三年级数学上册《认识分数(二)》教案

时间:2021-04-13 12:23:05 数学教案 我要投稿

西师版三年级数学上册《认识分数(二)》教案

  教学内容

西师版三年级数学上册《认识分数(二)》教案

  教科书第96页例3,练习十九第1,2,3题。

  教学目标

  1蓖ü具体的情境,进一步感知并理解分数的意义。

  2比鲜都阜种几,并知道分数的各部分名称,能认、读、写简单的分数。

  教学重、难点

  1比鲜都阜种几,会认、读、写分数,知道分数各部分的名称。

  2崩斫夥质的意义。

  教学准备

  两张长方形纸、水彩笔

  教学过程

  一、复习引入

  (1)在小组内说说你认识的几分之一,并用长方形纸折出你认识的几分之一。

  (2)请小组代表折一折、说一说。根据学生的回答随机进行板书。

  (3)今天我们来进一步认识分数。(板书课题)

  二、探索新知

  (1)教师出示一张平均分成6份并在其中2份涂上颜色的长方形纸。

  让学生用分数表示涂色的部分,根据学生回答板书:

  涂上颜色的部分有()个16,用分数表示是()。(让学生回答)

  没有涂上颜色的部分有()个16,用分数表示是(),那么46里有()个像26,46……这样的数都叫做分数。

  让学生观察黑板上的.分数有什么相同和不同之处?引导学生认识分数的各部分名称。

  (2)小结:分数上下两个数中间有一条线,我们把这条线叫做“分数线”,分数线下面的数叫做“分母”,分数线上面的数叫做“分子”。

  (3)教师说分数,学生写分数,并指名板演,集体订正时指出分数的分子与分母。

  (4)让学生翻开书98页独立完成例3,再集体订正。

  三、猜一猜

  (1)出示一条线段。

  男孩表示出了这条线段的12

  女孩表示出了这条线段的13

  让学生猜一猜谁表示出的线段长,为什么?

  (2)先小组讨论,再汇报讨论结果。

  (3)同学们,想不想知道你猜得对不对?男孩表示出的这条线段:

  女孩表示出的这条线段:

  四、巩固练习

  学生独立完成练习十九第1,2,3题,并集体订正。

  五、课时小结

  通过本节课的学习,谈谈你有什么收获。

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