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幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计 1
活动目标：
1．会说短句：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。”
2．能尝试去找同伴交往。
活动准备：
装有糖果、玩具的摸摸袋一只。
活动过程：
1．摸摸是什么。
展示摸摸袋，引起幼儿兴趣。
幼儿分别摸一样东西，并说出名称。
如：摸到小汽车，告诉大家：我摸到了小汽车。
2．给同伴送东西。
教师摸一样东西，把它送给配班教师。
如：摸到糖果送给配班老师的同时说：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。”
鼓励幼儿把摸到的东西送给各自的好朋友，并用一句话表达自己喜爱对方的情感。
鼓励个别胆子小的`幼儿送东西给别人时能大声讲话。
3．朋友一起玩。
朋友一起吃一吃、玩一玩，增进相互间的感情。
活动建议：
1．此游戏还可让幼儿自己画图送给好朋友。
2．表达能力强的幼儿可以自己想出一句送给好朋友的话。
评价：
能主动地去找自己喜欢的小朋友进行初步的交往。
幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计 2
一、活动目标：
1.理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。丰富词汇：端端正正。
2.能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
4.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
二、活动准备：
1.《其实我很喜欢你》故事幻灯片。
2.背景音乐若干。
三、活动过程：
1.播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。
孩子们，你有好朋友吗?你的好朋友是谁呢?让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧!刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉?
小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗?让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
2.教师分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
(1)教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样?小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢?(幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式)
引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢?我们接着听故事!
(2)第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的?小狐狸是怎样做的?小狐狸为什么要这样做?小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的?小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗?
小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜欢。那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢?我们继续听故事!
(3)第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
提问：小熊又做了什么事?小熊一开始想在信上写些什么呢?
(鼓励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征)最后小熊在信上写了什么?丰富词汇：端端正正。
如果小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想?怎么做呢?
引导语：如果小狐狸这样做了，它们会成为好朋友吗?我们一起往下听!
(4)第四次讲述----结尾。
提问：小熊和小狐狸成为好朋友了吗?它们是怎样做的?成为好朋友后他们的心情怎么样?(鼓励幼儿与好朋友互动，用语言、动作、表情来表现)引导语：这就是小熊和小狐狸交朋友的故事，下面，我们一起来完整的欣赏故事，欣赏故事之前，请你来思考：你喜欢故事中的谁?为什么?希望小朋友仔细看、认真听，欣赏完故事再把你的想法告诉大家，好吗?
3.放背景音乐，结合幻灯片，完整欣赏故事，体会故事蕴含的道理。
教师完整讲述故事后提问：你喜欢故事中的谁?为什么?
小结：故事中的小熊想和小狐狸交朋友，但是它一开始没找到交朋友的'方式反而让小狐狸很讨厌，后来它把自己的想法告诉了小狐狸，他们最终成为了好朋友。在生活中，小朋友交往时也要大胆的把自己的想法告诉朋友，让朋友知道你的想法和做法，这样才会成为真正的朋友。
4.让幼儿去向好朋友表达自己的想法，体会与人交往的快乐。在优美、欢快的音乐中结束活动。
你想结交新朋友吗?你会怎样做去交朋友呢?
让我们听着音乐，把你的想法和做法告诉朋友吧!
