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中班美术小蜘蛛的网教案（精选5篇）
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的中班美术小蜘蛛的网教案，欢迎阅读与收藏。
中班美术小蜘蛛的网教案 1
一、教学目标
（一）认知目标
1.了解蜘蛛的外形特征和生活习性，知道蜘蛛网的形状和作用。
2.认识不同的线条，如直线、曲线、折线等，并能说出它们在蜘蛛网中的体现。
（二）技能目标
1.能够用线条大胆地表现蜘蛛网的形态，尝试运用不同的线条组合来丰富画面。
2.提高幼儿的动手操作能力和想象力，学会用添画的方式表现小蜘蛛在网上的情景。
（三）情感目标
1.体验美术活动的乐趣，培养幼儿对绘画的兴趣。
2.激发幼儿对大自然中生物现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.引导幼儿观察蜘蛛网的形状和线条特点，并用绘画的方式表现出来。
2.鼓励幼儿大胆地运用线条进行创作，体现蜘蛛网的疏密和形状变化。
（二）教学难点
1.如何启发幼儿用不同的线条组合表现出富有创意的蜘蛛网，避免画面的单调。
2.指导幼儿在画面中合理地添画小蜘蛛和其他细节，使画面更加生动有趣。
三、教学方法
1.观察法：通过图片、视频等形式引导幼儿观察蜘蛛和蜘蛛网的外形、结构，为绘画创作提供直观的素材。
2.示范法：教师示范绘画蜘蛛网和小蜘蛛的步骤，让幼儿直观地了解创作方法和技巧。
3.启发引导法：在教学过程中，通过提问、提示等方式激发幼儿的想象力和创造力，引导他们自主创作。
4.游戏法：将绘画活动与游戏相结合，如模仿小蜘蛛织网等，增加活动的趣味性。
四、教学准备
1.知识经验准备：幼儿在日常生活中对蜘蛛有一定的观察和了解。
2.物质材料准备：
有关蜘蛛和蜘蛛网的图片、视频资料。
画纸、彩色笔（油画棒、水彩笔等）、黑色勾线笔若干。
展示用的小黑板或画架。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1.教师神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，那里有一个小小的建筑师，它能织出非常漂亮的网。你们猜猜是谁呢？”引导幼儿猜测，引出主题——小蜘蛛。
2.播放一段小蜘蛛织网的视频片段，让幼儿直观地观察小蜘蛛织网的过程，激发幼儿的兴趣。
（二）观察与讨论（7分钟）
1.展示蜘蛛和蜘蛛网的图片，引导幼儿仔细观察。教师提问：“小朋友们，你们看看小蜘蛛长什么样子呀？它的身体是什么颜色的？有几条腿呢？”鼓励幼儿积极回答，教师进行总结和补充，让幼儿了解蜘蛛的基本外形特征（如身体一般为圆形或椭圆形，有8条腿等）。
2.继续引导幼儿观察蜘蛛网，提问：“那蜘蛛网是什么样子的呢？你们看到了哪些形状和线条？”引导幼儿发现蜘蛛网有圆形、多边形等形状，线条有直线、曲线、折线等，并且蜘蛛网的线条有疏有密。
（三）教师示范（8分钟）
1.教师在黑板或画纸上进行示范，边画边讲解步骤。
先用黑色勾线笔画出蜘蛛网的中心部分，可以是一个小圆圈或者多边形。
从中心开始，用线条向四周延伸，画出蜘蛛网的框架，可以是直线、曲线或者折线的组合，注意线条的疏密变化，表现出蜘蛛网的立体感。
在蜘蛛网的线条上，可以添加一些小装饰，如短的斜线、小圆圈等，让蜘蛛网更加丰富。
用彩色笔为蜘蛛网涂上颜色，可以选择自己喜欢的颜色，但要注意色彩的搭配，比如相邻的线条可以用不同的'颜色，使画面更加鲜艳。
最后，在网上用简单的图形画出小蜘蛛，可以是圆形的身体、长长的腿，还可以给小蜘蛛画上可爱的表情。
2.在示范过程中，教师强调线条的运用和绘画的顺序，让幼儿清楚地看到创作的步骤。
（四）幼儿创作（15分钟）
1.为幼儿发放画纸、彩色笔和黑色勾线笔，鼓励幼儿根据自己的观察和想象开始创作。教师巡视指导，提醒幼儿注意以下几点：
大胆地运用线条表现蜘蛛网，线条可以多种多样，尽量不要重复单一的线条。
注意蜘蛛网的疏密变化，可以先画密的部分，再用稀疏的线条填充。
