- 相关推荐
托班语言儿歌《小风车》教案（精选10篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的托班语言儿歌《小风车》教案（精选10篇），希望对大家有所帮助。
托班语言儿歌《小风车》教案 1
一、活动目标：
1.清楚老师的提问，并能回答问题。
2.学念儿歌，感受学念儿歌的乐趣。
二、活动准备：
各种风车若干。
三、活动过程：
1.出示各种风车，引起幼儿的兴趣。
这是什么呀?
小朋友跑起来，手上的风车会怎么样啊?
现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。
2.教师有感情的念儿歌。根据风车的`内容做出相应的动作。
3.幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。
4.带幼儿去外面玩风车。
儿歌：
小风车
小风车，真好玩。
我一跑，它就转。
转呀转转呀转。
风车跟着秋风转。
托班语言儿歌《小风车》教案 2
活动目标：
通过学习儿歌《小风车》，提高幼儿的语言表达能力。
培养幼儿对儿歌的兴趣，激发其想象力和创造力。
锻炼幼儿的.听力和记忆力。
活动准备：
小风车玩具若干。
《小风车》儿歌音频或视频。
活动过程：
导入：
教师手持小风车玩具，问幼儿：“这是什么？你们玩过风车吗？”
引导幼儿分享自己玩风车的经历，激发其兴趣。
学习儿歌：
教师播放《小风车》儿歌音频或视频，让幼儿初步感受儿歌的旋律和歌词。
教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意发音和节奏。
教师通过提问的方式，帮助幼儿理解儿歌内容，如：“儿歌里的小风车是怎么转的？”
游戏互动：
教师带领幼儿一起模仿风车转动的动作，边转边唱儿歌。
教师将小风车玩具分发给幼儿，让他们边玩风车边唱儿歌。
延伸活动：
教师鼓励幼儿用自己喜欢的动作和表情表演儿歌。
引导幼儿尝试自己编创与风车相关的儿歌或故事。
活动反思：
观察幼儿在学习儿歌过程中的表现和反应，及时调整教学策略。
反思活动过程中存在的问题，以便在后续活动中改进。
托班语言儿歌《小风车》教案 3
活动目标：
通过学习儿歌《小风车》，增强幼儿对风车的认知。
锻炼幼儿的语言表达能力和动手能力。
培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
小风车玩具或图片。
《小风车》儿歌歌词卡片。
活动过程：
导入：
教师出示小风车玩具或图片，问幼儿：“这是什么？它有什么特点？”
引导幼儿观察风车的形状、颜色等特征，激发其兴趣。
学习儿歌：
教师逐句出示《小风车》儿歌歌词卡片，带领幼儿朗读。
教师通过提问的方式，帮助幼儿理解儿歌内容，如：“儿歌里的.小风车是在哪里转的？”
动手操作：
教师指导幼儿用纸张等材料制作简易风车，边制作边唱儿歌。
幼儿制作完成后，教师带领他们一起转动风车，感受风车的转动效果。
合作游戏：
教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个小风车。
引导幼儿小组合作，共同转动风车并唱儿歌。
活动反思：
观察幼儿在动手操作和合作游戏中的表现和反应，评估其学习成果。
反思活动过程中存在的问题，以便在后续活动中改进。
托班语言儿歌《小风车》教案 4
活动目标：
通过学习儿歌《小风车》，提高幼儿的语言节奏感和音乐感受力。
培养幼儿对儿歌的欣赏能力和表演能力。
锻炼幼儿的注意力和专注力。
活动准备：
《小风车》儿歌音频或视频。
小风车玩具或图片作为教具。
活动过程：
导入：
教师播放《小风车》儿歌音频或视频，让幼儿初步感受儿歌的旋律和节奏。
引导幼儿分享自己对儿歌的感受和想法。
学习儿歌：
教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意发音和节奏。
教师通过提问的方式，帮助幼儿理解儿歌内容，并引导幼儿用动作表现儿歌中的情节。
表演游戏：
教师指导幼儿用肢体动作和表情表演儿歌中的'情节。
引导幼儿分组进行表演，每组选择一个代表进行展示。
总结回顾：
教师带领幼儿一起回顾儿歌内容，总结学习成果。
鼓励幼儿回家后与家人一起唱儿歌，分享自己的学习体验。
活动反思：
观察幼儿在表演游戏中的表现和反应，评估其表演能力和语言节奏感。
反思活动过程中存在的问题，以便在后续活动中改进。同时，关注幼儿的注意力和专注力表现，为后续教学提供依据。
托班语言儿歌《小风车》教案 5
活动目标：
学习儿歌《小风车》，并能正确朗读。
通过儿歌的学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
感受儿歌的韵律美，激发幼儿对语言活动的兴趣。
活动准备：
小风车玩具若干。
《小风车》儿歌音频或挂图。
活动过程：
导入：
教师出示小风车玩具，引发幼儿的兴趣。
提问：“这是什么？你们玩过风车吗？风车是怎么转的`？”
学习儿歌：
教师播放《小风车》儿歌音频，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。
教师逐句教幼儿朗读儿歌，并引导幼儿理解儿歌的内容。
幼儿集体朗读儿歌，教师及时纠正发音和语调。
游戏互动：
教师组织幼儿进行风车游戏，让幼儿手持风车，随着儿歌的节奏跑动，感受风车的转动。