活动反思：
本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的经验，以猜想、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护自己、预防感冒，探索和解决问题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。
活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观察，讲述。幼儿参与很积极，对故事充满了兴趣，讲述主动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。
小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。
引导幼儿讨论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解，争先恐后、气氛热烈，说出了很多方法，目标实现较好。
一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不容易做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。
活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。
幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计 3
活动目标：
1、基本会说、唱儿歌，并模仿说唱部分的动作。
2、能随音乐变化找到朋友并作出相应“喜欢”的动作。
3、体验与同伴表达交往的快乐。
活动准备：
1、音乐：我喜欢你。
2、PPT：幼儿交往的照片。
活动过程：
1、入场：听音乐《喜欢你》开火车入场，并坐到位子上。
2、直接导入，引出儿歌。
师问：
（1）我喜欢你们，你们喜欢我吗？谁愿意到这里来喜欢喜欢我？（师张开手，做出抱的姿势，让幼儿上前，可一人，可多人）
（2）你们刚才是怎么喜欢我的？（抱抱）
3、出示PPT小朋友们抱抱的照片，引出：喜欢你，抱抱你。师：那喜欢你除了抱抱还能怎么样呢？（出示亲亲的照片）他们在干什么？
师幼共同说：喜欢你，亲亲你。师：林老师喜欢你们，看，林老师送了个大拇指给你们，你的大拇指呢？一起说：喜欢你，夸夸你。（让幼儿互相之间夸夸）
4、出示PPT小朋友们做鬼脸的照片，引出：喜欢你，逗逗你。
（1）师问：他们在干什么？小朋友们，你们也做个鬼脸，来看看谁做的最好玩，最好笑。（在幼儿做的同时，师可去幼儿那问幼儿扮的是什么。）
（2）喊几名幼儿上前变给其他小朋友看，再让所有的幼儿一起做鬼脸变给听课的老师看。师可说：我来看看谁变得能让人哈哈大笑。
5、出示第二段配乐，老师说B段儿歌。师：下面一起来听一听林老师今天是怎么喜欢你们的。边说边做动作。在第二遍时，师幼共同边说边做动作。
6、教师走到幼儿中间，帮助幼儿巩固儿歌。师：你们今天做的这么棒，这次我要找好朋友去喜欢喜欢他。师边唱边走到幼儿中间去抱抱、亲亲幼儿。
7、学习A段儿歌。
师：幼儿园里真有趣，有这么多人喜欢你的，那高兴吗？幼儿园里真有趣，除了有这么多人喜欢你，小朋友还能在一起做游戏，你们开不开心啊？（开心）下面我们把这首儿歌完整的听一遍。
8、游戏巩固。
（1）两人之间玩游戏。师：下面我们玩一个喜欢你的游戏，首先先好朋友之间玩。找个好朋友面对面，一起喜欢喜欢他。
（2）全班一起玩游戏。
9、结束。
师：今天有这么多人喜欢你们，我们开着小火车一起出去找更多的小朋友去喜欢喜欢他们好不好？
课后反思：
在课次《喜欢你》活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢我吗？”“观看PPT四个动作的喜欢”来切入主题，一开始就观看PPT记住歌词内容，这样很容易把歌词给记住了。幼儿第一环节掌握住了，于是，我把歌词创编到歌词中，让幼儿通过做动作——完整听音乐——最后结合音乐边唱边做动作表达自己喜欢的意思。在上台表演环节中，我首先请能力强的`幼儿来表演带动胆小的孩子参与活动中去，整节课下来老师上的轻松，孩子玩的也开心。这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对音乐歌词和动作，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声唱歌边做动作，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。