在画小蜘蛛的时候，可以发挥自己的想象，给小蜘蛛设计不同的动作和表情。
保持画面的整洁，不要把颜色涂到画纸外面。
2.对于绘画有困难的幼儿，教师可以给予适当的帮助，如引导他们先从简单的线条开始，或者帮助他们确定蜘蛛网的形状。
（五）作品展示与评价（7分钟）
1.引导幼儿将自己的作品展示在黑板或画架上。
2.教师和幼儿一起欣赏作品，进行评价。评价可以从以下几个方面入手：
蜘蛛网的形状和线条运用：表扬那些能够大胆运用不同线条表现蜘蛛网的幼儿，如“你画的蜘蛛网线条真丰富，有直线、曲线，看起来很漂亮。”
色彩搭配：对色彩搭配协调的作品给予肯定，如“你用的颜色好鲜艳啊，绿色的蜘蛛网和红色的小蜘蛛搭配在一起真有趣。”
小蜘蛛的创意：鼓励那些在小蜘蛛设计上有创意的幼儿，如“你画的小蜘蛛在网上跳舞呢，真可爱！”
3.最后，教师总结本次活动，再次强调蜘蛛和蜘蛛网的特点，以及幼儿在创作过程中的优点和进步，鼓励幼儿在今后的美术活动中继续发挥想象力和创造力。
六、教学延伸
1.在美工区投放更多的材料，如彩色纸、毛线、黏土等，鼓励幼儿用不同的材料制作小蜘蛛和蜘蛛网，进一步拓展幼儿的艺术表现形式。
2.引导幼儿在科学区观察真实的蜘蛛和蜘蛛网，了解更多关于蜘蛛的知识，如蜘蛛是如何捕食的、蜘蛛网为什么有粘性等，将美术活动与科学探索相结合。
中班美术小蜘蛛的网教案 2
一、教学目标
1.情感目标
激发幼儿对小蜘蛛的喜爱之情，感受蜘蛛织网的奇妙，培养幼儿对大自然的好奇心。
让幼儿在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
2.认知目标
引导幼儿观察蜘蛛的外形和蜘蛛网的特点，了解蜘蛛网的形状、结构和纹理。
认识不同的线条（如直线、曲线、折线等）和形状（如圆形、三角形等）在蜘蛛网中的运用。
3.技能目标
能够用线条和简单的形状画出小蜘蛛和蜘蛛网，提高幼儿的绘画表现力。
尝试运用不同的材料（如彩色笔、油画棒、彩铅等）来表现蜘蛛网的质感。
二、教学重难点
1.教学重点
观察和了解蜘蛛网的形状、结构和纹理，引导幼儿用线条和形状表现出来。
画出小蜘蛛的基本特征，如身体、腿等。
2.教学难点
表现蜘蛛网的复杂结构和独特的纹理，使蜘蛛网看起来更真实。
鼓励幼儿发挥想象力，在蜘蛛网的设计上有创新，比如添加独特的装饰元素。
三、教学方法
1.直观演示法
通过图片、视频等形式向幼儿展示小蜘蛛和蜘蛛网的样子，让幼儿有更直观的认识。
在黑板上示范画小蜘蛛和蜘蛛网的步骤，让幼儿清晰地看到绘画过程。
2.游戏教学法
开展“小蜘蛛织网”的游戏，让幼儿在游戏中感受蜘蛛网的形成过程，加深对蜘蛛网结构的理解。
在绘画过程中设置一些小挑战或竞赛，激发幼儿的绘画兴趣。
3.启发引导法
在幼儿绘画过程中，通过提问、提示等方式启发幼儿思考，如“蜘蛛网除了有圆形，还可以有什么形状呢？”“怎样让小蜘蛛看起来更可爱呢？”
四、教学准备
1.知识经验准备
幼儿在日常生活中对蜘蛛有一定的观察经验，知道蜘蛛的基本外形。
幼儿已经掌握了一些基本的线条（如直线、曲线）和简单形状（如圆形、方形）的绘画技能。
2.物质材料准备
有关小蜘蛛和蜘蛛网的图片、视频资料。
绘画纸、彩色笔、油画棒、彩铅等绘画工具。
展示幼儿作品的展示板。
五、教学过程
1.导入部分（3分钟）
播放儿歌《小蜘蛛》：“小蜘蛛，拉银丝，来来回回把网织。织网干什么？专吃苍蝇和蚊子。”引导幼儿跟着一起唱，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们在生活中见过小蜘蛛织网吗？小蜘蛛的网是什么样子的呢？”鼓励幼儿积极回答，分享自己的观察经验。
2.观察与讨论（7分钟）
展示小蜘蛛和蜘蛛网的图片、视频，引导幼儿仔细观察。
讨论问题：“小蜘蛛的身体是什么形状的？有几条腿？”“蜘蛛网是什么形状的？像什么？”“蜘蛛网的线条是怎样排列的？有没有规律？”让幼儿自由发言，教师总结和补充。
教师在黑板上画出小蜘蛛和蜘蛛网的简单轮廓，边画边强调其特征，如小蜘蛛的身体是圆形的，有八只细长的腿；蜘蛛网有一个中心，从中心向四周有许多放射状的线条，还有一些螺旋状的线条。
3.游戏环节：小蜘蛛织网（5分钟）
