《雨铃铛》语文教案
【教学目标】
1．运用所学的识字方法继续认识6个字，会写7个生字。
2．正确流利朗读课文，背诵课文。
3．了解诗歌内容，体会春雨之美。
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题
1．欣赏歌曲《小雨沙沙》
下面，咱们一起先来欣赏一首好听的歌曲，你们听听这首歌唱的是什么？（播放：小雨沙沙）（春雨）
2．课件出示书上插图，板书课题
春雨沙沙地下着，细细的、密密的雨丝，轻轻地洒在房檐上，积成了滴滴水珠。金波爷爷给它起了个非常好听的名字，叫“雨铃铛”。
3．板书课题，指导读题
（1）注意看“铃铛”这两个字，你发现了什么？（都有“钅”）评价：观察的可真仔细。
（2）出示铃铛：你们看这就是“铃铛”，它是什么做的？（铜做的）它们都属于金属类，所以“铃铛”这两个字用—（钅）
（3）谁想读读课题？评价：谁能读得比他更好听？自己读读。
二、初读课文，认识生字
1．自读课文，解决读音。
金波爷爷看到这可爱的小雨滴，听到雨滴落地的声音，就写了一首非常好听的小诗，你们打开书57页，快来读读这首小诗，遇到不认识的字就从以前学过的方法中选择其中一种来认识它。
2．同桌互读，纠正读音。
同桌两个同学互相读读，如果他读得好，你就夸夸她，读不好的地方就帮帮他。
教师巡视，了解生字认读情况。
3．指名读全文，要求读正确。
谁愿意站起来给大家读读？其他同学注意看你的语文书，看他读正确了没有。
评价：这个同学刚才在听同学读的时候，他指着书，听得特别认真。还谁能像他一样？
谁还愿意读读？
评价：你读得也非常准确。
3．集体认读生字词
（1）课件出示词语：“沙沙响、房檐、串串、铃铛、盖新房、招呼”
A、自由读。
看，房檐上挂着串串小水珠，老师把雨点小宝贝请来了，你们听（播放录音）谁能认出他们来？自己读读。
B、小老师带读。
谁愿意当小老师带着大家读读。评价：认真，声音洪亮
（2）利用认读卡片认读生字。
A.自己读卡片上的生字。
词语都会读了，拿出认字小卡片，把他们整齐的摆在桌上读读。
B、听老师读生字，学生找生字卡片。
下面咱们来做个游戏，我念一个生字，你们找到后举起来读一读，看谁找得又快又准。
评价：你们可真棒，找得快读得准。
4．读全文
（1）自由读全文
刚才我们认识得这些雨点小宝贝，又回到小诗中了。再读这首诗的的时候一定会读得特别好的，自己试着读读。
（2）指名读
咱们比比谁读的正确，流利。评读。
三、赏读课文，感悟理解
1．赏读第一、二句，理解：“房檐”、“串串”。
（1）自由读一二句，想想听到了什么，看到了什么？
（2）指名读第一二句，说说听到了什么，看到了什么？
（听到了下雨声音，看到雨滴都滴落在房檐上了，像一串串的小铃铛）
生：听到了雨声
你听到了怎样的雨声？（沙沙响）这就是轻轻的，柔柔的春雨的声音。怎么读？（指名读）评价：这雨像牛毛，像雨丝，自己再试着读读
看到了什么？（房檐上有许多水珠）
房檐：课下有同学问哪是房檐？你们看看书上这幅图，指指，找找哪是房檐？
实物投影书上插图：伸出房子屋顶以外的地方就是房檐。
（出示：视频）想不想看看挂在房檐上的小水珠？
这一串串小水珠多像一个个晶莹剔透的小铃铛，难怪金波爷爷给它起的名字叫——雨铃铛。
谁愿意把你看到的读给大家听？评价：多美的雨铃铛阿！还谁想读？真美，更美了。
2．赏读第三、四句
（1）指名读。
这雨铃铛落在地上会发出什么样的声音呢？谁找到了，读读。
（2）是不是就这两声，你从什么地方看出来的？（……）
（3）这就是一串串雨铃铛发出的声音，他不停的在我们的耳旁响着响着。
（4）感受串串雨铃铛发出的声音。
现在，你们当雨铃铛，我们每一个同学就是这一串雨铃铛。这一组就是4串雨铃铛，你们会发出什么样的声音呢？（丁零当啷）就这几声吗？这雨可是一直在下啊，这声音也要连续不断，怎么读？）
咱们就以组为单位，每个同学都来感受一下雨铃铛发出的声音吧，好开始。
3．赏读第五句，
可爱的雨铃铛们，快做好吧，看，谁来了？（出示：燕子）当你们看到飞来的小燕子，你们会怎么招呼他们呢？想一想，嗨，小燕子……
嗨，小燕子快回来盖新房。看他多着急啊。
嗨，小燕子您好，快回来看看你的'老朋友吧。真是只有礼貌的小燕子。
我发现你们在招呼小燕子的时候都举起了小手，在呼喊着小燕子，所以招呼的“招”是——扌，“呼”是口子旁。
出示第五句话。咱们一起来读读这句话。
这里的“它”指的不就是在坐的一个个美丽的雨铃铛嘛。
四、指导书写
1．用什么方法记字形？
2．范写。
3．第一遍把字写正确。
4．第二遍看清位置写端正。
5．写完2遍后，拿出作业纸和书上字对照一下，那儿写得好，那还有欠缺就改改。第三遍就要写得漂亮。
【课堂总结】
这节课我们我们一起和金波爷爷赏雨，看到了大自然中的春雨是那么得可爱。也有许多同学这节课表现得非常好，得到了小奖片，请你们把它拿起来，和你的同桌读读背后的内容。
谁的卡片上的词语是描写雨声的，请你把它贴到黑板上。
【课堂练习】
练习说话：春雨在招呼＿＿＿＿＿＿，快快＿＿＿＿＿＿。
这雨铃铛指的就是春雨，除了小燕子，你还会招呼谁，快快干什么呢？
（错，你可是春天的雨铃铛阿，）
.它在招呼大柳树，快快发新芽。
.它在招呼小种子，快快出来看世界。
.它在招呼小花伞，快快出来洗个澡。
.它在招呼小蚂蚁，快快出来搬东西。
经过雨水的滋润，小草才会钻出水面，花儿张开了小脸，我们的生活也会变得生机勃勃。
这么美的小诗，我特别想把他背下来，谁愿意和老师一起背？
（3）“丁零当啷”是雨铃铛发出的声音，像招呼小燕子盖新房。这首小诗中还有一种雨声呢，谁找到了？像什么？
（小蚂蚁爬）
你还听到过什么样的雨声，像什么？
【作业设计】
1．把这首好听得诗歌背诵给家人。
2．用彩笔画出自己心中的春雨美景。
3．搜集有关雨的小诗，歌曲或图片。
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