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有关学写3和4的幼儿园大班数学教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的有关学写3和4的幼儿园大班数学教案，希望对大家有所帮助。
学写3和4的幼儿园大班数学教案 1
活动目标
1、对书写感兴趣，养成良好的书写习惯；
2、再次认识数字3、4，知道3、4所表示的数量；
3、学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.
活动准备有笔画的数字3、4；操作材料：数量实物卡4--5张，铅笔、数学本。
活动过程
1、幼儿操作材料--找3、4.
（1） 幼儿在自己的实物卡中找到数量是3、4的卡片。
（2） 幼儿将所有数量是3的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字3像什么？
（3） 幼儿将所有数量是4的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字4像什么？
2、教师引导幼儿学习数字3、4的笔画。
（1） 教师出示数字卡，引导幼儿看数字3、4的笔画。
（2） 幼儿用右手手指在空中和教师一起练习书写3、4.
（3） 教师在数学本的格式示范数字3、4的写法。
3、幼儿做书面练习。
按照格式要求独立书写数字。
课后反思
本节课我们认识了数字3、4，知道3、4所表示的`数量，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.，这节课课堂纪律较上一节课有很大的改善，大多数学生都能够正确的书写3,4，也能清楚的认识3,4所表示的数量，在这节课中幼儿的收获很大。
学写3和4的幼儿园大班数学教案 2
活动目标：
1. 让幼儿认识数字4，理解其代表的数量意义。
2. 通过多种形式的活动，使幼儿能够准确点数到4，并能与相应的实物或图片对应起来。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，以及对数学学习的兴趣。
活动准备：
数字4的卡片、图片或PPT。
数量为4的实物或图片（如4朵花、4个小朋友手拉手等）。
幼儿操作材料（如数字卡片、小积木、计数器等）。
活动过程：
1. 复习导入：
复习数字1、2、3，通过快速问答或小游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识数字4：
出示数字4的卡片，引导幼儿观察其形状，并大声读出“4”。
解释数字4代表的数量意义，即“4”表示有4个东西。
3. 点数与感知：
展示数量为4的实物或图片，引导幼儿一起点数，并说出总数是4。
让幼儿触摸实物，感受4个物品的数量感。
4. 游戏环节：
“跳格子”：在地上画出标有数字1-4的格子，幼儿根据教师指令跳到相应的数字格子上，并说出该数字代表的数量。
“我是小小建筑师”：提供小积木，让幼儿搭建出与数字4相对应的`建筑物（如4层高的塔）。
5. 实践操作：
提供幼儿操作材料，让幼儿独立进行点数和构建的活动，如用计数器拨到4，或用贴纸贴出4个图案。
教师观察幼儿的操作情况，给予必要的指导和帮助。
6. 总结与分享：
引导幼儿分享自己在学习数字4过程中的发现和感受。
总结数字4的意义和用法，强调其在日常生活中的应用。
鼓励幼儿继续探索和学习更多的数字知识。
学写3和4的幼儿园大班数学教案 3
教学目标：
1. 让幼儿认识数字3，并能正确书写数字3。
2. 通过实物操作和游戏活动，使幼儿理解数字3代表的数量概念。
3. 培养幼儿对数字的兴趣和初步的数数能力。
教学准备：
数字卡片（特别是数字3）
实物道具（如苹果、玩具车等，每组3个）
数字3的书写示范图
PPT课件（展示数字3的动画和实物图片）
教学过程：
1. 导入环节：
通过PPT展示数字3的动画，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看这个像什么呀？它叫什么名字呢？”引导幼儿回答“数字3”。
2. 新知讲解：
展示数字3的书写示范图，教师边写边讲解书写顺序和要点。
让幼儿观察数字3的形状，鼓励他们说出自己的感受。
3. 实物操作：
分发实物道具，每组3个。引导幼儿数一数自己手中的物品数量，并说出“我有3个XX”。
教师提问：“谁能告诉我，3个苹果可以用哪个数字来表示呢？”引导幼儿回答“数字3”。
4. 游戏巩固：
“听数取物”游戏：教师说出数字3，幼儿迅速从面前的物品中取出3个。
“数字接龙”游戏：幼儿轮流说出包含数字3的词语或句子，如“我有3个好朋友”。
5. 书写练习：
在教师的指导下，幼儿在练习本上尝试书写数字3，教师巡回指导，纠正错误。
6. 总结提升：
引导幼儿回顾今天学习的内容，强调数字3的形状、书写方法和数量概念。
鼓励幼儿在日常生活中寻找数字3的`身影，如家里的电话号码、门牌号等。
作业布置：
请幼儿回家后，在家长的帮助下，找出家中数量为3的物品，并尝试用数字3来表示。
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学写3和4的幼儿园大班数学教案 4
教学目标：
1. 让幼儿认识数字4，并能正确书写数字4。
2. 通过实物操作和游戏活动，使幼儿理解数字4代表的数量概念。
3. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力，在书写数字时保持专注。
教学准备：
数字卡片（特别是数字4）
实物道具（如积木、小球等，每组4个）
数字4的书写示范图
PPT课件（展示数字4的动画和实物图片）
教学过程：
1. 复习导入：
复习上节课学习的数字3，快速问答形式检查幼儿掌握情况。
引出新问题：“今天我们要学习一个新的数字，它比3大1，你们知道是哪个数字吗？”引导幼儿回答“数字4”。
2. 新知讲解：
展示数字4的书写示范图，教师边写边讲解书写顺序和要点，特别是“封口”的部分。
让幼儿观察数字4的形状，鼓励他们与数字3进行比较，说出不同点。
3. 实物操作：
分发实物道具，每组4个。引导幼儿数一数自己手中的物品数量，并说出“我有4个XX”。
教师提问：“谁能告诉我，4个积木可以用哪个数字来表示呢？”引导幼儿回答“数字4”。
4. 游戏巩固：
“快速抢答”游戏：教师出示数字卡片，幼儿快速说出对应的.实物名称和数量，如“数字4是4个苹果”。
“数字找朋友”游戏：幼儿手持数字卡片（1-4），在音乐声中寻找与自己卡片上数字能组成4的伙伴，如“1和3是朋友，因为1+3=4”。
5. 书写练习：
在教师的指导下，幼儿在练习本上尝试书写数字4，注意“封口”的书写技巧。教师巡回指导，纠正错误。
6. 总结提升：
引导幼儿回顾今天学习的内容，强调数字4的形状、书写方法和数量概念。
鼓励幼儿在日常生活中寻找数字4的身影，如书本的页码、家人的年龄等。
作业布置：
请幼儿回家后，在家长的帮助下，用数字4来表示家中某个物品的数量，并尝试书写数字4。
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