幼儿园大班《纸雨伞》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班《纸雨伞》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图：
现在的孩子大都是独生子女，很多孩子比较自私，专制，缺乏一颗爱心。体验不到别人的需要与感受，对周围事物常常表现出一副漠不关心的样子。于是针对这些情况，我设计了此次活动《纸雨伞》。这篇童话处处体现着爱心，趣味性强，文字简单，富于想象。符合幼儿的实际情况，年龄特点及欣赏口味。并根据情节的需要，从袋鼠先生不肯借伞到主动拿雨伞为别人遮雨的转变过程。利用多媒体课件辅助教学活动，使活动中的小动物增加了动态，吸引了幼儿的注意。
活动目标：
1．感受童话奇特的想象及有趣的情节，并教育幼儿要学会关心别人，帮助别人。
2．培养幼儿的口语表达能力及养成积极动脑的习惯。
3．认识词：“关心”“帮助”，体验帮助别人也是一种快乐。
活动准备：
1．纸雨伞的课件（一）（二）（三）
2．雨伞一顶。
3．音乐磁带《欢乐舞》
4．故事录音《纸雨伞》
活动过程：
一、启发性谈话，导入活动。
1．师拿出伞，问：这是什么？
幼：这是伞。（教师出示文字“伞”，幼儿认识）
师：伞有什么用？
2．有人来向你借伞，你该怎么办？
幼儿讨论：幼A：我借给他们，下雨时他们不会被雨淋湿了。
幼B：不借，我的伞要被别人弄坏的。
教师小结：小朋友，既然雨伞这么有用，别人需要它时，我们应该借给他们。老师还要告诉你们一个好消息，昨天袋鼠先生也买了一顶神奇的雨伞，我们一起来听听他是怎么做的。
二、分段讲述故事，理解故事内容。
1．教师讲故事（从袋鼠先生有一把漂亮的纸雨伞……看坏了怎么办？）。
师出示课件（一）
师：谁去向袋鼠先生借神奇的`雨伞？借到了吗？为什么不愿意借给他们？
幼A：小狗去借伞，没借到，袋鼠先生怕他弄脏。
幼B：小兔去借伞，也没借到，袋鼠先生怕他弄坏。
幼C：小青蛙说借给他看看，袋鼠先生也不愿意。
2．继续讲故事（过了几天……敲打着小青蛙。），
出示课件（二）
师：谁出门了？后来发生了什么事？
幼：熊爷爷出去了，后来下起雨来了。
师：小狗看见了是怎么做的？
幼：小狗做了一顶芭蕉伞，帮熊爷爷遮雨。
师：小白兔看见了是怎么做的？
幼：小白兔做一顶蘑菇伞，给小狗遮雨。
师：如果你是小白兔，会怎么办？
幼儿小组讨论后集体表述：
幼A：如果我是小白兔就做一顶萝卜伞，给小狗遮雨。
幼B：如果我是小白兔就用自己的长耳朵做一顶耳朵伞，给小狗遮雨。
师：后来小青蛙看见了是怎么做呢？
幼：小青蛙做一顶荷叶伞，给小白兔遮雨。
幼儿小组讨论：如果你是小青蛙，你会怎么做呢？后在集体面前表述。
幼A：如果我是小青蛙就用自己的长舌头做一顶舌头伞，给小白兔遮雨。
幼B：小青蛙用喇叭花做一顶喇叭伞，给小白兔遮雨。
小结：小狗这么关心熊爷爷，帮助熊爷爷，平时我们也要向他学习，接下来我们就来学习这两个词。
师出示“关心”，“帮助”。幼儿齐读，认识。
3．继续讲故事（小朋友说得很好，小青蛙用荷叶伞遮住小兔，可是……也像在跳舞。）
出示课件（三）
师：袋鼠是怎么做的？
幼：袋鼠撑着自己的雨伞帮小青蛙遮雨。
幼儿小组讨论：纸雨伞有什么变化？后在集体面前表述。
幼A：纸雨伞越来越大，把小动物都遮住了。
幼B：纸雨伞越来越暖和，把湿衣服都烘干了。
幼C：纸雨伞变得越来越漂亮。
三、完整倾听一遍童话（录音），理解小动物乐为他人着想的美好心灵。
1．幼儿小组讨论：纸雨伞为什么会这样神奇的？后在集体面前表述。
幼A：小兔，小狗，小青蛙，袋鼠都在帮助熊爷爷，而不顾自己被雨淋湿。
幼B：小动物心里都想着别人，纸雨伞看见了也为他们高兴。
2．师小结：对，童话里的小动物太感人了，连纸雨伞也感动了，马上变得越来越大，越来越暖和，帮小动物来遮雨，并把他们衣服都烘干。真为他们高兴，平时，我们看到小朋友有困难，也应该主动去关心，帮助他们。
3．师：小朋友，你们高兴吗，让我们跳起来吧。幼儿齐跳《欢乐舞》。
四、扩展幼儿已有经验。
幼儿小组讨论：你在生活中有没有帮助过别人，关心过别人？你是怎么做的？后在集体面前表述。
幼A：看见成成写字没有笔，我就借给他。
幼B：我的奶奶眼睛看不见，是我帮他拿东西
（能结合实际，进行想象，培养幼儿的散发性思维。）
五、幼儿根据已有经验设计伞
师：你想设计一顶什么样的伞？幼儿先小组讨论，再集体面前表述。
幼A：我想设计一顶有天气预报的伞。
幼B：我想设计一顶有指南针的伞，这样不会迷路了。
幼C：我想设计一顶有避雷针的伞，打雷时就不怕了。
六、活动延伸：
1．幼儿绘画自己设计的伞。
2．让孩子们伸入到小班幼儿的生活中去，体验帮助别人是一件快乐的事情。
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