也可作为尾声来演唱，我们还缺少什么？乐手。虽然我们没有乐器，但我们能用身体上任何一个能发出声响的'部位或是身边的事物来当我们的乐器。我们先跟着音乐来试一试。

　　（使学生能用自己的方式表现歌曲）

　　17、完整演唱歌曲

　　师：现在让我们用自己的方式再一次的演唱《一只鸟仔》这首歌。

　　（潜移默化的培养学生的表现意识，尝试通过此练习增强歌曲诙谐、幽默的风格。）

　　小结：

　　师：你们的演出十分精彩，很有特色。（大家的创意都很有特色，虽然还不是很成熟，但我相信，在课后经过同学们的努力和练习，一定会取得别具特色的效果。）很高兴和咱们三年班的同学学唱《一只鸟仔》这首诙谐、幽默的台湾童谣。我们的宝岛台湾还有很多风格各异的歌曲，让我们在今后的学习中用灵巧的耳朵和美妙的歌声去更好的感受和表现它无穷魅力吧！

　　三年级音乐课爱鸟教案 2

　　一、教学目标

　　情感态度与价值观目标

　　通过学唱歌曲和欣赏音乐，培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　　过程与方法目标

　　通过聆听、演唱、律动等音乐活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

　　知识与技能目标

　　（1）学生能够准确演唱歌曲《爱鸟》，并能表达出歌曲的情感。

　　（2）让学生了解一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　（1）引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲《爱鸟》。

　　（2）通过音乐活动，让学生体会到爱护鸟类的重要性。

　　教学难点

　　（1）歌曲中一些节奏和音准的把握，如切分节奏、高音部分等。

　　（2）如何引导学生在演唱中融入自己的情感，更好地表达歌曲的意境。

　　三、教学方法

　　讲授法、演示法、练习法、欣赏法、情境教学法。

　　四、教学过程

　　导入（3 分钟）

　　（1）播放一段鸟儿欢快鸣叫的音频，让学生闭上眼睛，想象自己置身于大自然中，听到了鸟儿的歌声。

　　（2）提问学生：听到鸟儿的歌声，你有什么感受？引导学生说出对鸟儿的喜爱之情。

　　学唱歌曲（20 分钟）

　　（1）教师范唱歌曲《爱鸟》，让学生初步感受歌曲的.旋律和节奏。

　　（2）带领学生按节奏朗读歌词，帮助学生理解歌词内容，同时感受歌曲的节奏特点。

　　（3）逐句教唱歌曲，重点指导学生掌握歌曲中的切分节奏和高音部分。可以通过打拍子、哼唱等方式，让学生熟悉节奏和音准。

　　（4）让学生完整演唱歌曲，教师根据学生的演唱情况进行指导和纠正。

　　音乐活动（15 分钟）

　　（1）将学生分成小组，让每个小组根据歌曲的内容，设计一个简单的律动或舞蹈动作。

　　（2）各小组进行展示，其他小组进行评价。教师对学生的表现进行总结和表扬，鼓励学生发挥创意，更好地表现歌曲。

　　（3）引导学生讨论：我们应该如何爱护鸟类？让学生结合自己的生活实际，分享一些爱护鸟类的方法和经验。

　　欣赏音乐（10 分钟）

　　（1）播放一段与鸟儿有关的音乐作品，如圣 - 桑的《动物狂欢节》中《鸟舍》片段，让学生安静地欣赏。

　　（2）引导学生感受音乐中鸟儿的形象和情感，提问学生：这段音乐让你联想到了什么？你从音乐中感受到了鸟儿的哪些特点？

　　（3）教师对音乐作品进行简单介绍，帮助学生更好地理解音乐的内涵。

　　课堂小结（2 分钟）

　　（1）总结本节课的学习内容，强调爱护鸟类的重要性。

　　（2）鼓励学生在日常生活中，用自己的行动爱护鸟类，保护大自然。

　　五、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对歌曲《爱鸟》有了较好的掌握，并且在音乐活动中提高了音乐感知能力和表现能力。同时，通过讨论和欣赏音乐，学生也增强了爱护鸟类、热爱大自然的情感。在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让每个学生都能在音乐学习中获得快乐和成长。

