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《Jenny Writes a Postcard》英语教案设计
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《Jenny Writes a Postcard》英语教案设计，欢迎阅读与收藏。
《Jenny Writes a Postcard》英语教案设 1
一、教学目标:
1.Vocabulary: top, bottom, left, right, corner, stamp
2.Learn how to write a postcard.
二、教学重点:
1. top，bottom，left，right,corner
2．I want to send this postcard to ________ .
三、教学难点：
学生会用英语写名信片。
四、教学教具：
word-cards, audiotape, postcards
五、教学过程：
Revision
1.Greeting
2.做“Draw and Guess”游戏用以复习postcard和e-mail
3.做“What Day is it”游戏用以复习星期的名称、月份和序数
New concepts:
1.bottom, top, left, right
Introduce:
Use a postcard to demonstrate “top”, “bottom”, “left”, “right”, and “corner”.
Write on the blackboard and read a few times together.
Ask for volunteers to show you the top,bottom,left and right of objects in the classroom.
(让学生能够正确运用所学单词)
Point to the picture of a postcard on blackboard and ask “Where do we put the stamp?” in Chinese. Teach them the new word “stamp”. We put the stamp in the top, right corner of the postcard.
Play a game.(传递单词游戏)
One by one read the word on the card.
2.Introuduce how to write a postcard.(介绍明信片写法)
Where do you write on a postcard? On the left.
Where do you put the address? On the right.
Teach them write the day first,and write the name.
(提示：一.在明信片右边地方写收信人的地址，注意要先写收信人的姓名，再从小到大写上收信人的.地址。二.内容的写法：顺序是先写日期，其次称呼，正文，最后结束语)
3.Drills
Make a postcard by yourself.Then introduce it.
(要求每个学生都做一张明信片，用top bottom, left 和right来向学生说明在哪儿写日期，在哪儿写地址，在哪儿写名字。
4.Open books. Let’s listen to the audiotape and read after the speaker.(读课文)
Look at Jenny’s postcard.Who can tell us what does she say?
5..Do exercises in the activity book.(听力练习)
Class closing
六、板书设计
Top
corner
bottom
《Jenny Writes a Postcard》英语教案设 2
教材分析
本单元是新标准英语（三年级起始）第七册Moudle 6 Unit1的内容。主题是Unit1 A postcrad from New York(一张来自纽约的明信片)。主要内容是复习have got句型，新授单词someday,chopsticks,soon。教材通过劳拉写给山姆和艾米的明信片，让学生了解明信片的写法，和前文的交笔友起到连贯作用。本单元分为两个课时完成，第一课时重点讲述第三人称的has got 与chopsticks的新授，第二课时的重点就是那张明信片。此为第一课时。
学情分析
1此节课学生听得不是很懂，通过作业来看不是很理想。
2本学期六年级寄宿制的学生都来自各个乡村小学，基础特别差，有的同学有几册没上过，所以该节课要先给他们补一下以前学过的.内容，再讲授新的内容。
教学目标
知识目标：
a.学生通过听音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读写以下单词：someday,chopsticks,soon.
b.学生通过教师的讲解和对课文的学习，能够准确理解并运用have/has got句型及其一般疑问句形式。
能力目标：
学生通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地描述并运用have/has got句型；并且能区分其与there be 句型的不同，会正确使用这两种句型进行交流。
情感目标：
学生们通过分组合作进行小组之间的比赛，锻炼大家的领导能力、分工协作的能力。
教学重点和难点
重点：复习have got句型引出has got，新授单词：someday,chopsticks,soon.
难点：能够比较熟练地运用have got/has got句型。
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