《乌鸦喝水》教学设计范文模板
１、播放课文ＶＣＤ
师板书课题，边写边说明这四个词的写法。
生齐读课题。
２、初读课文：
教师提出读书要求：认认真真的读；让学生自由读课文。
３、学习生字词：
出示本课生词，指名上前台带领其他学生读生字词。
让学生齐读生字词。
教师在读的过程中对学生出现的不规范发音及时纠正。
４、再读课文：
学生自由读课文，请一名学生朗读课文。
５、学习第一自然段：
生自由读读第一自然段，指名读第一自然段。
师问：乌鸦怎么到处找水喝？
指导朗读：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
师：你能不能读出乌鸦到处找水喝的样子？
指名读，让生自己练读这句话，学生齐读这句话。
师：下面乌鸦看见了什么？它看见了水就怎么样呢？它会想什么办法？让生自由读有关句子。
指名读有关句子。
师：它想喝瓶子里的水，可是瓶子小，乌鸦够不着，怎么办呢？
要求学生找到有关课文，自由读一读。
现在能读好第一段吗？我们一起读，请你一边读一边想象画面，读好第一自然段。
学生齐读第一自然段。
刚才有的小朋友没有拿好书，我们注意端正读书姿势，再来读一遍。（教师和学生一块再读第一自然段）
（过渡）：乌鸦想出办法喝到水吗？
６、学习第二自然段：
教师要求学生自由读，读好第二自然段。
师：乌鸦是一下子就把办法想出来的吗？在想出这个办法以前，乌鸦一定还想过许多办法。谁来说说，它可能想到什么办法？
师：乌鸦想想，这个办法也不行，那个办法也不行，现在终于想出办法来了。
指名读第一句，师邀请两个学生朗读第一句。
要求学生读读第二句。
师：你想不想试试乌鸦的这个办法？
实验操作活动：
让学生分成四人小组，合作完成投石入瓶，石多水溢的.实验。师提出要求：认真做实验，看看水的怎样升高的。
学生分组完成实验活动。
师：水是怎么升高的？
指名上前演示。
师：水为什么是渐渐升高？而不是一下子升高的呢？
师：石子是一颗一颗放进水里，所以水渐渐升高了。
师引导学生读学课文中有关句子一遍。
指导背诵课文：
创设小小配音员，给动画片配音的情境，激发学生参与学习活动的兴趣。
学生自由练习背诵课文，检查学生背诵情况。
７、指导书写终、于。
出示终、于
指名说说这两个字的字型、结构。
师念字型儿歌，帮助学生记字。
师范写这两个字。
要求学生在习字册上练写这两个字。
【《乌鸦喝水》教学设计范文模板】相关文章：
乌鸦喝水教学设计02-19
乌鸦喝水03-27
乌鸦喝水作文03-18
乌鸦喝水材料作文10-26
乌鸦喝水童话作文09-08
乌鸦喝水读后感03-05
乌鸦喝水作文(15篇)03-28
乌鸦喝水作文15篇03-25
乌鸦喝水第二课时教学设计4篇02-18
乌鸦喝水作文(集合15篇)05-26