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幼儿园大班数学认识物体和图形教案
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学认识物体和图形教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学认识物体和图形教案 1
活动目标：
1、让幼儿初步认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。
2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。
教学重点、难点：
1、认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。
2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。
活动准备：
1、教师演示用的长方体、正方体教具(可展开)。
2、让幼儿收集各种包装盒、瓶及与立方体相似的自然物品成品。
3、准备一些规范的立方体，如长方体、正方体积木、、子珠子(或乒乓球).
活动过程：
一、开始部分
1、常规组织教学。
2、复习：正方形、长方形、圆形。
二、基本部分
1、感知球体、圆柱体的特征。并找出生活中相似的物体。
⑴、教师出示圆柱体、球体、让幼儿观察。（让幼儿取一个球体、一个圆柱体物品，通过看和触摸，感知并说出各自的特征。）
⑵、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告诉幼儿这两个物体的名称。
⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和球体相似的（乒乓球、皮球、篮球）哪些东西和圆柱体相似？（水桶、卷纸铅笔）
2、感知正方体、长方体的.特征。并找出生活中相似的物体。
⑴、教师出示正方体、长方体、让幼儿观察。（让幼儿取一个正方体、长方体、通过看和触摸，感知并说出各自的特征。）
⑵、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告诉幼儿这两个物体的名称。
⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和长方体体相似的？（冰箱、文具盒）哪些东西和正方体体相似？（魔方）
3、幼儿再次认识物体。
⑴、老师出示正方体教具，指导幼儿观察认识：数一数有几个面？
每一面是什么形状？展开正方体盒，让幼儿清晰数出由6个正方形围合而成。
⑵、同样的方法认识长方体（用2种长方体）。
⑴、展开长体盒，让幼儿清晰看到，有一种长方体的6个面都是长方体；另外一种长方体有的面是正方体，有的面是长方形。
⑵、小结：让幼儿总结出示正方体和正方形的不同点。
4：分一分
让幼儿拿出带来的包装盒、瓶、自然物等进行分类。
三、结束部分：
教师作简单小结，对有进步的孩子给予肯定。
活动反思：
通过以前的学习幼儿很快就掌握了10的组成，并能自己按一定的顺序写出10的分合式，进一步巩固10的组成，只有个别幼儿在观察图时不能很好的写出10的分合式，需要教师的指导。
幼儿园大班数学认识物体和图形教案 2
一、教学目标
1. 让幼儿认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 能够正确区分不同的物体形状，并能说出其名称。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：认识常见的几何图形，区分不同物体的形状。
2. 难点：能够用准确的语言描述几何图形的特征。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示实物和图片，让幼儿直观地认识物体和图形。
2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习。
3. 操作法：让幼儿动手操作，加深对物体和图形的认识。
四、教学准备
1. 各种形状的实物，如圆形的盘子、正方形的手绢、三角形的积木等。
2. 几何图形卡片若干。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜猜里面装了什么。
（2）打开盒子，拿出一些不同形状的`实物，如圆形的盘子、正方形的手绢、三角形的积木等，引起幼儿的兴趣。
2. 认识几何图形
（1）教师拿出圆形的盘子，问幼儿：“这是什么形状的？”引导幼儿说出圆形。
（2）教师用同样的方法，让幼儿认识正方形、三角形等几何图形。
（3）教师出示几何图形卡片，让幼儿说出卡片上的图形名称。
3. 区分物体形状
（1）教师拿出一些不同形状的物体，让幼儿说出它们的形状。
（2）教师让幼儿把相同形状的物体放在一起。
4. 游戏活动
（1）“图形找家”游戏：教师在地上画几个大的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，然后让幼儿拿着几何图形卡片，找到相应的“家”。
（2）“拼图游戏”：教师把彩色纸剪成各种形状，让幼儿用这些形状拼成一幅画。
5. 总结
（1）教师和幼儿一起回顾今天所学的内容，认识了哪些几何图形，如何区分物体的形状。
（2）教师表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在生活中多观察物体的形状。
六、教学延伸
1. 让幼儿在教室里寻找不同形状的物体，并说出它们的形状。
2. 让幼儿用不同形状的积木搭建各种建筑物，培养幼儿的想象力和动手能力。