我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的。
幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计 4
一、教学目标
1. 情感目标：培养孩子对友谊的理解，鼓励孩子表达对朋友的喜爱。
2. 能力目标：通过歌曲、游戏等活动，提升孩子的语言表达能力和社交能力。
3. 知识目标：了解喜欢的情感，学习表达喜欢的方式。
二、教学准备
1. 教材准备：歌曲《喜欢你》的歌词，相关的图片或情境图（如朋友、家庭、动物等）。
2. 教具准备：音乐播放器，手指玩具（如玩具小动物），彩色纸和绘画工具。
三、教学过程
1. 导入环节
教师问：小朋友们，喜欢你这个词怎么样？你们知道喜欢的感觉是什么吗？
引导孩子谈论自己的朋友，以及他们和朋友在一起的快乐经历。
2. 歌曲欣赏
播放《喜欢你》这首歌，让孩子们感受歌曲的旋律与氛围。
询问孩子们对歌曲的感觉：你们觉得这首歌好听吗？它表达了什么样的情感？
3. 歌词学习
在黑板上简单写出“喜欢”这个字，并进行拆解，让小朋友了解喜欢的含义。
教孩子们跟唱歌曲的简单部分，鼓励他们用不同的方式表达“喜欢”。
4. 情感分享
鼓励孩子围坐在一起，分享他们喜欢的人或事物。可以是家人、朋友、玩具等。
提供绘画工具，请孩子们画出他们最喜欢的东西，并在小组内分享。
5. 游戏活动
进行“喜欢的动作”游戏：孩子们按照教师的指示表演出“喜欢”的动作，如拥抱、挥手等，增强互动体验。
创设情境，让孩子们用“我喜欢……”的句式进行简单对话。
6. 总结与延伸
收集孩子们分享的“喜欢”，并总结出大家共同的喜欢的事物或情感。
鼓励孩子们在日常生活中多表达对朋友和家人的`喜爱，营造友爱的氛围。
四、教学反思
在活动中注意观察孩子们的参与情况与情感表达，及时调整教学策略。
适当延长分享与讨论的时间，以更好地促进孩子之间的互动。
通过本次活动，让小朋友们在轻松愉悦的氛围中学习到表达喜欢的方式，增强了友谊的意识。希望他们在日常生活中能够自由地表达自己的情感，收获更多快乐。
幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计 5
一、教学目标
1. 引导幼儿感受喜欢与被喜欢的积极情感，培养幼儿表达喜爱之情的意识。
2. 鼓励幼儿尝试用拥抱、微笑等简单方式向同伴和老师表达喜欢。
3. 帮助幼儿认识到身边有很多值得喜欢的人和事物，提高幼儿对周围环境的感知能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 让幼儿理解喜欢的含义，体会喜欢和被喜欢的快乐。
2. 引导幼儿学会用行动表达喜欢。
（二）教学难点
1. 鼓励比较害羞的幼儿主动向他人表达喜欢。
2. 帮助幼儿将对喜欢的理解从熟悉的人拓展到周围的事物。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过创设温馨、愉快的情境，让幼儿更容易融入活动，感受喜欢的氛围。
2. 游戏教学法：利用游戏激发幼儿的参与兴趣，在游戏中学习表达喜欢。
3. 示范引导法：教师通过示范拥抱、微笑等动作，引导幼儿模仿，学会表达喜欢的方式。
四、教学准备
1. 一些幼儿喜欢的卡通贴纸、小玩具等。
2. 制作多媒体课件，内容包括幼儿之间互相喜欢、与家人互相喜欢的`温馨画面，以及一些可爱的动物、美丽的花朵等图片。
3. 一个柔软的、较大的毛绒玩具（如小熊）。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师抱着毛绒小熊走进教室，脸上带着灿烂的笑容，轻轻地抚摸小熊并说：“小熊，我喜欢你，你真可爱。”然后把小熊放在一个显眼的地方。
2. 教师向幼儿提问：“小朋友们，你们看到老师刚才对小熊做了什么？说了什么呢？”引导幼儿回答，引出“喜欢”这个主题。
（二）基本部分
1. 感受喜欢的情感