　　三年级音乐课爱鸟教案 3

　　一、教学目标

　　让学生学会演唱歌曲《爱鸟》，并能通过歌声表达对鸟儿的喜爱之情。

　　培养学生的节奏感和韵律感，通过节奏训练和律动活动，提高学生的音乐表现力。

　　引导学生了解鸟类的生活习性和保护意义，增强学生爱护鸟类、保护自然的意识。

　　二、教学重难点

　　重点

　　（1）准确演唱歌曲《爱鸟》，注意音准、节奏和情感的表达。

　　（2）通过节奏训练和律动活动，让学生感受歌曲的韵律和节奏特点。

　　难点

　　（1）歌曲中一些较复杂的节奏型，如附点节奏和三连音的掌握。

　　（2）如何引导学生在演唱中融入自己的情感，生动地表现出对鸟儿的喜爱和对大自然的'赞美。

　　三、教学方法

　　直观演示法、情境教学法、合作学习法。

　　四、教学过程

　　情境导入（5 分钟）

　　（1）播放一段大自然中鸟儿飞翔、鸣叫的视频，营造出一个充满生机的自然氛围。

　　（2）提问学生：视频中看到了什么？听到了什么？你喜欢鸟儿吗？为什么？引导学生说出鸟儿的美丽和可爱，以及它们对大自然的重要性。

　　节奏训练（10 分钟）

　　（1）出示一些与鸟儿相关的节奏型，如 “X X X | X X X |”（鸟鸣的节奏）、“X. X | X - |”（飞翔的节奏）等。

　　（2）教师用拍手、跺脚等方式示范节奏，让学生模仿练习。可以通过游戏的方式，如节奏接龙，让学生更加积极地参与到节奏训练中。

　　（3）将节奏型与歌词相结合，让学生一边拍打节奏，一边朗读歌词，感受歌曲的节奏韵律。

　　学唱歌曲（20 分钟）

　　（1）再次播放歌曲《爱鸟》，让学生轻声跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。

　　（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解附点节奏和三连音的唱法，通过示范和对比，让学生体会不同节奏型的特点和效果。

　　（3）引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲，注意情感的投入。可以让学生想象自己是一只快乐的小鸟，在天空中自由飞翔，用歌声表达出这种喜悦的心情。

　　（4）分组演唱歌曲，互相倾听和评价，教师进行指导和纠正，帮助学生提高演唱水平。

　　律动创编（10 分钟）

　　（1）根据歌曲的节奏和情感，引导学生创编简单的律动动作。例如，用手臂模仿鸟儿飞翔的动作，用身体的摆动表现微风的吹拂等。

　　（2）让学生以小组为单位，进行律动创编和表演。每个小组展示自己的作品，其他小组进行欣赏和评价。

　　（3）教师对学生的创编和表演进行总结和表扬，鼓励学生发挥想象力和创造力，用身体语言更好地诠释歌曲。

　　拓展延伸（5 分钟）

　　（1）引导学生讨论：我们应该如何保护鸟儿？让学生分享自己的想法和建议，如不捕杀鸟类、爱护鸟类的栖息地、宣传爱鸟知识等。

　　（2）布置课后作业：让学生回家后制作一张爱鸟手抄报，或者写一篇关于爱鸟的小故事，下节课进行展示和分享。

　　五、教学反思

　　在本节课的教学中，通过情境导入、节奏训练、学唱歌曲、律动创编等环节，学生不仅学会了演唱歌曲《爱鸟》，还提高了节奏感、韵律感和音乐表现力。同时，通过对鸟类保护的讨论和拓展延伸，增强了学生爱护鸟类、保护自然的意识。在教学过程中，要注重引导学生积极参与，发挥学生的主体作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。

　　三年级音乐课爱鸟教案 4

　　一、教学目标

　　知识目标

　　（1）学生能够理解歌曲《爱鸟》的歌词含义和音乐风格。

　　（2）认识一些与鸟儿相关的音乐符号和音乐术语。

　　技能目标

　　（1）准确、流畅地演唱歌曲《爱鸟》，并能根据歌曲的情感进行有表现力的演唱。

　　（2）通过音乐活动，培养学生的节奏感、音准感和创造力。

　　情感目标

　　（1）激发学生对鸟儿的喜爱之情，培养学生爱护鸟类、保护大自然的意识。

　　（2）让学生在音乐学习中体验到快乐和成就感，增强学生对音乐学习的兴趣和自信心。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　（1）掌握歌曲《爱鸟》的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达等方面。