幼儿园大班数学认识物体和图形教案 3
一、教学目标
1. 让幼儿认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 能够正确区分不同的物体形状，并能说出其名称。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：认识常见的几何图形，能正确区分不同物体的形状。
2. 难点：用语言准确描述图形的特征。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示实物和图形卡片，让幼儿直观地认识各种图形。
2. 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3. 操作法：让幼儿动手操作图形卡片，加深对图形的认识。
四、教学准备
1. 各种形状的实物，如圆形的盘子、正方形的盒子、三角形的积木等。
2. 图形卡片若干，包括圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等。
3. 彩色笔、画纸。
4. 教学课件。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放教学课件，展示各种美丽的'图案，如花朵、房子、动物等，引导幼儿观察这些图案是由哪些图形组成的。
（2）教师拿出一个圆形的盘子，问幼儿：“这是什么形状的？”引导幼儿回答“圆形”。然后再拿出一个正方形的盒子和一个三角形的积木，分别让幼儿认识正方形和三角形。
2. 认识图形
（1）教师出示各种图形卡片，让幼儿逐一认识，并说出其名称。
（2）引导幼儿观察图形的特征，如圆形是没有角的，正方形有四条边且四条边都相等，三角形有三条边等。
（3）让幼儿闭上眼睛，教师随机拿出一张图形卡片，让幼儿说出其名称和特征。
3. 游戏活动
（1）“图形找家”游戏。教师在地上画出圆形、正方形、三角形等图形的轮廓，然后让幼儿拿着图形卡片，根据卡片上的图形找到相应的“家”。
（2）“图形拼图”游戏。教师将图形卡片剪成若干块，让幼儿用这些卡片拼成各种图案，如房子、花朵、动物等。
4. 操作活动
（1）教师给每个幼儿发一张画纸和一些彩色笔，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的图形。
（2）幼儿画完后，教师让幼儿展示自己的作品，并说一说自己画了哪些图形。
5. 总结
（1）教师总结今天所学的内容，再次强调圆形、正方形、三角形等图形的特征。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察周围的物体，找出其中的图形。
六、教学延伸
1. 在区角活动中，投放更多的图形卡片和实物，让幼儿继续认识和区分不同的图形。
2. 让幼儿用各种图形拼贴出一幅美丽的图画，并展示在教室里。
幼儿园大班数学认识物体和图形教案 4
一、教学目标
1. 让幼儿认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 能够区分不同的物体形状，并能正确说出图形名称。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：认识常见的几何图形，区分不同物体的形状。
2. 难点：能够准确描述图形的特征。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示实物和图形卡片，让幼儿直观地认识物体和图形。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 提问引导法：通过提问引导幼儿观察、思考和表达。
四、教学准备
1. 各种形状的实物，如圆形的.盘子、正方形的盒子、三角形的积木等。
2. 图形卡片若干。
3. 多媒体课件。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放多媒体课件，展示生活中各种形状的物体，如圆形的气球、正方形的窗户、三角形的彩旗等。
（2）提问幼儿：“你们在生活中还见过哪些形状的物体呢？”引导幼儿积极发言。
2. 认识图形
（1）展示各种形状的实物，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）教师拿出图形卡片，分别介绍圆形、正方形、三角形的特征，如圆形没有角，四周都是圆圆的；正方形有四条边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。
（3）让幼儿触摸图形卡片，感受不同图形的特征。
3. 游戏活动
（1）“图形找家”游戏：教师在地上画出圆形、正方形、三角形的区域，然后拿出各种形状的图形卡片，让幼儿将卡片放到相应的区域中。
（2）“猜图形”游戏：教师将一个图形藏在背后，让幼儿通过提问来猜出图形的形状，如“这个图形有几条边？”“有没有角？”等。
4. 巩固练习
（1）让幼儿在教室里寻找各种形状的物体，并说出它们的形状。
（2）发放练习纸，让幼儿画出不同形状的图形。
5. 总结
（1）提问幼儿：“今天我们认识了哪些图形？”引导幼儿说出圆形、正方形、三角形。
（2）总结图形的特征，再次强调不同图形的区别。
（3）表扬幼儿在课堂上的积极表现，鼓励他们在生活中继续观察和认识各种形状的物体。
六、教学延伸
1. 让幼儿用不同形状的图形卡片拼出各种图案，如房子、花朵等。
2. 让幼儿在美工区用彩泥制作不同形状的物体。
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