请幼儿们站起来，在教室的空地上模拟小蜘蛛织网。教师扮演蜘蛛妈妈，幼儿扮演小蜘蛛。
教师说：“小蜘蛛们，我们要开始织网啦！先从中心开始，吐出一根丝线。”幼儿们用手指从身体中心向前伸出，模拟吐出丝线的动作。然后教师继续引导：“现在我们沿着这根丝线向旁边走，再吐出一根丝线，和第一根交叉。”幼儿们跟着指令行动，逐渐形成一个简单的蜘蛛网形状。
通过游戏，让幼儿亲身体验蜘蛛网的编织过程，感受蜘蛛网的结构。
4.绘画步骤讲解（5分钟）
教师在绘画纸上示范画小蜘蛛和蜘蛛网的步骤：
步骤一：画小蜘蛛。先用一个圆形画出小蜘蛛的身体，然后在身体两侧画出八条细长的腿，可以用直线来表示，注意腿的长短和方向要有所不同，让小蜘蛛看起来更生动。
步骤二：画蜘蛛网。在纸的中间确定一个点作为蜘蛛网的中心，从中心向外画一些放射状的直线，就像太阳的光芒一样。然后从中心开始，用曲线沿着放射状直线的方向绕圈，画出螺旋状的线条，形成蜘蛛网的基本形状。
步骤三：装饰蜘蛛网。可以在网上添加一些小水滴、小昆虫等，让蜘蛛网更有趣。也可以用不同颜色的笔来表现蜘蛛网的不同部分。
在示范过程中，提醒幼儿注意线条的流畅性和颜色的搭配。
5.幼儿创作（15分钟）
幼儿选择自己喜欢的绘画工具开始创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象力，画出不同形状、不同颜色的`蜘蛛网和小蜘蛛。比如，有的幼儿可以画彩色的小蜘蛛，有的幼儿可以把蜘蛛网画成心形或方形等特殊形状。
对于绘画有困难的幼儿，教师可以给予适当的帮助，如握住幼儿的手一起画线条，或者引导幼儿观察图片再进行创作。
6.作品展示与评价（5分钟）
将幼儿的作品展示在展示板上。
请幼儿互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪一幅画，为什么。例如，有的幼儿可能会说喜欢某个同伴画的彩色蜘蛛网，因为它很漂亮；或者喜欢某个小蜘蛛的表情，因为它看起来很可爱。
教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬幼儿在绘画过程中的创意和努力，如“小明画的蜘蛛网形状很特别，你是怎么想到的呀？”“小红画的小蜘蛛颜色搭配得真好看。”同时，也可以针对一些不足之处提出建议，如“如果你的蜘蛛网线条能再流畅一些就更好了。”
六、教学延伸
1.在美工区投放更多的材料，如毛线、彩色纸等，让幼儿尝试用不同的材料制作小蜘蛛和蜘蛛网的手工。
2.在科学区投放关于蜘蛛的科普读物或观察道具，让幼儿进一步了解蜘蛛的生活习性和蜘蛛网的作用。
中班美术小蜘蛛的网教案 3
一、教学目标
1.认知目标
幼儿能够观察蜘蛛和蜘蛛网的形态、特征，了解蜘蛛网的基本构造。
认识不同的线条（直线、曲线、折线等），知道它们可以组合构成各种图案。
2.技能目标
尝试用不同的线条和色彩来表现蜘蛛网，提高幼儿的绘画能力。
发展幼儿的手部精细动作，如握笔、运笔的能力。
3.情感目标
激发幼儿对美术活动的兴趣，体验绘画创作的乐趣。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点
1.教学重点
观察蜘蛛网的形状和结构，能用各种线条画出蜘蛛网。
掌握正确的握笔姿势和绘画方法。
2.教学难点
用线条和色彩表现出蜘蛛网的细节和美感，使蜘蛛网富有创意。
引导幼儿合理构图，避免画面过于杂乱或空旷。
三、教学方法
1.直观演示法：通过图片、视频展示蜘蛛和蜘蛛网，让幼儿直观地观察其形态和特点。教师示范绘画过程，让幼儿更清晰地了解作画步骤。
2.游戏教学法：以游戏的形式开展活动，如“小蜘蛛织网”游戏，激发幼儿的兴趣和参与度。
3.启发引导法：在幼儿绘画过程中，通过提问、提示等方式启发幼儿发挥想象力，丰富作品内容。
四、教学准备
1.知识经验准备：幼儿在日常生活中观察过蜘蛛或蜘蛛网，有一定的绘画基础。
2.物质材料准备
有关蜘蛛和蜘蛛网的图片、视频资料。
画纸、彩色笔、油画棒、颜料、棉签等绘画工具。