提问：“你们在跑动的时候，风车是怎么转的？你们喜欢玩吗？”
总结：
教师总结本次活动的重点，表扬表现优秀的幼儿。
鼓励幼儿回家后与家人一起朗读儿歌，分享学习的快乐。
托班语言儿歌《小风车》教案 6
活动目标：
熟练掌握儿歌《小风车》的内容，并能进行简单的表演。
通过儿歌表演，培养幼儿的.表演能力和自信心。
感受儿歌表演的乐趣，增进幼儿之间的友谊。
活动准备：
《小风车》儿歌音频或挂图。
小风车头饰或道具若干。
活动过程：
复习儿歌：
教师带领幼儿复习儿歌《小风车》，确保幼儿熟练掌握儿歌内容。
表演准备：
教师分发小风车头饰或道具，让幼儿进行角色装扮。
引导幼儿理解儿歌中的动作和表情，为表演做准备。
儿歌表演：
教师播放儿歌音频，幼儿随着节奏进行表演。
教师及时给予指导和鼓励，帮助幼儿更好地表现儿歌的内容和情感。
互动评价：
表演结束后，教师组织幼儿进行互评和自评，分享表演的感受和收获。
教师总结本次活动的亮点和不足，鼓励幼儿继续努力。
托班语言儿歌《小风车》教案 7
活动目标：
通过儿歌《小风车》的学习，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
引导幼儿理解儿歌中的自然现象和科学知识，激发幼儿的好奇心和探索欲。
感受儿歌的韵律美，提高幼儿的审美情趣。
活动准备：
小风车实物或图片。
《小风车》儿歌音频或挂图。
活动过程：
观察导入：
教师出示小风车实物或图片，引导幼儿观察风车的结构和特点。
提问：“你们看到的风车是什么样子的？它为什么会转呢？”
学习儿歌：
教师播放《小风车》儿歌音频，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏。
教师逐句教幼儿朗读儿歌，并引导幼儿理解儿歌中的自然现象和科学知识。
科学探索：
教师组织幼儿进行风车实验，让幼儿亲自操作风车，感受风的力量和风车的转动。
提问：“你们在操作风车的时候，发现了什么？风车为什么会转得更快或更慢呢？”
总结提升：
教师总结本次活动的'重点，强调儿歌中的自然现象和科学知识。
鼓励幼儿回家后与家长一起探索更多关于风车的知识，拓展幼儿的视野。
托班语言儿歌《小风车》教案 8
活动目标：
通过学习儿歌《小风车》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
培养幼儿对儿歌的兴趣和爱好，激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
小风车玩具若干。
《小风车》儿歌音频或视频。
活动过程：
导入：教师出示小风车玩具，引导幼儿观察并讨论风车的特点和玩法。
学习儿歌：播放《小风车》儿歌音频或视频，让幼儿欣赏并跟唱。教师根据儿歌内容，用生动的语言和动作进行解释和示范。
游戏互动：教师带领幼儿进行风车游戏，如手持风车跑动，观察风车转动的.变化，并引导幼儿用简单的语言描述自己的感受。
总结：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿回家后与家人分享所学的儿歌和游戏。
托班语言儿歌《小风车》教案 9
活动目标：
通过儿歌《小风车》的学习，增强幼儿的语言表达能力和记忆力。
培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作风车加深对儿歌的理解。
活动准备：
彩色卡纸、剪刀、胶水、吸管等材料。
《小风车》儿歌音频。
活动过程：
导入：教师播放《小风车》儿歌音频，引导幼儿欣赏并讨论儿歌中的`内容和意境。
制作风车：教师示范如何制作小风车，然后让幼儿自己动手制作。在制作过程中，教师引导幼儿观察风车的结构和特点，并鼓励他们用语言描述自己的制作过程。
游戏互动：幼儿手持自己制作的风车，跟随儿歌的节奏进行跑动和转动，感受风车的乐趣。
总结：教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手，提高自己的语言表达能力和创造力。
托班语言儿歌《小风车》教案 10
活动目标：
通过儿歌《小风车》的学习，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体游戏增进友谊。
活动准备：
小风车玩具若干。
《小风车》儿歌音频。
宽敞的活动场地。
活动过程：
导入：教师播放《小风车》儿歌音频，引导幼儿欣赏并讨论儿歌中的内容和意境。
学习儿歌：教师带领幼儿一起朗读儿歌，并引导幼儿用动作和表情来表现儿歌的内容。
集体游戏：教师组织幼儿进行风车接力游戏，即将幼儿分成若干小组，每组手持一个小风车，进行接力跑动。在跑动过程中，幼儿需要保持风车的转动，并将风车传递给下一位队友。游戏结束后，教师宣布获胜队伍，并鼓励所有幼儿积极参与。
总结：教师总结本次活动的.收获，强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多参与集体活动，提高自己的语言表达能力和社交能力。
【托班语言儿歌《小风车》教案】相关文章：
托班语言教案05-21
托班语言教案02-20
托班语言教案【精华】06-29
托班语言教案(精选15篇)02-20
托班语言《蝴蝶找花》教案03-31
托班语言教案温暖的家04-02
托班语言教案15篇02-20
托班语言教案(15篇)02-20
托班语言教案（精选23篇）08-20
小班语言儿歌教案07-11