　　（2）理解歌曲所表达的爱护鸟类的情感，并能通过演唱传达给听众。

　　教学难点

　　（1）歌曲中一些较长的乐句和较高的音域，学生可能在演唱时会出现气息不足和音准偏差的问题。

　　（2）如何引导学生在演唱中融入自己的情感，使演唱更具感染力和表现力。

　　三、教学方法

　　启发式教学法、体验式教学法、合作探究法。

　　四、教学过程

　　导入新课（5 分钟）

　　（1）展示一些鸟儿的图片或视频，让学生观察鸟儿的形态、颜色和动作，引导学生描述自己对鸟儿的印象。

　　（2）播放一段轻松愉快的音乐，营造出愉快的课堂氛围，然后提问学生：你们喜欢鸟儿吗？为什么？从而引出本节课的主题 —— 爱鸟。

　　歌曲学习（20 分钟）

　　（1）聆听歌曲

　　① 播放歌曲《爱鸟》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律、节奏和情感。

　　② 提问学生：歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？歌词表达了什么内容？引导学生初步理解歌曲。

　　（2）学唱旋律

　　① 教师用钢琴弹奏歌曲的旋律，让学生用 “la” 音轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律走向。

　　② 针对歌曲中较难的旋律部分，如高音区和长音部分，教师进行重点示范和讲解，引导学生注意气息的运用和音准的把握。

　　③ 让学生完整地哼唱旋律，教师及时纠正学生在哼唱过程中出现的问题。

　　（3）学习歌词

　　① 教师带领学生按节奏朗读歌词，帮助学生理解歌词的含义和节奏特点。

　　② 让学生将歌词填入旋律中，轻声演唱歌曲，注意歌词与旋律的结合。

　　③ 教师对学生的演唱进行指导，强调歌曲中的情感表达，如用轻柔、优美的声音表现对鸟儿的喜爱之情。

　　音乐活动（15 分钟）

　　（1）节奏创作

　　① 将学生分成若干小组，每个小组发放一些打击乐器，如木鱼、沙锤、响板等。

　　② 教师给出一些与鸟儿相关的节奏主题，如 “鸟儿飞翔”“鸟儿歌唱”“鸟儿嬉戏” 等，让学生根据主题，利用手中的打击乐器创作节奏。

　　③ 每个小组展示自己创作的节奏，其他小组进行欣赏和评价，教师进行总结和点评。

　　（2）歌曲表演

　　① 让学生根据歌曲的内容和情感，为歌曲设计简单的表演动作，如模仿鸟儿的飞翔、鸣叫、栖息等动作。

　　② 学生分组进行歌曲表演，每个小组可以选择不同的表演形式，如合唱、独唱加伴舞等。

　　③ 各小组依次上台表演，其他小组作为观众进行欣赏和评价，教师对学生的表演进行肯定和鼓励，并提出改进的建议。

　　拓展延伸（5 分钟）

　　（1）知识拓展

　　① 教师向学生介绍一些其他与鸟儿有关的音乐作品，如《百鸟朝凤》等，让学生欣赏其中的片段，感受不同音乐作品中鸟儿的形象和音乐风格。

　　② 引导学生讨论：音乐是如何表现鸟儿的？不同的音乐作品在表现鸟儿时有什么不同的特点？

　　（2）情感升华

　　① 教师引导学生思考：除了通过音乐来表达对鸟儿的喜爱之情，我们还可以通过哪些方式来爱护鸟类、保护大自然？

　　② 让学生自由发言，分享自己的想法和做法，如制作鸟巢、参加爱鸟宣传活动等。

　　③ 教师对学生的`发言进行总结和补充，强调爱护鸟类、保护大自然的重要性，鼓励学生在日常生活中积极行动起来。

　　课堂小结（5 分钟）

　　（1）请学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的演唱、节奏创作、歌曲表演等方面，让学生谈谈自己的收获和体会。

　　（2）教师对学生在本节课中的表现进行全面评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

　　（3）再次播放歌曲《爱鸟》，让学生在优美的歌声中结束本节课的学习。

　　五、教学反思

　　通过本节课的教学，学生在音乐知识和技能方面都得到了一定的提高，同时也增强了爱护鸟类、保护大自然的意识。在教学过程中，我注重引导学生通过聆听、演唱、创作、表演等多种方式来体验音乐、感受音乐，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣和创造力。然而，在教学中也存在一些不足之处，如个别学生在演唱时音准和节奏还不够准确，在小组活动中有些学生参与度不够高。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，加强对学生的个别指导，同时进一步优化教学方法和教学环节，提高课堂教学的质量和效果。