展示作品的展板。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1.播放儿歌《小蜘蛛》，引导幼儿跟随音乐一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的氛围。
2.提问：“小朋友们，你们知道小蜘蛛的家在哪里吗？”引出蜘蛛网的主题。
（二）观察与讨论（7分钟）
1.展示蜘蛛和蜘蛛网的图片、视频，引导幼儿仔细观察蜘蛛网的形状、颜色和线条。
提问：“蜘蛛网是什么形状的呀？像什么？”“网上有哪些线条呢？”
2.请幼儿伸出手指在空中比划蜘蛛网的线条，感受不同线条的走向。
3.讨论蜘蛛网的作用，如捕捉食物等，进一步加深幼儿对蜘蛛网的认识。
（三）教师示范（5分钟）
1.教师在画纸上示范画蜘蛛网，边画边讲解步骤和要点。
首先，用一个小圆圈画出蜘蛛的身体，再用几条直线画出蜘蛛的腿。
然后，在蜘蛛旁边确定蜘蛛网的中心位置，从中心开始向外画直线，将画面分成几个部分。
接着，用曲线、折线等不同的线条在直线之间交叉连接，形成蜘蛛网的形状。
最后，可以选择彩色笔或油画棒为蜘蛛网和蜘蛛上色，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色。
（四）幼儿创作（15分钟）
1.为幼儿发放绘画工具，鼓励幼儿大胆创作，画出自己心目中的小蜘蛛的网。
教师巡视指导，提醒幼儿注意握笔姿势和画面的整洁。
鼓励幼儿尝试不同的线条和色彩组合，发挥想象力，如可以在网上画一些小水珠或小昆虫。
对于绘画有困难的幼儿，教师可以给予适当的帮助和引导，如协助他们确定蜘蛛网的中心和线条走向。
（五）作品展示与评价（5分钟）
1.将幼儿的作品展示在展板上，组织幼儿互相欣赏。
2.请幼儿介绍自己的.作品，如蜘蛛网的特点、用了哪些颜色和线条等。
3.教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的优点和创意，如表扬画面色彩鲜艳、线条丰富、构图合理的作品，同时也可以针对个别作品提出一些改进的建议，如线条可以再流畅一些等。
（六）活动延伸
1.在美工区投放更多的材料，如彩色纸、毛线等，鼓励幼儿用不同的材料制作蜘蛛网。
2.开展“小蜘蛛找家”的游戏，将幼儿的作品布置在教室的某个区域，让幼儿扮演小蜘蛛找到自己画的网。
中班美术小蜘蛛的网教案 4
活动目标
1.认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2.尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备
可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程
一、激发兴趣，认识各种线条
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？
师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?
2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?
3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？
二、欣赏、学习线条组合、变化
1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
师：今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？
(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。)
师：这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？
师：你能把你刚才画的'线条找出来吗？
2、感受线条组合变化的奇妙效果。
师：这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?
师：原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?