播放多媒体课件中幼儿之间互相喜欢、与家人互相喜欢的温馨画面，让幼儿观看。播放过程中，教师适时进行讲解，比如：“看，这个小朋友在拥抱他的好朋友，他们互相喜欢呢。”“这个宝宝和妈妈亲亲，因为宝宝喜欢妈妈，妈妈也喜欢宝宝。”
播放结束后，教师和幼儿一起讨论画面内容，提问：“小朋友们，你们在画面里看到了什么？他们为什么要拥抱、亲亲呢？”引导幼儿说出“因为喜欢”，让幼儿感受喜欢带来的温暖氛围。
2. 表达喜欢的方式
教师邀请一位幼儿到前面来，然后给这位幼儿一个大大的拥抱，并微笑着说：“我喜欢你。”接着问其他幼儿：“老师是怎么表达喜欢的呀？”引导幼儿回答出拥抱和微笑。
教师再次示范微笑的表情和拥抱的动作，让幼儿一起模仿，感受这些动作带来的友好感觉。
教师把准备好的卡通贴纸和小玩具拿出来，分给幼儿，让幼儿选择一个自己喜欢的小伙伴，把贴纸或玩具送给对方，并尝试用拥抱或微笑的方式表达喜欢。教师在旁边观察并鼓励幼儿，对于表现好的幼儿及时给予表扬，如：“你做得真好，你的拥抱很温暖呢！”
（三）拓展部分
1. 再次播放多媒体课件，这次播放内容为可爱的动物、美丽的花朵等图片。播放过程中，教师引导幼儿：“小朋友们，这些小动物和花朵是不是很漂亮？我们也可以喜欢它们哦。”
2. 教师拿出一张花朵的图片，闻一闻，做出很喜欢的样子，说：“这朵花好香啊，我喜欢这朵花。”然后引导幼儿模仿自己的动作和表情，表达对花朵的喜欢。
3. 教师组织幼儿围成一个圆圈，把毛绒小熊放在圆圈中间。让幼儿一个一个地走到小熊面前，用自己喜欢的方式（拥抱、微笑、亲亲等）向小熊表达喜欢，同时说出“小熊，我喜欢你”。
（四）结束部分
1. 教师和幼儿一起回顾本次活动，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么？我们可以用哪些方式表达喜欢呢？”引导幼儿回答，巩固所学内容。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，鼓励幼儿在日常生活中多向身边的人表达喜欢。比如：“今天每个小朋友都很棒，都学会了表达喜欢。希望以后你们能经常拥抱爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有小伙伴们，让大家都感受到你们的喜欢哦。”
3. 最后，教师带着幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，在欢快的歌声中结束本次活动。
幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计 6
一、教学目标
1. 情感目标：引导幼儿体验喜欢与被喜欢的情感，培养积极向上的情感态度。
2. 认知目标：帮助幼儿理解“喜欢”的含义，能够用简单的语言表达自己喜欢的人和事物。
3. 技能目标：鼓励幼儿通过唱歌、跳舞、画画等形式表达自己的喜欢之情。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿理解“喜欢”的概念，并能说出自己喜欢的对象。
引导幼儿用合适的方式表达喜欢之情。
2. 难点
激发幼儿内心深处的情感，让他们真诚地表达喜欢，尤其是对于一些比较内向的幼儿，鼓励他们勇敢参与。
三、教学准备
1. 《喜欢你》歌曲音频及相关动画视频。
2. 画纸、彩笔若干。
3. 一些幼儿喜欢的小玩具、小零食等。
四、教学过程
（一）导入部分
1. 教师带着微笑走进教室，手里拿着一个可爱的毛绒玩具（比如小熊），向幼儿展示。
2. 教师用温柔且富有情感的语气说：“小朋友们，看老师手里的小熊，它是不是很可爱呀？老师可喜欢它了，你们喜欢吗？”引导幼儿回答，引出“喜欢”这个主题。
（二）感知与理解
1. 播放《喜欢你》的歌曲音频，同时播放动画视频，视频中有小朋友们喜欢的各种场景，如和小伙伴一起玩耍、吃美味的`蛋糕、看有趣的图书等。
2. 歌曲播放完毕后，教师提问：“小朋友们，在视频里你们看到了什么呀？他们看起来怎么样？”引导幼儿回忆视频内容，回答如“小朋友们在玩，他们很开心”之类的答案。
3. 教师接着问：“那你们觉得他们为什么这么开心呢？”引导幼儿说出“因为他们喜欢做这些事情”，从而加深对“喜欢”含义的理解。
（三）表达与分享
1. 教师在教室中间铺上一块柔软的垫子，把准备好的小玩具、小零食放在垫子周围。
2. 邀请幼儿来到垫子上，让他们自由选择自己喜欢的东西，拿在手里。