　　三年级音乐课爱鸟教案 5

　　一、教学目标

　　情感态度与价值观目标

　　通过学唱歌曲和欣赏音乐，培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　　过程与方法目标

　　通过聆听、演唱、律动等音乐活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

　　知识与技能目标

　　（1）学生能够准确演唱歌曲《爱鸟》，并能用自然、优美的声音表达歌曲的情感。

　　（2）学生能够认识一些常见的音符和节奏，并能在歌曲中准确运用。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　（1）引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲《爱鸟》。

　　（2）让学生理解歌曲所表达的爱鸟、护鸟的情感，并能在演唱中体现出来。

　　教学难点

　　（1）歌曲中一些节奏和音准的把握，如切分节奏、高音部分的演唱。

　　（2）培养学生的音乐创造力和表现力，让学生能够根据歌曲进行简单的律动和创编。

　　三、教学方法

　　讲授法、演示法、练习法、欣赏法、情境教学法。

　　四、教学过程

　　导入（3 分钟）

　　（1）播放一段鸟儿欢快鸣叫的音频，让学生闭上眼睛倾听，感受鸟儿的声音。

　　（2）提问学生：听到鸟儿的声音，你有什么感受？你喜欢鸟儿吗？为什么？

　　（3）引出课题《爱鸟》。

　　歌曲学习（20 分钟）

　　（1）聆听歌曲

　　① 播放歌曲《爱鸟》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

　　② 提问学生：歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？

　　③ 引导学生理解歌曲欢快、活泼的情绪，表达了对鸟儿的喜爱之情。

　　（2）学唱歌曲

　　① 教师范唱歌曲，学生轻声跟唱，注意音准和节奏。

　　② 逐句教唱歌曲，重点练习切分节奏和高音部分。例如，歌曲中的 “小鸟小鸟，你自由地飞翔” 这一句，切分节奏较难掌握，教师可以通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏的变化，然后进行练习。对于高音部分，教师要引导学生用正确的发声方法，如气息支持、口腔打开等，帮助学生轻松地唱出高音。

　　③ 学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

　　（3）歌曲处理

　　① 引导学生思考：怎样才能更好地表达歌曲中爱鸟的情感？

　　② 让学生从声音、速度、力度等方面进行分析和讨论。例如，在演唱 “小鸟小鸟，你多么可爱” 这一句时，可以用轻柔、亲切的声音来表现对小鸟的喜爱；在歌曲的高潮部分，可以适当加强力度，表现出对小鸟自由飞翔的赞美之情。

　　③ 学生根据讨论结果，再次演唱歌曲，教师进行评价和总结。

　　音乐活动（12 分钟）

　　（1）律动创编

　　① 教师引导学生根据歌曲的节奏和旋律，创编简单的律动动作。例如，在歌曲的开头，可以模仿小鸟飞翔的动作；在歌曲的中间部分，可以加入一些拍手、跺脚的动作，增强节奏感。

　　② 学生分组进行律动创编，教师巡视指导。

　　③ 每个小组上台展示创编的律动，其他小组进行评价和欣赏。

　　（2）歌词创编

　　① 教师引导学生发挥想象力，根据歌曲的主题，创编新的歌词。例如，“小鸟小鸟，你歌声嘹亮”“小鸟小鸟，你五彩斑斓” 等。

　　② 学生分组进行歌词创编，教师给予适当的提示和帮助。

　　③ 每个小组上台演唱创编的歌词，其他小组进行欣赏和评价。

　　欣赏拓展（5 分钟）

　　（1）播放一段关于鸟类的视频，让学生欣赏鸟儿美丽的身姿和多彩的生活。

　　（2）提问学生：通过观看视频，你对鸟儿有了哪些新的认识？我们应该怎样爱护鸟儿？

　　（3）引导学生树立爱护鸟类、保护大自然的`意识。

　　课堂小结（3 分钟）

　　（1）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，如歌曲的演唱、律动的创编、歌词的创编等。

　　（2）再次强调爱护鸟类、热爱大自然的重要性，鼓励学生在日常生活中用实际行动来保护鸟类。

　　（3）布置作业：让学生回家后把歌曲唱给家人听，并向家人宣传爱鸟、护鸟的知识。

　　五、教学反思

　　通过本节课的教学，学生在音乐学习中不仅学会了演唱歌曲《爱鸟》，还通过音乐活动培养了创造力和表现力，同时也增强了爱护鸟类、热爱大自然的情感。在教学过程中，要注重引导学生积极参与音乐活动，让学生在自主探究和合作学习中提高音乐素养。同时，要关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予不同的指导和帮助，使每个学生都能在音乐学习中获得成功的体验。