师：原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。
3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。
师：你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？
师：原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!
三、合作装饰蜘蛛网
1、师：这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
师：每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!
2、幼儿合作进行绘画。
四、评价作品
师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?
中班美术小蜘蛛的网教案 5
活动目标：
1、感知线条的长短、疏密变化。（重点）
2、初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。（难点）
3、体验线条组合的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：
蜘蛛织网视频、蜘蛛网示范画一张，示范用背景图《蜘蛛网店》一张、幼儿作画背景图人手一张、勾线笔人手一支、背景音乐及出场音乐《郊游》
活动过程：
一、课件导入。
幼儿观看动画片《蜘蛛织网》，激发幼儿学习兴趣。
1、小朋友们，喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片吧。
2、提问：
小朋友们知道它是谁吗？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？（织网）蜘蛛织网有什么用呢？（原来呀，蜘蛛网就是蜘蛛的家，蜘蛛还通过网来捕苍蝇、蚊子之类的害虫吃，是我们人类的好朋友）
二、感知线条长短、疏密的运用。
1、认识蜘蛛网谁能说说蜘蛛网是什么样子的？幼儿回忆，自由说出。
教师出示蜘蛛网范画，引导幼儿发现整个网全是由线条组成的。
2、感知和学习线的长短运用小朋友们看看，蜘蛛网上的线有什么不同呢？幼儿观察并说出主架（从中间往外发射的线）是长直线，绕在外面一圈一圈的线是短直线，对了，主架是确定整个网的大小的，所以要用长长的直线才能把网织得大一些，主架线之间的距离短一些，所以就用短直线来连接。
3、感知和学习线的.疏密运用我们再来看看蜘蛛网的中央和外边有什么不同呢？（幼儿观察发现网中央的线密一些，网外面的线疏一些）网的中央是小蜘蛛经常活动的地方，所以织得密一些，这样才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的时间越少，就织得疏一些。那我们要怎样才能画出疏的和密的线条呢？（幼儿先自己想象并说出画的方法。教师小结：画线的时候，线与线之间的距离近一些画出来的效果就密一些，线与线之间距离远一些，画出来的效果就是稀疏的了）
三、学习画蜘蛛网。
1、教师示范画蜘蛛网创设情境，激发幼儿帮助别人的情感。配班教师戴兔子头饰出场，"呜、呜、呜"。"咦，是谁在哭啊，原来是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？""我的球拍坏了，别人打过来的球都接不住了，呜、呜、呜。"小兔妹妹哭得好伤心，谁能帮她想个好办法呀？引出小蜘蛛帮忙织网补球拍。（教师示范画）边示范边用形象生动的语言进行引导：先确定中心点，再画一条长长的横直线，一条竖直线，从中间往外面发射多条线，好了，网的主架就织好了，哟，来了一只小苍蝇，嗡嗡地飞来了，他看见前面的网心里有点害怕，但看到这里有个空档，它就哧溜一下飞走了。那怎么办呢？（很自然地想到要拉短线）。画短线（支线）的时候强调疏密的运用。
教师小结织网的过程，加深幼儿对作画过程的理解。
2、幼儿画蜘蛛网。
（1）引导幼儿参与蜘蛛织网，激发幼儿帮助他人的情感。
小兔妹妹的球拍补好了，她可高兴了，拿着球拍又去打球了，这件事很快就传开了。小青蛙捕虫的网漏了一个洞，来找蜘蛛帮忙补好；小松鼠说它家蚊子太多了，想请蜘蛛帮忙织一个门帘把蚊子挡住，那样就可以安安稳稳的睡觉了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高兴，决定开一个蜘蛛网商店，专门帮助需要用到蜘蛛网的朋友，可是需要蜘蛛网的人太多了，店里没有那么多货，怎么办呢？
我们中二班的小朋友帮小蜘蛛织一些放到商店里面。小朋友愿意帮助小蜘蛛吗？
（2）幼儿自由选择背景图画蜘蛛网。
幼儿作画中，教师不断巡回指导幼儿，先拉出长长的丝，再拉出短短的丝，把蜘蛛网织得又密又结实。重点指导线条长短、疏密的运用。
四、作品赏析。
1、完成的作品贴到蜘蛛网商店里（预先布置好的作品墙）。
2、请小朋友说说自己织的网好不好，为什么？
3、评价个别作品，指出长短、疏密运用得好和不好的地方。
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