3. 教师引导幼儿：“小朋友们，现在你们手里拿着自己喜欢的东西，能不能告诉老师和其他小伙伴，你为什么喜欢它呢？”鼓励幼儿用简单的语言表达，比如“我喜欢这个小汽车，因为它跑得很快”。
4. 然后，教师组织幼儿围成一个圆圈，每个幼儿都有机会分享自己喜欢的人和事物，培养幼儿的语言表达能力和分享意识。
（四）艺术创作
1. 教师给每个幼儿分发画纸和彩笔。
2. 教师引导：“小朋友们，我们已经说了很多自己喜欢的东西，现在我们把它们画下来吧。”鼓励幼儿自由创作，可以画自己喜欢的家人、朋友、玩具或者食物等。
3. 在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，发挥想象。对于遇到困难的幼儿，教师可以适当询问并给予帮助，比如“你想画什么呀？是你喜欢的小猫咪吗？那我们可以先画一个圆圆的头哦”。
（五）情感升华
1. 等幼儿完成绘画后，教师在教室的墙上开辟一个“喜欢的世界”展示区。
2. 教师帮助幼儿把他们的画张贴在展示区上，然后和幼儿一起欣赏。
3. 教师再次强调：“小朋友们，我们都有自己喜欢的东西，这些喜欢让我们每天都很快乐。我们要珍惜这些喜欢，也要把我们的喜欢分享给别人哦。”让幼儿感受喜欢带来的积极情感。
五、教学延伸
1. 在班级里设置一个“喜欢小信箱”，鼓励幼儿把自己喜欢的事物或者对小伙伴的喜欢写成小纸条（可以是简单的图画或者让老师帮忙写一些字）放进信箱，每周固定时间打开信箱分享。
2. 在日常生活中，引导幼儿发现更多自己喜欢的事物，并鼓励他们用学到的方式表达出来。比如在户外发现一朵漂亮的花，教师可以问幼儿“你喜欢这朵花吗？那我们可以怎么表达呢？”引导幼儿摸摸花瓣、闻花香等。
幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计 7
一、教学目标
1. 情感与态度目标
引导幼儿感受歌曲《喜欢你》温馨、欢快的情感，激发幼儿对身边人的喜爱之情。
鼓励幼儿在演唱和表演过程中体验快乐，增强自信心。
2. 认知与技能目标
幼儿能够理解歌词内容，清晰、准确地唱出歌曲《喜欢你》。
学会用简单的动作表现歌曲，如拥抱、微笑等，增强身体协调性和节奏感。
二、教学重难点
1. 重点
帮助幼儿学会演唱歌曲《喜欢你》，掌握歌词和旋律。
引导幼儿用自然的声音唱歌，感受歌曲的欢快节奏。
2. 难点
让幼儿理解歌曲中所表达的情感，并通过表情和动作自然地表现出来。
鼓励幼儿在集体演唱中保持节奏一致，不抢拍也不拖拍。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过播放歌曲视频、展示图片等方式，让幼儿直观地感受歌曲的内容和情感。
2. 游戏教学法：采用唱歌接龙、动作模仿等游戏，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地掌握歌曲和表演。
3. 情境教学法：创设温馨、欢快的教学情境，让幼儿置身其中，更好地理解和表达歌曲的情感。
四、教学准备
1. 《喜欢你》歌曲的`音频、视频资料。
2. 与歌曲内容相关的图片，如小朋友们互相拥抱、玩耍的画面。
3. 制作一些简单的爱心卡片，上面可以写着“喜欢你”字样。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师带着温暖的笑容走进教室，与每个幼儿亲切拥抱，并说：“我喜欢你。”
2. 展示与小朋友们互相喜爱相关的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看图片里的小伙伴们在做什么呀？他们的心情怎么样呢？”鼓励幼儿积极回答，引出“喜欢”这一主题。
（二）感知与体验
1. 播放《喜欢你》歌曲的音频，让幼儿安静地聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏。教师提问：“这首歌曲听起来怎么样？你们喜欢吗？”引导幼儿用简单的词语描述歌曲的感觉，如“欢快”“温暖”等。
2. 再次播放歌曲，同时展示歌曲视频，让幼儿观看视频中小朋友们的表情和动作，进一步感受歌曲的情感。教师引导幼儿模仿视频中的动作，如拍拍手、点点头等。
（三）学习歌曲
1. 教师逐句教幼儿唱歌曲，边唱边用简单的动作提示歌词内容，如唱“喜欢你，那双眼动人”时，指着自己的眼睛；唱“笑声更迷人”时，做出笑的表情。让幼儿一句一句跟唱，反复练习几遍，直到幼儿能够较为熟练地唱出每一句歌词。