　　三年级音乐课爱鸟教案 6

　　一、教学目标

　　让学生学会演唱歌曲《爱鸟》，并能通过歌声表达对鸟儿的喜爱之情。

　　培养学生的节奏感和韵律感，能够准确把握歌曲的节奏和旋律。

　　引导学生了解鸟类的生活习性和保护意义，增强学生爱鸟护鸟的意识。

　　二、教学重难点

　　重点

　　（1）指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《爱鸟》。

　　（2）帮助学生掌握歌曲中的节奏变化，如附点音符、切分音等。

　　难点

　　（1）歌曲中高音部分的演唱，要求学生能够运用正确的发声方法，唱出优美的音色。

　　（2）引导学生在演唱中融入情感，表现出对鸟儿的热爱和保护之情。

　　三、教学准备

　　钢琴、多媒体课件、头饰等。

　　四、教学过程

　　情境导入（5 分钟）

　　（1）播放一段大自然中鸟儿鸣叫、飞翔的视频，营造出一个生动的自然场景。

　　（2）教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？听到了什么？鸟儿给你们留下了怎样的'印象？

　　（3）学生自由发言，分享自己对鸟儿的感受。

　　（4）教师引出课题：今天我们就来学习一首关于爱鸟的歌曲 ——《爱鸟》。

　　歌曲教学（20 分钟）

　　（1）聆听歌曲

　　① 教师播放歌曲《爱鸟》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

　　② 引导学生在聆听过程中，用拍手、跺脚等方式轻轻打节奏，体会歌曲的韵律。

　　（2）学唱旋律

　　① 教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用 “la” 音轻声哼唱。

　　② 重点练习歌曲中的难点旋律，如附点音符和切分音部分。教师可以通过示范、讲解，让学生反复练习，直到掌握为止。

　　（3）学唱歌词

　　① 教师带领学生按节奏朗读歌词，帮助学生理解歌词的含义。

　　② 学生跟随钢琴伴奏，逐句学唱歌词。教师注意纠正学生的发音和节奏问题。

　　（4）歌曲处理

　　① 引导学生分析歌曲的情感表达，让学生思考应该用怎样的声音和表情来演唱这首歌曲。

　　② 教师示范不同的演唱方式，如轻快地、深情地等，让学生对比感受，选择最合适的演唱方式。

　　③ 学生完整演唱歌曲，教师进行评价和指导。

　　音乐活动（12 分钟）

　　（1）节奏游戏

　　① 将学生分成若干小组，每组发放一些打击乐器，如木鱼、沙锤、响板等。

　　② 教师出示不同的节奏型，让学生用手中的打击乐器进行演奏。

　　③ 每个小组轮流展示自己的节奏演奏，其他小组进行评价和学习。

　　（2）角色扮演

　　① 让学生选择自己喜欢的鸟儿头饰，扮演不同的鸟儿。

　　② 教师播放歌曲《爱鸟》，学生边演唱边模仿鸟儿的动作和姿态进行表演。

　　③ 组织学生进行小组表演比赛，评选出最佳表演小组。

　　知识拓展（8 分钟）

　　（1）教师通过多媒体课件，向学生介绍一些常见鸟类的生活习性、特点以及它们对生态环境的重要作用。

　　（2）让学生讨论在日常生活中应该如何保护鸟类，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和建议。

　　（3）教师总结学生的发言，强调爱鸟护鸟的重要性，并引导学生从自己做起，从小事做起，如不捕杀鸟类、不破坏鸟类的栖息地等。

　　课堂小结（5 分钟）

　　（1）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括歌曲的演唱、节奏游戏、角色扮演和知识拓展等。

　　（2）再次强调爱鸟护鸟的主题，鼓励学生在今后的生活中继续关注鸟类，保护大自然。

　　（3）布置课后作业：让学生回家后将歌曲唱给家人听，并向家人宣传爱鸟护鸟的知识。

　　五、教学反思

　　在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了歌曲《爱鸟》，同时也增强了学生爱鸟护鸟的意识。在教学过程中，要注重学生的主体地位，让学生积极参与到音乐活动中来，充分发挥他们的想象力和创造力。此外，还可以进一步拓展教学内容，如让学生了解更多关于鸟类保护的法律法规等，使学生对爱鸟护鸟有更全面、更深入的认识。