2. 完整地教幼儿演唱歌曲，提醒幼儿注意歌曲的节奏和音准。教师可以通过拍手或使用简单的打击乐器（如木鱼、沙锤）为幼儿打节奏，帮助幼儿更好地掌握。
（四）表现与创造
1. 引导幼儿根据歌词内容创编简单的动作，如拥抱、拉手、微笑等，并鼓励幼儿将这些动作加入到歌曲演唱中，边唱边表演。
2. 将幼儿分成小组，进行小组演唱和表演。每个小组表演完后，其他小组的幼儿可以鼓掌表示喜欢。教师可以参与到幼儿的表演中，与幼儿一起互动，增强幼儿的表演热情。
（五）情感升华
1. 教师拿出准备好的爱心卡片，分发给幼儿，让幼儿将卡片送给自己喜欢的小伙伴，并对小伙伴说：“我喜欢你。”
2. 全体幼儿手拉手围成一个圆圈，一起演唱《喜欢你》，在温馨、欢快的氛围中结束本次教学活动。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，鼓励幼儿制作“我喜欢的人”的手工，如绘画、粘贴等，进一步深化幼儿对“喜欢”这一情感的理解。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿用“我喜欢你”这句话表达对家人、老师和小伙伴的喜爱之情。
幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计 8
活动目标
1. 情感目标：培养幼儿喜欢与人交往，体验表达喜欢之情的快乐。
2. 认知目标：认识并能简单描述自己喜欢的事物或人，学会用语言表达喜欢。
3. 行为目标：通过活动，鼓励幼儿尝试用拥抱、亲吻、微笑等肢体语言表达对他人的喜爱。
活动准备
1. 物质准备：
彩色贴纸（心形、星星形等）
小动物手偶（如小熊、小兔）
绘本《我喜欢你》
音乐《欢乐颂》
2. 环境布置：
教室一角布置成“喜欢的小角落”，摆放孩子们喜欢的玩具和书籍。
活动过程
一、导入环节
故事引入：老师手持绘本《我喜欢你》，讲述一个关于小动物之间互相表达喜欢的小故事，引导孩子们进入情境，感受故事中的温馨与快乐。
二、探索发现
互动讨论：
老师提问：“小朋友们，你们有没有特别喜欢的东西或者人呢？能告诉我为什么吗？”
鼓励孩子们轮流发言，用简单的句子描述自己喜欢的`事物或人，老师给予积极的反馈和肯定。
角色扮演：
老师戴上小动物手偶，模仿小动物的声音和动作，向孩子们表达喜欢，如：“小熊喜欢你，给你一个拥抱！”然后邀请孩子们轮流上前，与老师或同学进行拥抱、亲吻等肢体语言的互动。
三、实践操作
制作喜欢卡：
老师分发彩色贴纸和纸张，指导孩子们制作“喜欢卡”。孩子们可以在卡片上画出自己喜欢的人或物，也可以贴上贴纸装饰，然后写上或说出自己的喜欢之情。
分享时刻：
孩子们手持“喜欢卡”，在音乐《欢乐颂》的伴奏下，依次走到班级中央，向全班展示并说出自己的喜欢对象及原因，之后将卡片贴在“喜欢的小角落”里。
四、情感升华
集体拥抱：
在活动结束前，老师引导孩子们围成一个大圈，一起做一个大大的拥抱，感受集体的温暖和喜欢。
总结：
老师简短总结：“今天我们学会了用很多方式来表达我们的喜欢，无论是说出来、画出来还是做出来，都能让别人感受到我们的爱。希望小朋友们每天都能开心地表达自己的喜欢，也勇敢地接受别人的喜欢。”
活动延伸
家庭作业：鼓励孩子们回家后，向家人表达自己的喜欢，可以是拥抱、亲吻，也可以是说一句“我喜欢你”。
通过这样的活动设计，不仅能让孩子们学会用多种方式表达喜欢，还能增进他们之间的情感交流，促进社会性情感的发展。
幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计 9
活动目标：
1. 情感目标：通过活动，让孩子们感受到喜欢与被喜欢的温暖情感，增进同伴间的友好关系。
2. 认知目标：让孩子们理解“喜欢”的含义，学会用简单的语言表达自己对同伴、老师或物品的喜爱。
3. 能力目标：培养孩子们的观察力和表达能力，鼓励他们大胆分享自己的感受。
活动准备：
教具材料：彩色贴纸、心形卡片、绘画纸和彩笔。
环境布置：班级一角布置成“喜欢的小角落”，摆放孩子们喜欢的玩具、图书等。
音乐选择：轻松愉快的背景音乐，以及一首关于“喜欢”的儿歌。
活动流程：
一、导入环节
教师引导：以故事形式引入主题，讲述一个关于小动物之间互相喜欢的小故事，让孩子们初步感受“喜欢”的美好。
互动问答：提问孩子们有没有特别喜欢的朋友、玩具或食物，引导他们初步表达喜欢的原因。
二、探索环节
观察分享：带领孩子们参观“喜欢的小角落”，让他们观察并指出自己喜欢的物品，鼓励他们轻声交流喜欢的`原因。
情感体验：分发心形卡片，让孩子们在心形卡片上画或贴上自己最喜欢的东西，然后逐一展示并简单分享，教师给予正面反馈和鼓励。
三、创作环节
制作礼物：分发彩色贴纸和绘画纸，指导孩子们制作简单的礼物（如为喜欢的朋友画一幅画或贴上代表喜欢的贴纸），培养动手能力。
赠送礼物：鼓励孩子们将亲手制作的礼物送给班级中自己喜欢的朋友或老师，并学说一句简单的“我喜欢你”。
四、总结分享
集体讨论：围坐一圈，让孩子们轮流分享今天活动中最开心的时刻，或是谁收到了礼物并感受到了喜欢。
情感升华：教师总结，强调喜欢是一种美好的情感，能让我们的世界更加温暖和快乐，鼓励孩子们在日常生活中多表达喜欢，传递正能量。
五、活动延伸
日常实践：建议家长在家中也与孩子进行类似的活动，比如一起制作“喜欢”的相册，增进亲子关系。
角色扮演：在后续的游戏时间中，可以设立“喜欢的小剧场”，让孩子们通过角色扮演进一步理解和表达喜欢。
活动评估：
观察孩子们在活动中的参与度，是否能积极表达自己的喜欢。
注意孩子们在赠送礼物时的表情和言语，评估其情感表达能力的发展。
通过后续观察，看孩子们是否在日常生活中更多地展现出友好和喜欢他人的行为。
通过这样的活动设计，旨在营造一个温馨、积极的班级氛围，让孩子们在快乐中学习如何表达爱，同时也被爱包围。
幼儿园小班社会《喜欢你》教案设计 10
活动目标：
1. 情感与态度：通过学唱歌曲《喜欢你》，激发幼儿对同伴、家人及周围事物的喜爱之情，培养积极的情感表达。
2. 知识与技能：让幼儿能够初步理解歌词内容，学会用自然、愉快的声音演唱歌曲，并尝试简单的身体动作进行表演。
3. 过程与方法：通过听、说、唱、动等多种感官参与，增强幼儿的节奏感和音乐感受力，促进幼儿语言表达和肢体协调能力的发展。
活动准备：
音乐播放设备及《喜欢你》儿歌音频。
歌曲《喜欢你》的歌词卡片或PPT展示。
彩色贴纸或小礼物作为奖励。
宽敞的活动空间，便于幼儿自由活动。
活动过程：
一、导入环节：情感预热
教师引导：以轻松愉快的语气和幼儿聊天，询问他们最近有没有特别喜欢的人或事，鼓励幼儿分享自己的.小故事，营造温馨和谐的氛围。
二、新知学习：歌曲欣赏与理解
播放歌曲：第一次播放《喜欢你》歌曲，让幼儿闭眼聆听，感受歌曲的旋律和情绪。
歌词解读：利用歌词卡片或PPT，逐句展示歌词，教师用生动的语言解释歌词意义，帮助幼儿理解歌曲表达的情感。
重复播放：再次播放歌曲，引导幼儿尝试跟唱，教师适时引导幼儿注意歌词中的关键词，如“喜欢你”、“笑哈哈”等，加深印象。
三、实践操作：学唱与表演
集体学唱：教师带领幼儿一起唱，注意调整语速和音量，确保每位幼儿都能跟上节奏。
分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流领唱一句或几句，增加互动性和参与感。
创意表演：鼓励幼儿根据歌词内容，自由发挥，用简单的身体动作（如拥抱、挥手、笑哈哈等）来表达对“喜欢你”的感受，教师给予积极的反馈和指导。
四、巩固拓展：情感升华
情感交流：引导幼儿思考并讨论，除了歌曲中提到的，生活中还有哪些人或事让他们感到“喜欢”，鼓励幼儿用语言或动作向这些对象表达喜爱之情。
小小礼物：准备彩色贴纸或小礼物，让幼儿亲手送给班级里他们最喜欢的小朋友或老师，并说一句“我喜欢你”，增进同伴间的友谊和班级凝聚力。
五、活动总结：温馨收尾
集体回顾：简短回顾今天的活动内容，强调通过《喜欢你》这首歌，我们不仅学会了唱歌，更重要的是学会了表达爱和喜欢。
结束语：以温馨的话语结束活动，如“希望每天你们都能找到让自己‘喜欢’的事情和人，让我们的生活充满欢笑和爱。”
活动延伸：
在接下来的几天里，可以继续播放《喜欢你》这首歌曲，让幼儿在自由活动时间自由哼唱或表演，巩固学习成果。
鼓励家长在家与孩子一起学唱这首歌，增进亲子关系，共同享受音乐的乐趣。
通过这样的活动设计，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，同时培养他们的情感表达能力，增强人际交往能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
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